浅谈高中英语阅读教学方法

2015-01-30山东省嘉祥县第一中学李锐

中学生英语 2015年5期

山东省嘉祥县第一中学李锐

1.高中英语阅读教学的重要性

英语阅读教学有利于学生英语学习能力的综合提升。高中英语阅读教学是一个综合的过程，它锻炼的不仅仅是学生的阅读理解能力，对于学生的学习方法等也会产生重要的影响。通过阅读教学的开展，能够引导学生养成良好的阅读习惯，在阅读的过程中学习新的单词、句子和语法，从而能够更好地掌握所读文章的内容。此外，阅读理解不仅仅是教材的阅读，还可以进行必要的扩展，这就在很大程度上丰富了学生的学习内容，使其接触到更多领域的信息和知识，有利于学生阅读能力和思维能力的培养。

高中英语阅读教学有利于学生成绩的提升。高考是英语教学中教师和学生所面临的一个巨大压力，而阅读在高考英语中占据了较大的比例。通过阅读教学的开展，使得学生掌握良好的阅读方法，能够有效地提高其阅读的速度，使其能够更快地把握阅读的内容，使其应试能力得到提升。而这种阅读训练，也使得学生的英语听说读写能力得到训练，在阅读的过程中，注重关键词句的把握和应用，通过这种针对性的训练提高学生的综合学习能力。

2.高中英语阅读教学中存在的一些问题

高中英语阅读教学的理念不符合新课标的要求。在许多高中的英语教学中，教师更多的是从应试的角度来对阅读教学进行设计和规划，在教学内容以及课时的安排上都缺乏合理性。高中英语阅读教学在很多情况下被限于考试的内容，教师根据考试的形式来锻炼学生的阅读能力。在课堂上，更多的是一种教师为主导的形式，学生的主体地位未能得到体现，课堂教学较为枯燥，学生缺乏学习的积极性和主动性，从而教阅读教学的效果无法保证。

3.高中英语阅读教学的有效方法

为了更好地实现高中英语阅读教学的目标，实践中，教师应根据学生的实际情况对其教学进行必要的调整和优化，以更好地解决教学中存在的一些问题。

第一，教师应该注重教学理念的创新应用。新课标更多地强调学生的主体地位，在高中英语阅读教学中，教师应该给与学生更多的参与机会，注重学生兴趣的激发和积极性的调动，使学生更好地参与到课堂教学中。结合阅读教学灵活性的特点，通过小组合作等形式来实现课堂教学的多样性，使得学生在阅读的同时也提升其沟通能力也自主学习能力，实现学生思维能力的培养，从而保证阅读教学目标的实现。

第二，利用各有效资源丰富教学内容。英语阅读教学有着极为丰富的教学资源，教师应该不断丰富其教学内容以增强课堂教学的趣味性和有效性。教师可以充分利用信息网络所带来的便利条件，结合教材的设计选择适宜的内容应用于教学中。通过这些教材外的资源的利用来激发学生学习的兴趣，也使学生的学习能力和语言应用能力等得到锻炼。不断完善阅读教学的内容，使学生接触到更多的知识，并引导学生自主搜集相关资料，实现学生自主学习能力的提升。

第三，教师应给予学生及时指导，引导学生养成良好的学习习惯。高中英语阅读教学不仅仅是知识的教学，更多的是一种能力的教学，对于学生阅读能力和学习能力等都有着积极的作用。阅读教学能够有效地增加学生的知识积累，使其英语基础知识的储备增加的同时也增强了其阅读能力。教师在教学的过程中，根据学生的学习情况给予及时的指导，使其认识到自身学习方法存在的问题养成良好的阅读习惯，并掌握有效的阅读方法。阅读教学中，引导学生以关键词来掌握文章的中心意思，并且从整体上理解文章内容，通过略读和精读有机结合的形式来锻炼学生的阅读能力和理解能力，最终使其英语学习和应用能力得以全面提升。

第四，注重教学方法的应用。教学方法对教学效果有直接的影响，高中英语阅读教学中，教师应该结合学生的实际情况不断完善其教学方法，以更好地激发学生的兴趣和积极性。实践中，教师可以综合应用情境创设以及课堂提问等方法来活跃课堂气氛、调动学生参与的积极性，从而保证课堂教学效率。此外，教师还可以通过小组合作学习等方式的应用，锻炼学生阅读理解能力，使其合作的过程中锻炼思维能力和探究能力，实现其英语听说读写的综合提升。