地方戏曲嵌入高校公共音乐课的探索——以赣南采茶戏为例

卢致苑

（赣南医学院，江西 赣州 341000）

地方戏曲嵌入高校公共音乐课的探索——以赣南采茶戏为例

卢致苑

（赣南医学院，江西 赣州 341000）

【摘要】将地方戏曲嵌入高校公共音乐课教学，无论是对传承弘扬地方特色文化，提升大学生的艺术鉴赏能力，还是构建具有地域特色的公共音乐艺术课程教学模式，都具有显著而重要的意义。因此，积极探索赣南采茶戏嵌入高校公共音乐艺术课程的教学实践，是对公共音乐教育有益的探索和尝试。

【关键词】地方戏曲；公共音乐课；赣南采茶戏；教学模式

课题项目：本论文为江西省高等学校教学改革研究省级课题资助，课题号：JXJG-14-13-16

戏曲是我国传统的艺术形式，它是世界三种古老戏剧文化之一，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。我国至今约有地方剧种300多个，它凝结着各地的民风习俗、方言特色和地域文化，是一种地域性特色文化，具有很高的艺术价值。将地方戏曲嵌入高校公共音乐课教学，无论是对传承弘扬地方特色文化，提升大学生的艺术鉴赏能力，还是构建具有地域特色的公共音乐艺术课程教学模式，都具有显著而重要的意义。就赣南区域内诸高校来说，其公共音乐艺术课程要想吸纳、融合地方戏曲，赣南采茶戏正是不二选择。因此，积极探索赣南采茶戏嵌入高校公共音乐艺术课程的教学实践，作为公共音乐艺术课程教学与研究的一线承担者、实践者，无论如何，责无旁贷。同时也是对公共音乐教育有益的探索和尝试。

一、赣南采茶戏艺术魅力

赣南采茶戏是在民间歌舞、灯彩的基础上形成发展的，至今有四百多年历史，是赣南土生土长的、有着丰富客家文化底蕴和鲜明特色的地方剧种，它以载歌载舞、诙谐幽默、丑行见长的表演特色深受观众的喜爱。2006年，赣南采茶戏被列入首批国家级非物质文化遗产保护项目，是赣南一笔宝贵的精神财富和珍贵的文化遗产。赣南采茶戏音乐丰富多彩，有四百多个曲牌，且可塑性强，乡土气息浓郁，风格特色十分鲜明，可分为“灯腔”、“茶腔”、“路腔”、“杂腔”四大类；现有传统剧目近百个；最能体现赣南采茶戏表演特色的，是大量模仿动物特征的身段表演动作，和堪称赣南采茶戏表演三绝的矮子步、单袖筒、扇子花；歌舞戏相随相伴，以致被认为是地方歌舞剧。

赣南采茶戏经过几代人不懈努力，烙上了“赣南”的印记，完整地保存了赣南人民几百年来的生活、劳动、情趣、性格、风俗风情的记忆，如《八子参军》《山歌情》《茶童戏主》等剧目，都是以歌、舞、戏并重的艺术特色有机的结合，展现赣南采茶戏独树一帜的艺术表演风格，它留给了赣南人民一笔宝贵的精神财富和珍贵的文化遗产。如今的赣南采茶戏就像赣南的一张名片，不仅能让外来的客人感受到赣南深厚的文化底蕴和采茶戏多姿多彩的艺术魅力，而且更让人感受到赣南悠久的历史文化的渊源、丰富的自然资源、热情的人民和优良的生活环境。赣南采茶戏已经成为增进了解，加强联系，沟通友谊的桥梁和纽带，对发展地方经济，让赣南走向世界，让世界了解赣南起到了巨大的推动作用。

二、弘扬地方戏曲文化的有效途径

地方特色文化的传承和建设，是民族文化传承系统工程中不可或缺的一个重要组成部分、一个亟待加强的重要环节。高校公共音乐课程，既是加强大学生素质教育的重要课程，也是吸纳、融合地方特色文化的大平台。在经济与文化飞速发展的时代，大学生要了解世界各国优秀文化，扩宽自己的知识面，首先要从了解自己民族的优秀文化和艺术做起，只有做好本民族文化的传承者，才能进而了解世界各国多元文化，从而向世界推广和弘扬我国优秀文化。因此，以区域高校为基地，以大学生为对象，将赣南采茶戏嵌入到公共音乐课堂，并通过他们再向社会和其他人员传递，从而达到弘扬地方戏曲文化，推动赣南采茶戏的发展，传播客家文化精髓的目的。

三、培养学生人文素养的重要载体

人文素养是在对一定人文知识拥有和内化的基础上形成一定的学识和修养，反映一个人的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。区域高校非常重视学生人文素养的培养，以赣南采茶戏为载体嵌入公共音乐课，将地方戏曲中优秀剧目、精彩表演、优美的唱腔等基础知识传授给学生，在这包罗万象的优秀传统文化中，知识浩瀚无边，我们只要精心挖掘，积极思考，就不难从中探寻到典型的人文艺术素材，使学生从中汲取营养，培养他们的健全人格。

四、提高学生的戏曲鉴赏能力

戏曲作为一种审美再创造活动，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和戏曲鉴赏能力。然而，戏曲鉴赏能力不是天生的，而是在长期的生活实践中培养和提高的。一是实践能力十分重要。只有多听戏，多看戏，听得多了，看得熟了，也就有了对比，有了鉴别和欣赏。二是掌握戏曲的基本知识和规律。如对戏曲的种类、特征、行当、角色、唱腔、板式等的熟悉和掌握。按照我国戏曲剧种的类型来说，可分为地方大戏和地方小戏。赣南采茶戏是属地方小戏，行当只有旦行、丑行之分，演出内容主要是表现城乡平民的劳动、爱情生活及家庭琐事，表演以载歌载舞、生活情趣浓郁为特色。由于我国戏曲种类繁多，各个剧种具有各自的审美特征和表现技法，因此，只有熟悉和掌握戏曲的基本知识，才能把握和理解作品，领略作品的艺术魅力。三是掌握一定的历史文化知识。很多传统戏曲演绎的都是历史故事，出自各种历史典籍。如果不了解中国漫长的历史史实，也就不能很好地鉴赏这些传统戏曲。

五、教学模式探究与尝试

通过对赣南采茶戏的实践教学，笔者对地方戏曲的这些特点在教学中都做了有益的探索和尝试。笔者把教学分为三个阶段，引导学生由浅入深，循序渐进地学习地方戏曲。在教学的过程中尽量让学生积极地参与进来，充分调动学生的主动性，在一定程度上改变“正襟危坐”的讲授模式，采用了多种形式来了解赣南采茶戏，大大地增加了教学的趣味性。

1.产生兴趣教学。教学实例如下：通过让学生亲身参与、体验的教学方式，激发同学们对地方戏曲产生兴趣，并能积极主动了解赣南采茶戏的音乐特色、表演特色和历史渊源。首先是以一首同学比较熟悉的《十送红军》开始的。在听这首歌曲之前，笔者没有直接讲述赣南采茶戏的音乐知识，只是给同学们精心设计了几个感兴趣的问题，听完这首歌曲后，同学们积极地回答老师提出的问题。其次，笔者又选出了几段赣南采茶戏音乐，并要求同学们分为几个小组来表现音乐中所表达的情绪，必须按照音乐的情绪来做戏曲表演动作。由于同学们对音乐的不同理解，表现出不同的情绪和戏曲动作。因为自身的参与和体验，同学们都很投入，课堂气氛非常活跃，使同学从原来的被动的学转为积极主动参与者，让同学通过赣南采茶戏音乐亲身体验地方戏曲表演，感受音乐中所流露出的情绪。

2.剧场观摩教学。教学实例如下：通过组织学生观看赣南采茶歌舞剧《永远的歌谣》，使同学进一步了解赣南采茶戏的表演特色。这是一台以“苏区干部好作风”为主线，叙述了1931年中央苏区一名普通干部带领群众与饥饿做斗争的故事。全剧以优美的音乐、独树一帜的矮子步，充分体现了赣南采茶戏载歌载舞、诙谐幽默的表演特色。同学们认为苏区干部这种朴实及舍己为人的精神让我们很受感动，也很值得我们当代大学生学习；同时接受了优秀、高尚精神文化的熏陶，了解更多赣南与客家文化的魅力，体会革命历史，也对校园文化建设有着积极的意义。

3.专题讲座教学。教学实例如下：开展赣南采茶戏专题讲座，使同学们亲身体验矮子步的表演特色。笔者在学校《人文讲坛》栏目开展题为“悠久芳香的山茶花——赣南采茶戏”的专题讲座。讲座从光芒耀眼的艺术成就、历史悠久的茶山天籁、特色鲜明的梨园瑰宝、魅力四射的赣南名片四个方面全面地介绍了赣南采茶戏。在讲座的过程中邀请专业院团的演员做示范表演，同学们非常积极地上台跟着老师一招一式地学起了矮子步、扇子花、单袖筒，学习氛围浓郁、热烈。同学们感慨地说：“要学好戏曲也不是一件容易的事，期待还有这样的学习机会。”在这种形式的学习过程中，使他们更进一步领略到赣南采茶戏的艺术魅力。

总之，将赣南采茶戏嵌入区域高校公共音乐课的教学，是弘扬和传承优秀的地方戏曲文化，拓宽大学生的 知识面，提高学生的人文素养，促进学生的全面发展。同时，随着时代的发展，高校公共音乐课程建设需要进一步得到改善，丰富教学内容，改进教学方法，大力提高音乐教师的素质与能力，设置科学合理的音乐课程，让大学公共音乐课在高校教育中发挥其重要作用。

参考文献

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【中图分类号】G642.421

【文献标识码】A