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优化教学策略,提高高中学生的语文能力

2015-01-29陈帅河北省石家庄市第四中学050000

学周刊 2015年34期
关键词:语文能力高中语文探究

陈帅(河北省石家庄市第四中学050000)

优化教学策略,提高高中学生的语文能力

陈帅(河北省石家庄市第四中学050000)

高中语文教学要提高学生的语文能力,需要使学生在自主探究中深入理解和灵活知识的深意,提高学生的学习能力。在语文教学中,教师要加强学生的语文基础知识学习,让他们在掌握丰富的语文知识的同时提高语文理解能力,促进语文教学的顺利进行。学生语文能力的培养需要一个长期的过程,在这个过程中,教师要摆脱传统的教学方式,在课堂学习中给学生充分的时间和空间,让他们在轻松和谐的氛围中探究学习,激发思维的创新性,使学习效率大大提高。

一、有效整合教材,提高学生的语文能力

在高中语文教学中,教师要根据学生的学习能力来进行教学设计,使他们在课堂学习中能够通过自主探究有效掌握知识,提高学习效率。高中语文教材中包含记叙文、说明文、议论文等多种文体,在教学中要让学生有效掌握这些文体,需要教师对教材进行有效整合,深入浅出地让学生进行知识探究,提高他们的理解能力。教师还可以运用多媒体来进行教学,让学生在直观感受中走入课文描写的情境中,深刻体会作者的情感。利用多媒体,学生对语文学习产生了浓厚的兴趣,并积极主动地进行知识探究,提高他们的学习能力。

二、开展丰富多彩的课堂教学活动,提高学生的学习兴趣

在教学中,教师要根据教学内容来设计丰富多彩的课堂活动,激发学生的学习性,提高学生的学习能力,使他们积极主动地进行语文知识的学习和探究,提高语文学习效率。

(一)在课前三分钟进行演讲,提高学生的语言表达能力

在语文教学时,教师利用课前三分钟让学生进行演讲,提高他们的口语表达能力。学生为了取得较好的演讲效果,在课下进行了充分的准备,他们精心选择演讲内容,并进行演讲练习,有效激发他们学习语文的积极性。

(二)激发学生的质疑精神,促使他们语文思维的发展

在语文教学中,为了突出学生的学习主体地位,教师可以让学生通过探究自主提出问题,并深入讨论这些问题,在问题解决的过程中使学生有效突破知识的重难点,让学生体会到学习的成就感,使他们对学习产生兴趣。问题的提出需要让学生通过深入分析学习内容,在理解的基础上提出值得思考的问题,使他们的语文思维获得有效发展。

(三)利用游戏进行教学,激发课堂活力

在高中语文教学中,教师可以把游戏和教学结合起来,让学生在游戏过程中探究知识,能够让他们放松心情,活跃思维,在积极参与的过程中,激发课堂活力,实现高效的学习效率。

(四)利用学生的榜样作用,激发学生的内在学习动力

高中生由于年龄特点,他们对于优秀的同学具有敬佩的思想和向他们学习的动力。在教学中,教师要有意识地表扬优秀学生,使他们成为班级中的学习榜样,起到带头作用,引导其他学生积极地投入到学习中,并向这些学生进行学习,主动进行知识的探究,使课堂学习在积极的氛围中进行,有效提高语文学习能力。

(五)让学生进行合作探究,深化学习效果

在高中语文教学中,教师在让学生进行独立思考和探究的基础上,针对知识的重难点使他们进行合作探究,激发学生思维的深刻性,使他们在合作过程中促进对知识的理解,有效提高学习效果。在合作探究中,教师要充分发挥学生的学习主动性,使他们根据理解的不同点进行讨论,加深对知识的看法。在合作探究过程中,学生的学习积极性充分激发出来,他们在小组学习中能够积极地发表自己对问题的看法,使探究有效进行。

三、引导学生深入探究,提高他们的审美能力

在高中语文教材中,有很多优美的文章。在让学生进行自主探究学习时,教师要引导学生逐层深入地探究知识,使他们掌握文章的主旨,体会文中描写的意境美。培养学生的审美能力,让学生在探究语文课文时能够从中发现美、体会美,需要让学生在阅读过程中加深课文内容的理解,从探究作者的情感和思想入手,和作者发生共鸣,让学生怀着欣赏的心情来探究学习内容,提高他们的学习积极性,使学生的审美能力获得有效提高。

四、加强学生听说读写的训练,促进他们综合能力的发展

在语文教学实践中,教师要着重从培养学生的基本语文能力,并力求为学生创设自由发展的良好环境。倾听能力的训练是最基本的语文能力训练。通过训练,要提高学生的倾听能力,使他们不仅能听懂别人说话的意思,而且还能听出其“弦外之音”和“言外之意”,提高学生说的能力。在实际教学中从说准字音、把握语调、快速组织语言的能力等方面,充分利用课前三分钟讲演来训练学生说话能力,有效提高学生的表达能力。阅读能力的训练主要从两个方面加以训练。首先是预习性阅读,其次是思考性阅读。通过让学生积极主动地进行阅读,有效提高学生的阅读能力,增加他们的语文知识积累量。在提高学生的写作能力时,需要从语句通顺、标点符号、文章结构、前后照应、点明中心、炼句修改等方面教给学生以写作方法,力争让基础差的学生能写出一篇中心明确、过程清楚、语言流畅的文章。通过对学生听说读写方面的强化训练,能够使学生掌握扎实的语文基础知识和较高的语文学习能力,促使他们语文综合素质的有效提高。

总之,在高中语文教学中,教师要让学生改变传统教学中的被动学习方式,利用创新的教学设计来激发他们的学习主动性,让学生在自主探究过程中加深对语文知识的理解和运用,提高他们的语文综合素质。在教学中,教师要注重学生听说读写能力的训练,开展多种语文活动,让学生在活动中提高语文素质,促进他们语文能力的提高和发展。

(责编张亚欣)

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