浅析高校研究生培养质量的提升

赵 川 程 凯 高剑峰

（河南中医学院基础医学院，郑州450046）

浅析高校研究生培养质量的提升

赵 川 程 凯 高剑峰

（河南中医学院基础医学院，郑州450046）

研究生的培养质量是研究生教育的生命线，是研究生教育可持续发展的必要条件。结合研究生培养实际，落实校院二级管理、把控质量关键环节、加强导师队伍建设、增强辅导员服务水平、搭建学习交流平台、培养研究生自学能力是提高研究生培养质量的重要途径。

研究生；培养质量；导师；辅导员

由于受“实用主义”“就业优先”“名校情结”等思想的影响，不同学校、不同专业的研究生招生培养情况并不相同，加之研究生教育的“严进宽出”现象，相当数量的研究生仅满足于追踪别人研究工作和发表论文的数量，忽视论文质量及科研工作的原创性，甚至在撰写论文时出现抄袭、造假，导致近些年社会各界普遍反映我国研究生总体学术水平下降，研究生培养质量堪忧。目前，我国高校研究生教育主要采用校院二级管理体制，且主要由导师和辅导员负责研究生日常培养教育工作。因此，要想保证研究生培养质量，就应从校院二级管理、导师和辅导员、研究生自身三方面入手，寻找解决问题的办法。

1 落实校院二级管理把控质量关键环节

高校研究生教育施行校院二级管理体制的核心，不是单纯的将校级研究生职能部门（研究生院或研究生部）的管理权限与工作重心下移，而是要将工作观念由“管理”转向“服务”［1］。这样可以调动二级学院的主动性，使其参与到学生的招生复试管理、教学课程管理、培养环节管理等各个方面，明晰职责的同时，提高工作效率。

为了保证研究生培养质量，首先我们要把好“生源质量”关。研究生选拔包括初试和复试两个环节，由于研究生招生规模逐年增加，考生学历层次、专业水平和能力差异较大，而初试一般由国家统一组织实施，因此，如何在复试过程中为考生营造公平、公开、公正的竞争环境，在较短时间内发现考生的创新思维和潜质，筛除“高分低能”人员，选拔真正优秀的考生，是把控生源质量的关键。

其次要把好“论文质量”关。论文的质量可直接衡量研究生培养的质量，间接反映导师的指导水平，这就要求我们以国家进行的博士硕士论文抽检为契机，结合高校自身对研究生论文组织的盲审，既做到“事先监控”又做到“事后监管”，同时加大对学术不端行为的处罚力度，不仅要取消相关研究生的学位，还要追究导师的相关责任。

此外，还应对培养过程的关键点进行把控，如在研究生开题和答辩时，要求必须是外校专家作为主席、担任评委的同学位点教师不能超过两位、必须有统计学专家参与、实验型的研究课题必须有相关方面的实验专家参与等，从而保证开题和答辩质量。

2 加强导师队伍建设增强辅导员服务水平

优秀的导师队伍不但代表着高校办学水平和学术竞争力，对高校人才培养尤其是研究生培养的质量也起着至关重要的作用。

为让更多的优秀人才进入导师队伍，培养出更多高水平的研究生，可以从以下三方面着手。

首先，改进导师遴选和考核制度，选拔优秀导师。科学的遴选标准对提高导师整体素质十分重要，目前，我国很多高校遴选导师要求具有教授或副教授职称，导致很多具有博士学位、科研能力强、科研经费充足的教师无缘导师队伍，这不仅影响他们的科研进度，也是一种科研资源的浪费。我们必须将教师科研水平与学历结合起来，改变传统遴选方式的漏洞［2］，制定更加科学合理的硕士生及博士生导师遴选办法和考核标准，进一步明确导师的责任和义务，同时，完善退出机制，对导师进行定期考核，打破导师终身制。

其次，积极开展培训，增强导师责任。对导师进行必要和有效的培训，是提高导师素质的重要途径，通过培训使导师了解研究生培养相关政策以及自己在各个环节中的责任和义务，能够有效增加导师的工作热情，促使导师认真履行职责。

最后，加强学风建设，营造学术氛围。受社会浮躁学术风气影响，外加高校评先评优对学术论文的看重，部分研究生甚至导师不能坚守道德和诚信底线，学术不端行为时有发生。因此，必须采取有效措施，加强学风建设。导师既是科学知识的传播者，也是学生的引路人，不仅要对研究生进行道德教育、诚信教育，向学生展示科学知识的魅力，培养学生创新思维和创新能力，还要用其自身的示范效应来影响学生，营造优良学术氛围。

辅导员主要负责高校学生日常思想政治教育和管理工作，在培养高素质研究生工作中也发挥着重要作用。随着近年来我国研究生招生规模扩大，高校研究生辅导员日常事务繁杂，不仅是思想政治教育指导者，是“奖贷困补”“评优评选”的组织者和实施者，还是科研、学术活动的召集者。研究生辅导员应找准角色定位，履行岗位职责，创新工作方法，提高研究生培养质量，着重在政治思想、学习生活、成长发展等三个方面做好研究生的指导工作。

首先，做好研究生政治思想的导师。面对世界范围的文化交流，面对不良社会影响下主流价值观认识的新变化，面对网络信息时代思想意识多样化的特点，外加研究生思想政治教育的相对弱化，部分研究生理想和信念产生了动摇。思想政治教育是研究生培养的重要一环，作为研究生辅导员，应对研究生的思想政治教育进行正面积极的引导，将德育工作和教学工作结合起来，创新思想政治教育方法和途径，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，做好研究生思想政治的导师。

其次，做好研究生学习生活的导师。随着新时期研究生招生来源、培养方式和价值取向的多元化，研究生在校期间的学习生活面临各种各样的问题，如果日常服务管理不到位，不能帮助其及时解决问题，必将对其造成不良影响。因此，研究生辅导员一定要主动承担责任，改进工作方式，结合研究生自身特点，强化日常管理工作的针对性和实效性，做好研究生的学习生活导师。

最后，做好研究生成长发展的导师。新时期高校研究生教育工作新问题、新情况不断涌现，辅导员应牢固树立以学生为本的服务意识，一切从学生实际出发，掌握研究生成长和发展的规律，鼓励研究生开展自我教育，培养研究生学习科研的主动意识，引导研究生在实现自我价值时不忘承担社会责任，将服务工作落实到研究生学习、生活、就业等日常生活的各个方面，帮助他们克服学习难题、化解生活烦恼、走出就业困惑，做好研究生成长发展的导师。

3 搭建学习交流平台培养研究生自学能力

从管理者到服务者的角色转换是研究生教育实现发展的必然要求，也是践行以学生为本的必然结果。学术氛围是研究生教育质量最重要的影响因素［3］，通过积极搭建学习交流平台，营造良好的学术氛围，培养研究生的自学意识和自学能力，发挥研究生主人翁意识，全面调动研究生的积极性。同时给予一定的时间和经费保障，让其进行交流活动的策划、组织，并建立鼓励性的评价激励机制。

当然，开展研究生的自主交流活动，不仅需要具备好的交流平台，还需要有好的活动内容和形式。如邀请专家学者针对某一主题开展讲座，并进行师生互动；提前确定活动主题，大家积极准备后共同探讨；请部分研究生对自己近期做的实验、掌握的一种新技术或看过的一篇高质量文献进行讲解，分享自己收获。通过这些交流活动，引导研究生主动学习、思考，培养研究生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高研究生自主学习能力、语言组织能力和人际交往能力。

总之，要提高研究生培养质量，必须加强研究生培养的各个环节，强化质量监督体系，增强导师责任意识，提升辅导员履职能力，创新服务手段，培养学生自主学习能力。随着我国研究生教育的改革深化和发展，研究生工作者创新工作思路和方法，我国研究生培养质量必将得到有效提升。

［1］李亚非，王宏长，成华威.创新型人才培养背景下提高研究生培养质量的对策［J］.教育与职业，2014（29）：27.

［2］李亚非，林启慧.研究生培养机制改革下的导师队伍建设［J］.教育与职业，2015（6）：36.

［3］刘焱，许放.研究生教育质量影响因素实证研究——以河北五所高校为例［J］.学位与研究生教育，2012（6）：55-57．

A Brief Analysis of Postgraduate Students Cultivation Quality Improvement in University

ZHAOChuan，CHENGKai，GAOJianfeng
（Schoolof Basicmedicine，HenanUniversityof TCM，Zhengzhou450046，China）

Postgraduate student's cultivation quality is the lifeline of graduate education，and it is the essential condition for sustainable development of the postgraduate student's education.Combining the cultivation practice of the postgraduate students，implementing two levels management of school and university，controling the quality of the key link，strengthening the construction of tutor team，enhancing the service level of counselors，building learning exchange platform and developing postgraduate students'self-learning ability are important ways to improve the quality of graduate students'cultivation.

postgraduate student；cultivation quality；supervisor；counselor

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.15.080

1672-2779（2015）-15-0160-02

：张文娟本文校对：刘永

2015-06-19）