立足“趣味”玩出“滋味”

鲍丽芬

关键词：少儿趣味田径；趣味；滋味

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）09-0040-03

一、指导思想

本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域为发展目标，以学生发展为中心，培养学生积极参与体育的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性，使学生在游戏中学会学习、学会合作、学会创新。本课教学设计以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，通过尝试体验、合作学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互合作中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。

二、教材分析

投掷是人体的基本活动能力之一，是小学体育教学的重要内容，投掷教材方法多样、器材丰富、富有童趣，深受少年儿童的喜爱。本教材根据小学生的身心特点，通过体育教学，使学生学会最基本、较简单的投掷方法，培养学生积极进取、勇于拼搏和团结合作的良好品德。

三、学情分析

二年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，易调动情绪，参与积极性高，但注意力、自控能力较差，故采用游戏吸引法，且在技能学习时遵循科学规律由易到难、循序渐进，让学生在练中学，练中思，练中乐。

四、教学特色

1.本课以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，贯穿整节课的始终，让学生在各项体育活动中学会学习、学会合作，共享体育学习的乐趣，培养学生的爱国主义精神。

2.充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。

五、预设与反思

本课选用的教材《持轻物掷远》依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域为发展目标，这节课是投掷教学单元的第二课时，主要解决蹬地转体、快速挥臂投掷轻物的重难点。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。本课立足于关注儿童学习需求、问题意识、学习兴趣、独特感受，选择了少儿趣味田径器材“鱼雷”这一轻物作为主要器材，通过情景设置来实施教学，目的是培养学生积极参与投掷的兴趣，让学生在学玩中充分发挥主观能动性，使学生在趣味投掷中学会学习、学会合作、学会创新。

1.课前准备

（1）精心备课

首先，选用少儿趣味田径器材中的“鱼雷”作为教具，为了让学生玩得开心，玩出滋味，掌握“蹬地转体、快速挥臂”这个动作要领，我设计了喜羊羊投掷“鱼雷”动作的图解，让学生能直观看到正确的动作要领。另外，我设计了多种学玩的图形，如圆形、半圆形、四边形、六边形等，最终考虑到学生的年龄特征，选择了五边形以便于学生的“学”和“玩”。

（2）模拟演练

在设计好课后，就要在课前进行模拟演练，在模拟演练的过程中再细细雕琢课堂的每一个环节，争取把课上得更加精彩。这时候就需要老教师的听课与指导，在每一次的模拟演练中，都有着师傅的指导与教诲，手把手教我设计课堂的每一个细节，以使我对课堂的每个环节上得更加完美。

2.课中学玩

本课教学设计以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，通过尝试体验、合作学玩、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互合作中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。

（1）准备部分：队列队形练习—?—原地三面转法，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；动物模仿秀和运动模仿操，帮助学生热身，发展学生的模仿能力和协调能力；激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。

（2）基本部分：通过组织学生自由玩“鱼雷”的方法，导出持轻物掷远。教师讲解示范持轻物掷远的动作要领，传授正确的动作概念，引导学生在小组长的带领下分组练习，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错。通过“投过灰太狼”小游戏活跃课堂气氛，巩固动作要领，让学生体验投掷的乐趣。情景游戏《炸狼堡》，充分利用器材——小垫子，通过小组合作，让学生共享同伴之间合作的快乐。

（3）结束部分：通过素质课课练，增强学生的腿部力量，运用励志歌曲《左手和右手》，学生集体舞动，随后师生相互交流学练感受，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。

3.课后反思

课后，南京师范大学周兵教授给予我指导，指出了课中存在的问题，使我受益匪浅。结合本课上课情况，自己也进行了反思。

（1）对教材应该更深入的加以研究，要考虑低年级学生的年龄特征、理解能力，并要有针对性的教学方式方法。如本课是《持轻物掷远》，那就要强调“直臂向前上方快速投出”这一动作而不是“肩上屈肘”，这样学生就不会做成“持轻物掷准”动作了。

（2）为了防止学生向地上砸“鱼雷”，应该在学生队伍前2～3米前拉一根与学生队伍平行且有一定高度的横线或橡皮筋，提醒学生投出“鱼雷”要从横线或橡皮筋上方穿过，这样能够在一定程度上保证学生投“鱼雷”的出手角度，有利于学生动作概念的建立和动作的定型。

（3）“灰太狼”目标的高度还可以定高一点，距离还可以远一点，可以有效控制学生的出手角度。

（4）本课的主要器材是“鱼雷”，但为了促进学生有效准确的掌握动作，还可以准备一些辅助的器材，如纸团。在投掷“鱼雷”的前面安排投掷纸团2～3次，可以更好地促使他们建立“直臂投掷轻物”的概念。

（5）少儿趣味田径强调的是趣味教学和游戏，但也不能忽视传统田径的教学方法和教学目标，从这个意义上来说，作为上课教师，要把这两样有机的结合在一起，自身对田径教学训练的一些基本概念动作还要很好的学习和实践，做到示范动作正确、优美，这样才能提高自己的教学业务水平和专业技术技能。endprint