计算机科学与技术专业实践教学体系与规范研究

邱美中

【摘要】随着我国教育事业的发展，计算机专业人才的培养也越来越迅速，以至于社会对计算机专业人才的需求已经达到饱和状态，导致计算机专业的学生在毕业后面临着“就业难”的困境。为了改变这种窘境，我国相关部门出台了计算机科学与技术专业实践教学体系与规范，对下一步的教学提供了方向上的指导，为我国培养计算机精英提供了制度保障。

【关键词】计算机 科学与技术专业 实践教学体系与规范

由于学校只顾理论教学，忽视对学生实际操作能力的培养，使得学生日后毕业不能适应激烈的竞争，不能服务与社会，实现自身的价值。面对这种状况，国家相关部门提出了计算机科学与技术专业实践教学体系与规范研究，改变目前计算机科学与技术专业不乐观的状况。

一、实践教学体系与规范的内涵

计算机科学与技术专业实践教学体系与规范研究是在教育部高教司“教学质量与教学改革工程”的支持下完成的。相关专家在社会调查的基础之上，明确指出目前计算机专业的毕业生实践动手能力与现实需求差距过大，因此将计算机科学与技术专业分为“计算机科学”、“计算机工程”、“软件工程”、“信息技术”这四个主要的专业方向，加大对学生实际操作能力的培养[1]，同时也从课程实验、设计、实习、毕业等环节对实践教学体系进行了简单的描述。

二、推行实践教学体系与规范的重要性

2.1 提高学生的动手操作能力，增加就业砝码

目前大多数院校培养出的人才，都是具有较强的理论知识，实际动手造作能力与社会需求之间存在着较大的差距。可以说计算机科学与技术专业实践教学体系与规范的出台刚好为这种状况的解决提供了方向上的指导，在实践教学体系中，明确指出要提高学生的实际操作能力，将学生培养成理论与实际同时发展的全方位人才，适应社会发展的基本要求，符合社会发展潮流。

2.2 帮助学生树立系统观，培养学生的系统观念

计算机科学与技术专业的教学过程中，学生的系统能力是十分重要的，这里的系统能力主要是指计算机系统的认识、分析、开发与应用这三大基本能力。计算机科学与技术专业实践教学体系与规范的提出，能够有效的促进教师教学方法的改革，帮助学生树立全面的系统观，从不同的角度对计算机知识进行分析，用全面的观点进行学习，取得更好的教学效果。

2.3 培养学生创新能力的必然要求

无论是在哪个行业，创新永远是各行各行保持生机与活力的关键所在。计算机科学与技术专业实践教学体系与规范的出台，不单单的培养了学生的实际操作能力，也培养了学生自己解决问题的能力，加深了学生对知识的掌握与理解，锻炼了学生的思维能力，为日后学生进行技术创新提供了坚实的技术能力、思维能力和此能力承受能力。

三、如何推动计算机科学与技术专业实践教学体系与规范的实施

3.1 树立正确的环节培养目标

由于计算机科学与技术专业多需要的基础知识多，学科构成复杂，所以计算机专业的实践环节并不是完整的整体，而是由不同的分支组成的，每个分支也具有自身不同的特点[3]在进行实践教学体系教学过程中，教师应该根据不同学科的不同特点，从培养创新意识、操作能力、学习兴趣等不同方面挑选重点进行教学，同时也不能忽视教学过程的整体生和系统性，将部分教学建立于系统教学之上，实现事半功倍的教学效果。

3.2 加强师资队伍的建设

教师是“传道、授业、解惑”的行为人，师资力量的好坏直接关系到学生学习成绩的好坏，一些教师由于自身的思想束缚，不能够及时接纳和吸收先进的教学知识和教学理念，教导出来的学生不能够良好的适应社会的发展。推进计算机科学与技术专业实践教学体系的进行，必须要加强师资队伍的建设，引进优秀的教师资源，提高教师的创新能力和对新思想的接受能力，促进教师教学方法和教学手段的改革。教师队伍强大后，将会推进教学改革的进一步发展，培养出适应社会发展的二十一世纪人才。

四、结语

计算机科学与技术专业实践教学体系与规范的出台，对计算机专业的教学而言就像春天里的第一场雨，强有力的扭转了计算机专业教学的不利现状，对培养学生的实际操作能力，为日后增加就业砝码，帮助学生树立整体观念，提高创新能力都有着积极作用，相信随着计算机教学体系的不断改革和师资力量的不断壮大，计算机科学与技术专业将会发展到一个新的高峰。

参 考 文 献[1]计算机科学与技术专业实践教学体系与规范研究[J].中国大学教学，2009（02）：13-14[2]计算机科学与技术专业实践教学体系的构建[J].电脑知识与技术，2010（05）：45-46[3]计算机科学与技术专业实践教学体系研究[J].计算机教育，2010（02）：34-35