基础薄弱校中的图书管理工作

文 高春燕

基础薄弱校中的图书管理工作

文 高春燕

在我校这样的基础薄弱校中，图书管理也是非常重要的工作。我校图书馆虽然不像其他学校那样拥有宏伟的建筑，优越的阅读环境，充足的图书资源，但我们依然努力在这一方土地上发挥着重要的作用，承担着为师生提供优质图书方面服务的艰巨任务。

一、学校概况

1.办学规模小 向精品校迈进

我校始建于1955年，至今已有近六十年的历史。学校办学规模较小，目前有12个教学班，35名教职员工，350名学生。老旧的教学楼，经过几次装修，仍然在使用中。“麻雀虽小，五脏俱全”，我校虽然办学规模小，但在各项方面工作中都没有放松过。目前学校占地面积3 796平方米，操场面积1 386平方米，教学设施齐全，拥有先进的学科专业教室，藏书丰富的师生阅览室，每间教室均配备了多媒体教学设备。我校正从基础薄弱学校向着精品学校迈进。

2.生源结构发生巨大变化

随着大批农村人口涌入城市，我校生源组成也发生了改变。十多年来，外来务工人员子女比例不断上升，从最初平均每班1～3人，到如今全校外来务工人员子女已经有269人，占全校学生总数比例的76.85%。而且其中以农村户口居多，城镇户口少。学生的生活条件和居住环境相对较差，学习和生活习惯还需进一步培养。

3.教师队伍水平明显提高

我校35名教师均已达到大学本科学历，其中28人为小学高级职称。学校的领导班子思想素质高、团结协作、积极进取，教师队伍结构合理、师德高尚、业务精湛。学校重视教师队伍建设，几年来，学校有上百人次教师在国家级、市级、区级获得奖励。

二、图书管理面临的问题

1.阅读环境欠佳 阅览条件欠缺

受学校客观办学条件所限，我校只能把学生阅览室安排在地下。地下图书阅览室光线较暗，又比较潮湿。只能放下6～7个活动书架。还堆放了许多杂物，空气流通差。没有摆放阅读桌椅，人在里面待时间长了会觉得压抑，不具备阅读条件。

2.图书管理软件形同虚设

由于我校电子借阅软件尚不完善，目前无法开展借阅工作。我校拥有一套名为“通用图书管理”的软件，存放在楼外平房的一台计算内。由于图书管理人员对于软件使用比较生疏，导致图书管理软件形同虚设。

3.图书管理员不够专业

由于学校规模小，没有专业的图书管理人员。只能按照教师课时情况，兼任图书管理工作，因此图书管理人员不稳定，经常更换。兼任时间长的有2～3年，短的可能只有一个学期。

虽然如此，但我校对于图书管理工作还是非常重视。坚持为师生提供方便、快捷、优质的阅读服务。

三、图书管理工作的开展

1.学校发展理念促使图书管理的重要作用更加凸显我校依靠独特的地域文化，逐渐形成以传承经典为龙头，以养成、感恩教育为灵魂，开展“博爱、博学、博览”的“三博”教育，着力培养博爱的校风、博学的教风、博览的学风，建设博爱的学园、博学的花园、博览的乐园。这些教育教学理念使得图书管理在我校各项工作中凸显。在平时的教育教学中，不断渗透“博览”理念，使师生都认识到阅读在生活和学习中的重要作用。高尔基曾经说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”

2.改善办学条件 完善规章制度

在上级单位领导和校领导的不断努力下，我校的办学条件得以不断改善。现在我校阅览室拥有大书架5个，密集书架7个，杂志架1个，5层期刊柜8个，图书22 037册。并为地下图书阅览室增加了照明设备，安装了换气扇。每个班级都配备了图书柜，并定期轮换里面的图书。下一步准备更换和添置一些计算机和网络连接设备，安装专用图书管理软件，对图书管理人员进行专项培训。为教师和学生办理借阅卡，规范借阅制度，固定阅览室开放时间。

3.加强图书管理员培训

学校图书馆具有传播知识的功能，提高学生道德水平和文化素质的功能，学校图书馆不仅是教育教学文献资源中心、信息交流中心、教育研究服务中心，而且也是学生课外学习和教师继续教育的主要场所。学校图书馆同其他服务行业不同，图书馆服务是一种高层次的知识服务和人性化的文明服务。它不仅推动学校教育教学改革及提高办学水平具有重要的参考价值，同时也是从事教育教学活动和学校管理等不可缺少的重要阵地。图书管理员作为这一阵地上的一名“战士”，起到了至关中的作用。

作为我校的图书管理员，笔者在小学教师的工作岗位上已经工作了19个年头。毕业于北京市委党校，曾经任教数学、语文、计算机、心理、劳动、品德与生活等多个学科，多年从事班主任工作，担任过年级组长，也曾代理大队辅导员工作。曾获多次教育教学奖励，坚信无论在哪个岗位都能够踏踏实实地做好领导安排的工作。自从事图书管理工作以来，不断摸索工作方法，努力学习图书管理员的职责，思考在学校图书管理工作中如何利用自身优势、发挥特长，做好图书管理工作。

4.图书管理的具体做法

（1）为教师服务

图书馆作为教育教学文献资源中心、信息交流中心、教育研究服务中心和教师继续教育的主要场所，为教师提供大量资源，并主动推荐优秀期刊、杂志。定期把与教育教学相关文献送到相关教师案头。当教师有需要时，积极主动协助查找资料。

（2）为学生服务

结合我校特点，每天中午图书阅览室向学生开放，每班轮流利用中午时间进行阅读，向学生推荐适合其年龄特点的图书。与电教教师协作，开展电子阅读工作，向学生推荐名著名篇。

（3）学校其他工作

积极推进图书馆现代化管理，使用好图书管理软件，提高工作效率。进一步提高图书馆藏书资料的规范管理水平，在不断探索总结经验的基础上规范学校的现代化图书管理工作，运用现代化管理知识和先进的技术设备提高管理水平，使学校图书馆工作跟上办公自动化步伐，为学校教学和其他工作服务。

5.图书管理工作取得的效果

通过多年来的努力，我校图书管理工作已经比较稳定。师生的阅读需求基本能够得到满足。为教育教学提供了强有力的支持和保障，为培养学生良好的阅读习惯提供了优越的条件。

［1］王雪芳.浅淡如何加强学校图书管理工作［J］.教育教学论坛，2012（12）:72，131.

作者信息

高春燕，本科，小教高级。北京市西城区厂桥小学，100035