做一个幸福的逐梦人

毛金余

一名具有专业精神的校长，应该是一个有思想、有梦想、有追求的人，是一个幸福的逐梦人。

1.扎根脚下的土壤——幸福需要坚守

校长的专业精神首先是敬业精神。蔡林森校长扎根于校园，扎根于课堂，每年的听课数量达到900多节，平均一天要听3节课，并且每听必评。他的坚守与执着开创了洋思教学模式。校长的敬业精神，体现了对校长专业的热爱与理解。校长要为自己拥有的校长身份而自豪，全心全意地献身于自己所钟爱的事业，不再把校长职位看成一种谋生的手段和升迁的筹码，而是享受着校长专业带来的快乐与幸福。

2.练就逐梦的翅膀——幸福需要努力

首先，努力需要实践与反思。校长应该经常反思经历、调整心理、整合思想、修正理论、塑造人格，才能创造教育的“精品”。其次，努力需要理性与个性。管理的终极目的是为了促进人的发展，在实现学生发展的同时，也要实现教师的专业发展。校长要用理性的思维和健康的个性，站在教育的制高点上去管理学校。校长要用理性的思维，研究管理规律，形成独具匠心的教育思想、独辟蹊径的管理模式、独具特色的领导魅力、独占鳌头的工作信心。再次，努力需要创新与改革。勇于创新的人，才是富有激情的人。校长要审时度势，时刻站在教育改革与发展的潮头上，把握宏观性、前瞻性，增强工作的预见性，创新教育观念、教育管理、教育评价、教育环境，不人云亦云，不盲从跟风，才能彰显出蓬勃的工作激情。创新与改革，是为了更好地生存与发展，而生存与发展的竞争，归根结底是学习的竞争。校长要时刻关注自身发展，不断更新知识储备，迁移借鉴他人成果，开拓思维创造空间，从而在工作上追求高质量，人格上追求高品位，思想上追求高境界，实现“追求卓越”的专业精神塑造。

3.拥有宽阔的胸膛——幸福需要分享

具有专业精神的校长，不仅是一名管理者，更是一名服务者。他应该把服务当作自己最大的职责，作为发挥自己价值的最佳途径，努力在勤于服务、善于服务中提升学校的办学水平，把教育的幸福传递给每一个人。校长要服务学生，确保教育教学工作围绕着让学生更好地成长而进行，为学生今天的愉悦学习、健康成长而服务，对学生的终身发展负责；校长要服务教师，引领教师制定职业规划，为教师的成长与成功想点子、搭台子、铺路子，更要为教师排忧解难；校长要为群众服务，一切为了群众，一切依靠群众，关注群众对教育的诉求，增强教育现代化的社会责任感。

4.坚定追逐的方向——幸福需要展望

一个有思想、有追求的校长，会展望更高、更远的目标。一所学校的命运，取决于校长站的高度。锡山高级中学唐江澎校长说：“要用百年的雅量，改造浮躁的中国教育，把教育中最朴素的东西留下，要有崇高的价值追求。”唐校长倡导“坚守理想，奋斗不息”的学校精神，推广“谦恭厚重，大气恢弘”的校风，弘扬“大爱大智”的教风，营造“好学力行，敬业乐群”的学风。锡山高级中学坚定的办学理念在课程开发中得到了彰显。他们开发的校本课程，为满足生命发展而丰富多彩，学校也被誉为“大陆校本课程的发源地”。具有专业精神的校长应该拥有崇高的价值追求，要用自己的正能量，去影响学校班子的正能量，去带动全体教师的正能量，努力形成一种积极向上、开拓进取的校园文化。

幸福其实很简单。具有专业精神的校长要摒弃功利的幸福，追求“以道为乐”“与道合一”的幸福。幸福其实来之不易，需要“发愤忘食、乐以忘忧”“敏于事而慎于言”的态度，需要“上下而求索”“一直在路上”的精神，需要“正气做人、大气做事、灵气做学问”的胆识，才能开创“学生快乐学习、教师幸福工作、师生共同发展”的一方乐土。

（作者单位：江苏省泰州中学附属初级中学）