农村中小学教师网络行为引导与管理

2015-01-29于洪霞聊城大学教育科学学院252000山东省诸城市教育局262200

学周刊 2015年34期

于洪霞（聊城大学教育科学学院252000；山东省诸城市教育局262200）

农村中小学教师网络行为引导与管理

于洪霞（聊城大学教育科学学院252000；山东省诸城市教育局262200）

现阶段在科学技术不断发展的今天，计算机网络技术也得了相应的发展，目前，计算机网络技术被广泛地应用于各个行业和各个领域。在新课程改革的背景下，网络技术在教育行业的应用也显得更加重要，因此，科学合理地引导和管理教师的网络行为，对于教育行业的持续稳定发展具有很大帮助。本文主要对农村中小学教师网络行为引导与管理进行分析研究。

农村中小学教师网络行为引导与管理

由于农村的经济发展和城市相比落后了很多，对于计算机网络技术的接触时间也相对短暂，导致农村中小学教师在使用计算机网路进行教学时，难免会出现大大小小的问题。因此，对于农村中小学教师网络行为引导与管理，不仅能够提升教师综合素质，而且对于教学质量的提升也有很大帮助。

一、对于农村中小学教师网络行为引导与管理的重要性

由于计算机信息网络技术的多元化，能够左右教师的教学理念和人生价值观，因此，对于农村中小学教师网络行为进行引导与管理很重要的。网络上的信息来至世界各地，善恶、美丑各异，各种各样有益的、有害的网络信息都充沛在网络这个虚拟的世界中。如果教师在进行教学资料查找和下载过程中，不能够分清对错，那么对于学生的成长和学习将会造成很大影响。教师在讲课过程中，需要教授和引导学生使用计算机网络技术，从而查找学习资料和与人交流，因此，教师本身必须能够熟练的应用网络技术，能够分清善恶美丑，从而才能够更好地将相关技能传授给学生。

二、网络技术对教师教学的影响

曾经听一位校长谈起，最近被教师上班期间玩电脑搞得晕头转向。由于现阶段计算机网络技术被广泛地应用到这个行业，教育行业对于网络技术也越来越重视，教师的办公室内刚刚配备了电脑，并且拉了网线，有一些教师在上班期间上网聊天、看新闻以及玩单机游戏，学校进行严厉检查后，还是存在个别教师上班期间偷偷上网聊天玩游戏等现象，因此，对于农村中小学教师网络行为引导与管理是很有必要的。

三、农村中小学教师网络行为引导与管理

（一）要引导教师利用网络技术进行办公和查找资料

由于网络具有信息广泛、使用方便快捷、办公效率高等优点，因此，要引导教师利用网络技术进行办公和查找资料。例如，教师在制作课件时，要可以借鉴网络上面一些经典视频和图片，在授课时让学生观看，不仅可以提升学生的学习兴趣，而且可以加深学生的记忆力。此外，教师还可以将教学过程中遇到的问题，发布在网络上，请其他教师和相关的教学专家进行解决，这样就可以合理地解决农村师资力量薄弱和缺乏相关培训等问题。

（二）引导教师在网络上反思博客

在新课改不断发展的背景下，教育部门更加提倡利用计算机进行备课，对于传统的备课方式是一次质的飞跃，很大程度减少了备课的时间，而且还提升了备课的效率。在讲课完毕后，教师可以将自己的反思放在学校的交流平台上，对于教学方法改革和经验积累都有很大帮助。现阶段教师网络博客已经被广泛应用，有些教师将课堂上的精彩片段发表在网络博客上；有些教师将自己教学后的感想发表在网络博客上；有些教师将自己教学过程中存在的问题发表在网络博客上。这等于在教师和教师之间、教师和专家之间构造了一个无形的交流桥梁，能够提升教师文笔和个人素养，以及教学方法和教学理念的提升都有很大帮助。

（三）加大教师网络行为的培养力度和考核力度

对于教师要进行文明上网的培训，使教师能够正确地使用网络技术和网络资源。建立科学合理的考核制度，对于在办公能够合理使用网络技术的教职工进行表扬和奖励，对于上班期间利用网络进行聊天和玩游戏的教职工进行批评警告，并且给予一定的处罚。

（四）采用适当集中的策略

电脑放在教师的办公桌上，不仅占地面积较大，导致办公室空间狭小，并且无人监督，因此，出现网络聊天，看新闻以及玩游戏的现象是很难杜绝的。对于这种情况，可以将学校的办公电脑集中放在一个办公场地，使用权和使用时间不发生变化，这样教师在上班时间上网可以互相监督，并且很容易进行检查，促使教师能够专心致志进行资料查询和办公，只是改变了电脑的存放地点，但是却从根本上规范了教师的网络行为。

（五）学校要定期举行网络信息技术教学活动

学生要引导教师科学高效的使用网络技术进行办公，例如，学校要定期举行多媒体课件制作比赛，从而在教师之间形成无形的竞争力，促使教师对于网络技术进行学习，还可以加大教学过程中多媒体课件的使用。学校可以制定相关的制度，让教师每周必须运用3次多媒体设备进行教学，并且由校内领导进行旁听，给予相应的评分。通过教学评比活动，能够促使教师对媒体网络技术在教学中应用和完善。校长可以每周在校园网络论坛上发表自己的教学意见，让每位教师对于教学意见谈谈自己的看法。采用上述的措施引导教师充分利用网络资源进行教学，还可以逐渐将教师的心聚拢在教学工作上，从而达到共同探讨、共同进步的目的。