当代西方社会思潮影响下的大学生社会主义核心价值观的培育

李 冰

（天津电子信息职业技术学院，天津 300350）

西方社会思潮是在特定历史环境下形成的一种特殊群体意识，是特定历史阶段时代精神的动态表现，人与人之间的物质利益关系是社会思潮的根源。在为实现全面建成小康社会而努力奋斗的今天，我国社会思潮的主流意识形态是爱国主义、集体主义和社会主义，纷繁多样的社会思潮的客观存在也是不容忽视的现实情况，丰富的社会生活和多变的价值取向与西方社会思潮有紧密的相关性。而对青年大学生产生了全方位、多层次的影响。因此，在西方社会思潮的涌动中，我们要加强对西方社会思潮的客观评判，以社会主义核心价值观统领全局，挖掘西方社会思潮的理论基础，用理性的眼光洞察其思想实质，本着“大度的理解，科学的判断，果断的超越”的原则，在新的历史条件下锐意探索，最终结出大学生思想政治教育的丰硕之果。

一、当代西方社会思潮及其特征

当代西方社会思潮是指产生于西方社会，发生在二十世纪，特别是第二次世界大战以后的社会思潮。当代西方社会思潮主要有民主社会主义、消费主义、后现代主义和新自由主义等。

虽然当代西方社会思潮学说众说纷呈、变迁迅速、学派林立，但从本质上全是对西方资本主义不同侧面的反映，它们的共同特征也很明显。第一，目标都是在不同程度上为资本主义“唱赞歌”，并为其提供所谓的发展正途。例如新自由主义思潮，其中典型的经济自由主义就是通过解决凯恩斯主义造成的经济滞涨，从而达到为国际垄断资产阶级服务的目的。第二，人本主义倾向明显。伴随着经济、政治、社会的发展，西方社会越发强调个体因素，尊重人的潜能的发挥，促进人的全面自由发展，弗洛姆的人道主义哲学就体现了典型的人本主义倾向。第三，历史虚无主义色彩浓厚。在西方反华势力“和平演变”社会主义的过程中，历史虚无主义并非虚无所有的历史，而是披着“重新评价”的外衣，最终颠倒歪曲历史。

二、当代西方社会思潮对大学生社会主义核心价值观培育的影响和冲击

随着对外开放的不断扩展深入，西方社会思潮对高校大学生的价值取向的影响日益明显，势必也会影响大学生社会主义核心价值观的培育。当代西方社会思潮对高校大学生的影响既有提供先进精神价值规范正能量的内容，也有消解大学生思想政治教育实效性的负向功能内容。正向功能主要体现为：部分西方社会思潮针对当今世界的经济、政治、文化等诸多领域从各种维度审视评价，视野开阔，有益于大学生密切关注当代世界文化发展的现状和前沿，帮助大学生提高对西方社会思潮的认识评价水平，努力让大学生用辩证的眼光吸收借鉴人类社会文明成果，并最终提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。但是，从另外一方面考量西方社会思潮，有些对青年大学生的负面影响更加明显，主要表现在以下几个方面。

1.容易诱发大学生意识形态的紊乱，造成马克思主义信仰的缺失

我们应该以“融合中西，贯通中外”的气概肯定社会意识的多样性，“百花齐放，百家争鸣”局面的形成更有利于我们博采各国文化之长，为社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持。但这绝不意味着改变和动摇马克思主义思想的指导作用，倡导所谓的指导思想“多元化”。马克思主义被一些西方社会思潮诬蔑为机械地加以重复的教条，鼓吹指导思想不是唯一的，传播意识形态是多元的，凭借人权、民主、自由等在思想意识中逐步浸透，处心积虑地否定马克思主义不可撼动的指导地位，并最终诱使青年大学生怀疑马克思主义的指导地位，认为马克思主义“过时了”，对共产主义失去信心，在意识形态领域产生彷徨，进而迷失方向，缺失信仰，不利于引导青年大学生树立正确的价值观，把握正确的人生航向。

2.不利于大学生坚定对中国特色社会主义的信念

中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的高度概括，是加快推进全面建成小康社会进程，实现社会主义现代化的历史抉择。然而，伴随对外开放的不断扩大延伸和各项改革步入“攻坚区”、“深水区”，短期的阵痛在所难免，一些社会矛盾有随时激化的风险。在此情境下，部分负面的西方社会思潮有隙可乘，消解了青年大学生对社会主义建设和共产主义理想的政治认同，如果不加以认识、甄别、评价，这些社会思潮势必让大学生对中国特色社会主义道路产生困惑和质疑。

3.容易淡化消解大学生的集体主义意识，不利于树立正确的价值观

新自由主义思潮鼓吹“保障人权”、“崇尚自由”，强调个人至上、经济自由化，灌输“唯我独尊”的个人主义，使金钱万能、利己主义、颓废之风等资本主义意识蔓延开来，助长了某些学生受到自私自利之风的影响，往往把个人利益凌驾于集体利益之上，出现损人利己、自由散漫等违背社会主义精神文明主旋律的负面倾向，集体主义作为社会主义道德的基本原则遭到漠视和冷落，先人后己、甘于奉献的传统美德成为虚伪的高调。这最终将违背社会主义核心价值观，助长个人主义的歪风邪气，导致大学生的价值取向发生偏移，国家、集体和个人的关系产生偏离或错乱。

总之，西方社会思潮内容纷繁芜杂，流派林林总总，负面的西方社会思潮对于还处在人生观、世界观和价值观成长成熟期的大学生都有不可忽视的侵害腐蚀作用，容易淡化大学生的主流意识，使大学生政治信仰选择趋于多元化和现实化。在这样的背景下，教育者必须锐意探索西方不良社会思潮滋生负面影响和冲击的缘由和途径，着力宣传和倡导社会主义核心价值观，以此凝聚大学生的共同价值追求，这样才能让大学生树立坚定的共产主义信仰，才能真正用马克思主义指导思想认识问题、分析问题、解决问题。青年大学生社会主义核心价值观的建构和巩固需要坚实的内在基础，克服西方社会思潮的负向影响是一个关乎现代化建设，关乎民族复兴大业的历史问题。

三、应对挑战，加强大学生对社会主义核心价值观的认识和培育

面对西方社会思潮对青年大学生思想意识的冲击，我们应以科学的、历史的、实事求是的方法去审视、评价、借鉴甚至批判，以与时俱进的态度加强引导并积极应对各种突发状况，用社会主义核心价值观引领风尚、凝聚力量。

1.充分认识大学生社会主义核心价值观教育的重大意义

社会主义核心价值体系的内核是社会主义核心价值观，党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字构成了社会主义核心价值观的内核，是社会主义核心价值体系的根本性质的集中体现。

大学生社会主义核心价值观培育的重要阵地是大学校园，社会主义核心价值观所蕴含的思想价值和文化导向为青年学生的思想政治教育提供了精神标杆，各级各类大学要坚定马克思主义的指导思想，充分发挥校园文化的陶冶熏染作用，依照大学生的个性心理特点和大学生社会化的规律，锐意探索挖掘出属于大学生自身群体的核心价值观目标体系，针对思维活跃、富于创新的大学生价值认同的现实特征，潜移默化地引导大学生摒弃价值多元化，从而理清社会主义核心价值观的构件思路、可以借助异彩纷呈的校园文化活动，将“以学生为本”的教育理念与基本价值追求相统一，精心细致地组织契合社会主义核心价值观的丰富的文娱活动，建构认知认同社会主义核心价值观的积极环境。另外，大学生社会主义核心价值观的践行我们教育的终极目标，因此，我们要用宽阔的胸襟审视多元文化的交融和碰撞，用“润物细无声”的教育引导促成青年大学生对社会主义核心价值观的认知认同、情感认同直至行为认同。培育和践行社会主义核心价值观是中华文明价值信仰系统建设的核心内容，它能指导我们多维度分析研究西方社会思潮，为大学生面向世界、面向未来提供一扇丰富知识、开阔视野的窗口。

2.辩证对待社会主义核心价值观和当代西方社会思潮的关系

当今世界范围内各种思想文化相互交融、激荡、碰撞甚至斗争，不应把任何的社会思潮全视为对社会主义核心价值观的否定或污蔑，自然不应该把西方社会思潮看作“洪水猛兽”粗暴否定、彻底拒斥。对于那些能代表人类共同追求，折射世界发展趋势，蕴含对科学成果新概括的进步思潮要积极借鉴，而对于貌似公允、实则相悖于我国国情的消极腐朽的资产阶级意识形态要理直气壮地进行彻底而严肃的揭露和批判，以助力大学生在开放环境中成长和进步。因此，对于大学生进行思想引领我们要针对不同的社会思潮，回归社会主义意识形态体系，追寻可为培育社会主义核心价值观提供指导意义的理论资源，尊重大学生的个体性和主观能动性，在各种西方社会思潮交织盛行过程中引导他们独立审视考量，经过自己实际的“咀嚼”、取舍、消化，取其精华，弃其糟粕，把对西方社会思潮的认识从感性认识上升到理性认识，提高大学生思想上的免疫力和鉴别力，激励他们把共产主义信念作为人生永恒的追求。

3.发挥思想政治理论课课堂主渠道作用，使社会主义核心价值观真正融入大学生日常生活和社会实践

教育大学生努力学习和领会马克思主义，培养社会主义事业接班人是大学承担的社会责任，大学教师则肩负着端正大学生价值取向、把握人生航向的灵魂工程师的神圣职责，教师应引导大学生积极参加社会实践，实事求是地分析研究国情民意，与时俱进地审视中国的改革和建设实际，并在生动体验中启发他们更加明确社会对自己的要求，增强社会责任感，增强社会主义核心价值观的认知、认同。

十年树木，百年树人。全面建成小康社会的鸿基伟业需要培育千百万践行社会主义核心价值观的建设者，高校教育者在大学思想政治理论课课堂上，在构建大学生核心价值观的培育体系中，应该把纷繁的思潮放在同一层面上解析、比较、判断，充分体现社会主义核心价值观的持论公允、兼容并包。在思想政治课堂上，教师还应立足人类社会发展规律，引导大学生从共产主义的美好愿景的角度来体验中国特色的社会主义文化价值观，不断提高抵御各种错误社会思潮和文化价值观的能力。通过思想政治课堂主渠道引导大学生领悟：在复杂的国际国内环境中，只有加强系统的马克思主义理论教育，自觉践行社会主义核心价值观，才能提高对各类社会思潮的认识和评价水平，才能树立正确的价值观，端正人生航向，实践人生追求。

4.加强中华优秀传统文化的教育

当代大学生在西方社会思潮的潜移默化的 “熏陶”下，对我国优秀传统文化表现出愈发明显的冷淡。中华民族的优秀传统文化是全民教育的重要依托，是青年大学生思想教育的重要内容。

中华优秀传统文化历史悠久，博大精深，足以让青年学生引以为荣，传统文化在对大学生进行大学生社会主义核心价值观教育的过程中的作用不可或缺。教育者应当突出思想政治教育的针对性，尤其着重突出加强诚实守信教育、爱国主义教育和人道主义教育；要把优秀传统文化融入到大学生社会实践中，坚持知识、情感、行为的有机统一；要着力营造积极健康的校园文化氛围，既可以通过在校园建筑、教学设施中渗透优秀传统文化来打造大学生传统文化教育的外在环境，也可以通过各种传媒手段（校园网络、微信平台、校刊、学生社团刊物等）在大学生中多途径、全方位宣传中华传统文化，使莘莘校园时时处处散发中华传统文化教育的幽香。

各类大学还需加强社会主义核心价值观的宣教工作，抓好内化规律和制度设计两个维度工作，做好顶层设计，梯次推进，把社会主义核心价值观融入到大学生的思想政治教育的全过程，在最大程度上表达和实现大学生的利益诉求，让大学生感受到社会主义核心价值观逻辑严密、理论完美、以人为本。

总之，我们要把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的全过程，切实提高大学生思考、审视、评价、借鉴国内、外有效的教育方法，最终增强社会主义核心价值观的践行力。

[1]陈秉公.论社会主义核心价值观“高势位”培育和践行的规律性[J].思想理论教育，2014（2）.

[2]刘艳萍.大学生社会主义核心价值观培育途径探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（1）.