黄石港区学校周边社区生态环境对构建健康课堂的影响

彭玉平

摘 要 社区生态环境是物质环境和精神环境的总和，良好的社区生态环境有利于净化师生的心灵、有利于素质教育的开展、有利于规范师生的心理和行为习惯，也有利于良好师生关系、生生关系的形成。相反，不良的社区生态环境容易扰乱师生的心境、诱发青少年不良的行为习惯，容易使学生形成不良的思想道德品质，也不利于良好师生关系的构建。通过了解黄石港区部分学校周边社区生态环境的现状以及对构建健康课堂的影响，笔者提出了构建黄石港区学校周边社区生态环境的一些思考。

关键词 社区 生态环境 黄石港区 健康课堂

中图分类号：F290 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.091

人不仅仅是自然人，还是社会人，其思想品德的形成，健康人格的塑造，都离不开周围的环境，尤其是直接生活于其中的社会环境对其影响更为深刻。健康课堂的构建需要教师、学生以及教育环境多种力量共同作用和努力，学校周边的社区生态环境更是对健康课堂的构建产生深远的影响。

1 社区生态环境的内涵

学校周边的社区生态环境指的是物质环境和精神环境的总和。其中物质环境指的是学校周边社区的自然环境和基础设施，如花草树木、自然湖泊、道路、商店、各种建筑和公共服务设施等；精神环境指的是学校周边社区的社会风气、人文精神、人们的精神面貌等等。学校周边的社区环境对学生起着潜移默化的教育作用，要想构建健康课堂，就必须重视学校周边环境的建设，只有拥有良好的校园周边环境，才能更好的促进青少年的健康成长，才能真正的构建起健康课堂。

2 社区生态环境对构建健康课堂的影响

社区作为影响健康课堂构建的微观环境之一，对于健康课堂的构建起着潜移默化的作用，这些作用既包含积极方面，也包含消极方面，具体体现于以下几个方面：

2.1 积极影响

良好的社区生态环境对健康课堂的构建能够起到辅助作用。具体如下：

（1）优美的社区自然环境有利于净化师生的心灵。街道两旁绿树如茵，花草旺盛，路面干净整洁，社区周围依山傍湖，环境优美。这样良好的社区环境就有利于陶冶师生的情操、净化师生的心灵，容易让人保持轻松愉悦的情绪，也能激发人的灵感。而健康课堂的构建本身就需要师生保持一颗干净纯洁的心灵和富有想象力的头脑，所以，优美的社区自然环境有利于健康课堂的构建。

（2）健全的公共服务设施有利于素质教育的开展。一般经济发展水平较高的社区，其公共服务设施就比较健全，像体育场、图书资料室、文化活动室、心理咨询室、书法绘画室、党员活动室等设施都很齐全。这些设施虽说是为社区居民服务的，为了提高居民的文化素养、丰富居民的业余生活，但也潜移默化的对周边学校的学生产生积极的影响，如果他们的所见所闻都是这些积极健康的活动和文化，那么久而久之也会激发他们的各种兴趣爱好，开拓他们的视野。构建健康课堂的主要目的就是促进学生全面健康的发展，这些健全的公共服务设施就在客观上有利于素质教育的开展，有利于健康课堂的构建。

（3）和谐文明的社区风气有利于规范师生的心理和行为习惯。社区风气往往起着“春雨润无声”的作用，良好的社区风气一旦形成，对社区成员的人生观、价值观、道德观等的形成都有着积极的影响。如社区经常开展评选社区好媳妇、评选社区孝星活动，组织中老年人参加体育锻炼活动，鼓励青少年参加环保、献爱心等有益活动，就有利于社区成员树立正确的人生观、价值观和道德观。学校周围的社区如果能有这样和谐文明的社区风气，对学校的教育必然产生积极的影响，对师生来说，这都是好的榜样，有利于他们形成懂道德、讲文明、爱卫生等好的心理和行为习惯。而健康课堂的构建必然少不了师生健康心理和行为习惯的养成，因此，和谐文明的社区风气有利于健康课堂的构建。

（4）平等互助的社区人际关系有利于促进师生间、生生间友好关系的形成。社区成员之间关系融洽、互助互爱，这对良好师生关系以及生生关系的构建也能起到榜样作用。另一方面，社区成员之间能团结友爱，那社区成员和学校成员之间的关系也可能比较容易相处，社区和学校之间的关系好了，就减少了一些不必要的矛盾的产生，这也有利于学校教育不被外界干扰，同时有利于健康课堂的构建。

2.2 消极影响

好的社区生态环境对健康课堂的构建产生积极影响，相反，差的社区生态环境就不利于健康课堂的构建。

（1）拥挤嘈杂的社区环境容易扰乱师生的心境。如果一个学校周边的社区环境很拥挤嘈杂、卫生条件差、绿化面积小，这样就在无形中使人的情绪急躁，感觉很沉闷，师生如果经常出没于这样的环境中，必然对其良好心境的形成产生影响，也就自然不利于健康课堂的构建。

（2）不良的休闲娱乐场所容易诱发青少年不良的行为习惯。像学校周边社区的网吧、游戏厅、棋牌室等休闲娱乐场所容易使青少年沉迷其中，這样不仅浪费时间，也可能渐渐养成爱玩游戏、爱赌博等不良的行为习惯，这些坏习惯一旦养成会阻碍学生的学习，也不利于其健康人格的培养，要想构建健康课堂，就要尽量远离这样的环境。

（3）不良的社区风气容易使学生形成不良的思想道德品质。如果学校周边社区居民喜欢游手好闲、聚众赌博、盲目攀比、不爱卫生、不尊老爱幼、不讲文明等等，这就不是一个健康和谐的社区，也不利于社区居民健康人生观、价值观的形成，久而久之，他们的谈吐和行为作风会对学生产生潜移默化的影响，容易使学生形成不良的思想道德品质，就会阻碍健康课堂的构建。

（4）不良的社区人际关系影响学校和谐师生关系、生生关系的建立。有的社区居民处理不好邻里关系，经常闹矛盾，甚至聚众打架，说话做事以自我为中心，不考虑别人的感受，这些不良的人际关系也会使学生耳濡目染，不利于良好师生关系、生生关系的构建，也就不利于健康课堂的构建。

3 黄石港区社区生态环境的现状

通过了解黄石港区部分中小学周边的社区环境，例如十八中周边的黄绵社区、十四中周边的师院社区、沈家营小学周边的池湖社区等等，不论是社区自然环境还是人文风貌，总体感觉都还不错。例如池湖社区和师院社区绿化面积都比较大，街道也比较干净整洁，社区居民大体都是教师和市委干部，他们的精神风貌都比较积极阳光，文化素养也比较高，所以对其旁边的学校师生能产生积极的影响，而事实也证明这两所学校的师生道德风貌总体比较高尚。

但是，与健康课堂对社区环境的要求来看，部分社区的生态环境或多或少还存在一定的问题。首先，社区的公共服务设施不够健全。一些条件比较好的社区也就仅仅只有体育场，几乎都没有文化活动室、图书资料室等，当然这些更多的是受经济发展水平的限制。其次，部分学校周边社区环境比较嘈杂。例如，十八中周边的黄绵社区周围流动摊点很多，摊贩的叫卖声也比较大，加上路面不是很宽阔，车辆比较拥挤，各种机动车辆轰鸣声也很大，这些都严重影响了课堂的安宁，不利于健康课堂的构建。最后，一些学校周边网吧比较多。虽说学生也有放松的需要，有玩游戏的需要，但是中小学生一般心智都不太成熟，不懂得识别网上纷繁复杂的信息，容易沉迷进去，加上网吧的环境很脏乱，很多人在里面吸烟，这就极容易让青少年养成不良的行为习惯，这些都会严重阻碍学生的学习和身心的健康发展。

4 对构建黄石港區学校周边社区良好生态环境的思考

良好的社区生态环境有利于加快健康课堂的构建，因此，黄石市市政府以及各个部门、黄石港区各相关部门以及各学校都要重视社区生态环境的建设，从思想意识、体制机制、法律法规、以及经济文化等各个层面着手，努力将黄石港区学校周边社区的生态环境建设得更美好。

4.1 思想意识上的高度重视

只有思想意识上先重视起来，才会将其付诸行动。无论是政府、学校、社区还是家庭，都应该意识到学校周边的社区生态环境对孩子教育的重要影响。可能有的家长或学校认为孩子更多的时间是在校内学习，校外环境好不好无关紧要，况且加强校外环境建设又得费很大的人力财力物力，因此也就不那么重视校园周边环境的建设。殊不知，古代“孟母三迁”的故事早已经诠释了学习环境的重要性。小学生心智都很不成熟，很容易受外界环境的误导，一个良好的校园周边环境能够正确的引导学生向好的方向发展，能够促进学校健康课堂的构建。不管是政府还是学校、家长、社区等都应该重视校园周边环境的建设，共同努力，形成强大的合力，从而构建一个健康良好的校园周边社区生态环境。

4.2 体制机制上的长效保障

要想构建良好的校园周边社区生态环境，就必须加强对环境的整治力度。校园周边环境的整治工作是一个长期而艰巨的任务，短期内的整治可能会取得一定的成效，但反弹同样很快，这就需要体制机制上的长效保障。政府各部门应该转变工作思路，弃“被动防御”，转为“积极预防”，将各种隐患扼杀在摇篮里。长效机制的构建需要各级政府的共同努力和合作，各级政府尤其是基层人民政府在制定社区建设发展规划时，要充分考虑社区内学校的发展需要，努力促进学校、社区的和谐发展。同时要定期组织联席会议，为学校和社区的沟通搭建平台，形成科学、规范的管理体制和有效的监控制度。学校也要主动加强和社区之间的联系，和社区之间要形成良好的沟通机制，加强沟通与合作，实现资源共享。

4.3 法律法规上的规范保障

各职能部门应加强和完善相关法律法规的制定，如《学校周边治安环境综合治理工作暂行办法》以及《学校周边治安环境综合治理责任追究办法》，将工作内容和责任细化到各部门，并将其纳入考核内容，使各项工作有法可依，有据可循，以此来加强管理，努力构建学校周边社区良好的生态环境。

4.4 经济发展上的物质保障

经济基础决定上层建筑，社区经济的发展水平和公共基础设施的完善程度是构建良好社区生态环境的物质基础。因此应当加大力度发展社区经济，完善社区服务设施，改善社区成员的生活质量。社区成员只有在良好环境中生活才能有较高的生活质量和品位，才能提高其思想品德素养，这样也就有利于良好社区风气的形成，从而间接加快健康课堂的构建。

4.5 文化活动上的精神保障

通过开展丰富多样的社区活动可以团结人心、凝聚力量，增强归属感，使更多的社区成员加入到活动中来，从而营造健康积极向上的社区氛围。这样轻松愉快的良好氛围有利于塑造健康的人格，有利于净化心灵、陶冶情操、提高思想道德素质，社区居民的文化素养提高了，就会间接影响其周边学校的学生，从而促进健康课堂的构建。

参考文献

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