优化教学策略，提高高中学生的语文能力

陈帅（河北省石家庄市第四中学050000）

优化教学策略，提高高中学生的语文能力

陈帅（河北省石家庄市第四中学050000）

高中语文教学要提高学生的语文能力，需要使学生在自主探究中深入理解和灵活知识的深意，提高学生的学习能力。在语文教学中，教师要加强学生的语文基础知识学习，让他们在掌握丰富的语文知识的同时提高语文理解能力，促进语文教学的顺利进行。学生语文能力的培养需要一个长期的过程，在这个过程中，教师要摆脱传统的教学方式，在课堂学习中给学生充分的时间和空间，让他们在轻松和谐的氛围中探究学习，激发思维的创新性，使学习效率大大提高。

一、有效整合教材，提高学生的语文能力

在高中语文教学中，教师要根据学生的学习能力来进行教学设计，使他们在课堂学习中能够通过自主探究有效掌握知识，提高学习效率。高中语文教材中包含记叙文、说明文、议论文等多种文体，在教学中要让学生有效掌握这些文体，需要教师对教材进行有效整合，深入浅出地让学生进行知识探究，提高他们的理解能力。教师还可以运用多媒体来进行教学，让学生在直观感受中走入课文描写的情境中，深刻体会作者的情感。利用多媒体，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，并积极主动地进行知识探究，提高他们的学习能力。

二、开展丰富多彩的课堂教学活动，提高学生的学习兴趣

在教学中，教师要根据教学内容来设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习性，提高学生的学习能力，使他们积极主动地进行语文知识的学习和探究，提高语文学习效率。

（一）在课前三分钟进行演讲，提高学生的语言表达能力

在语文教学时，教师利用课前三分钟让学生进行演讲，提高他们的口语表达能力。学生为了取得较好的演讲效果，在课下进行了充分的准备，他们精心选择演讲内容，并进行演讲练习，有效激发他们学习语文的积极性。

（二）激发学生的质疑精神，促使他们语文思维的发展

在语文教学中，为了突出学生的学习主体地位，教师可以让学生通过探究自主提出问题，并深入讨论这些问题，在问题解决的过程中使学生有效突破知识的重难点，让学生体会到学习的成就感，使他们对学习产生兴趣。问题的提出需要让学生通过深入分析学习内容，在理解的基础上提出值得思考的问题，使他们的语文思维获得有效发展。

（三）利用游戏进行教学，激发课堂活力

在高中语文教学中，教师可以把游戏和教学结合起来，让学生在游戏过程中探究知识，能够让他们放松心情，活跃思维，在积极参与的过程中，激发课堂活力，实现高效的学习效率。

（四）利用学生的榜样作用，激发学生的内在学习动力

高中生由于年龄特点，他们对于优秀的同学具有敬佩的思想和向他们学习的动力。在教学中，教师要有意识地表扬优秀学生，使他们成为班级中的学习榜样，起到带头作用，引导其他学生积极地投入到学习中，并向这些学生进行学习，主动进行知识的探究，使课堂学习在积极的氛围中进行，有效提高语文学习能力。

（五）让学生进行合作探究，深化学习效果

在高中语文教学中，教师在让学生进行独立思考和探究的基础上，针对知识的重难点使他们进行合作探究，激发学生思维的深刻性，使他们在合作过程中促进对知识的理解，有效提高学习效果。在合作探究中，教师要充分发挥学生的学习主动性，使他们根据理解的不同点进行讨论，加深对知识的看法。在合作探究过程中，学生的学习积极性充分激发出来，他们在小组学习中能够积极地发表自己对问题的看法，使探究有效进行。

三、引导学生深入探究，提高他们的审美能力

在高中语文教材中，有很多优美的文章。在让学生进行自主探究学习时，教师要引导学生逐层深入地探究知识，使他们掌握文章的主旨，体会文中描写的意境美。培养学生的审美能力，让学生在探究语文课文时能够从中发现美、体会美，需要让学生在阅读过程中加深课文内容的理解，从探究作者的情感和思想入手，和作者发生共鸣，让学生怀着欣赏的心情来探究学习内容，提高他们的学习积极性，使学生的审美能力获得有效提高。

四、加强学生听说读写的训练，促进他们综合能力的发展

在语文教学实践中，教师要着重从培养学生的基本语文能力，并力求为学生创设自由发展的良好环境。倾听能力的训练是最基本的语文能力训练。通过训练，要提高学生的倾听能力，使他们不仅能听懂别人说话的意思，而且还能听出其“弦外之音”和“言外之意”，提高学生说的能力。在实际教学中从说准字音、把握语调、快速组织语言的能力等方面，充分利用课前三分钟讲演来训练学生说话能力，有效提高学生的表达能力。阅读能力的训练主要从两个方面加以训练。首先是预习性阅读，其次是思考性阅读。通过让学生积极主动地进行阅读，有效提高学生的阅读能力，增加他们的语文知识积累量。在提高学生的写作能力时，需要从语句通顺、标点符号、文章结构、前后照应、点明中心、炼句修改等方面教给学生以写作方法，力争让基础差的学生能写出一篇中心明确、过程清楚、语言流畅的文章。通过对学生听说读写方面的强化训练，能够使学生掌握扎实的语文基础知识和较高的语文学习能力，促使他们语文综合素质的有效提高。

总之，在高中语文教学中，教师要让学生改变传统教学中的被动学习方式，利用创新的教学设计来激发他们的学习主动性，让学生在自主探究过程中加深对语文知识的理解和运用，提高他们的语文综合素质。在教学中，教师要注重学生听说读写能力的训练，开展多种语文活动，让学生在活动中提高语文素质，促进他们语文能力的提高和发展。

（责编张亚欣）