浅谈学校心理辅导的必要性

赵树云

大庆广播电视大学

浅谈学校心理辅导的必要性

赵树云

大庆广播电视大学

心理辅导是学校促进学生心理健康和人格健全发展的新兴的教育活动，它是一种现代教育方法与技术，体现了以人为本的民主教育理念，反映了当代进步的世界教育潮流。学校心理辅导在我国出现不过二十几年的历史，越来越受到来自社会各界的重视和认同。学校引进心理辅导，可以让更多的教师理解和掌握先进的心理学教育理念和技术，减少学生心理问题，帮助学生解决成长过程中的困惑和疑问，从而健康成长。

社会转型；心理健康；学校心理辅导

社会转型是指人类社会由一种存在类型向另一种存在类型的转变，在此过程中，不同阶层以及同一阶层内部呈现出前所未有的矛盾，原有的价值观和精神信仰受到质疑，贫富差距变大，会涌现出各种各样的不平衡，处于其中的各种社会关系处于不断调整状态。在这样的大背景下，青少年处在身心发展的重要时期，随着生理发育、心理发展、社会阅历的扩展和思维方式的变化，青少年在学习、生活、人际交往自我意识等方面出现了各种各种的心理问题，如何疏导这些心理问题已经变得刻不容缓。

一、心理健康的标准

心理健康是一个发展的概念，在不同的历史时期，有不同的要求。考虑中华民族传统文化精华和新时期对人的素质要求，学生的心理健康标准应该包括以下方面：

智力发展正常，有创造力；有正确的自我观念，具有良好的认识自己、接纳自己的心态和意识；情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态；面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制；能客观认识环境并与现实的环境保持良好的接触与适应；善于与同学、老师和亲友保持协调的人际关系，乐于学习、工作和生活，具有合群、同情、爱心、助人的精神。

二、处于转型期社会的学生心理健康状况

许多调查结果表明，现阶段青少年的心理健康问题不容乐观，首先是学习心理问题，主要表现为厌学、学业失败、注意力障碍、学习焦虑等。

今天全国绝大多数地区仍是应试教育。以选拔考试为指挥棒，以选拔考试成绩优秀学生，淘汰落后学生为目的。为了能上好大学，家长使尽浑身解数为孩子择校、择老师、择同学，选同桌。学习压力、升学竞争、就业的压力又进一步引发了过度焦虑，尤其是考试、比赛之前。初四和高三年级，为了升学目标，除了期中、期末考试外，还有月考、周考、每日考、每节课考，每次考试都把孩子推向考试焦虑的深渊。我所在地区的多数重点中学一入学就根据学生的入学成绩把学生分成三六九等，编入英才班（有的中学叫尖刀班）、重点班和普通班，期中、期末考试时30人一考场，按照上次考试大排名次序编考场，1--30名第一考场，31--60名第二考场，依次安排考场，最后是1201--1230名学生在第四十一考场考试，这种贴标签似的现象很普遍，极大地挫伤自尊，不利于学生的健康发展。在这种品评制度下，”学业失败”的孩子没有自尊、自信，来自教师、家长、同学的不重视、不尊重、苛责、非议与冷遇会使孩子感觉自己一无是处，毫无价值，学校无快乐，更加厌学和自暴自弃。

其次是人格发展问题，人格是指个体在适应环境的过程中形成的独特行为和特质型式，它不是与生俱来的东西，而是在社会经验过程和社会活动过程中出现的。

再次是社会适应问题。青年学生面临着学习，生活，家庭，情感，社会的各种压力，而他们的心理又尚未发育成熟，很容易出现人格失衡，引发社会问题。近几年连续发生过多起令人痛心疾首的学生因人格心理失衡严重危害社会的案例。例如，2004年发生在云南大学的马加爵案和2013年复旦大学的林森浩案。

三、现代社会对人的发展性要求

现代社会处于移动网络时代，科学的进步和技术的改进造成科研成果和工艺技术淘汰周期缩短，知识更新的速度加快，每隔十年，人们就面临着一场在物质、价值观和道德领域内发生的巨大转变，以至于昨天的解释已经不再符合今天的需要。现代化社会呼唤人的现代化，人格现代化是人的现代化的基础。

现代人格的特征之一是具有鲜明的时代性，主要体现在生活态度、价值观念和社会行为模式等方面。现代人格的特征之二是独立自主，在保持自己个性化发展的同时又不以自我为中心，独立于群体之外，以积极的社会适应为前提。现代人格的特征之三是创造性，富裕的物质生活、宽松的文化环境，包容的价值观念，激发了人们前所未有的创造力。

四、开展学校心理辅导是解决当前学生心理健康的重要途径

学校心理辅导是促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。学校心理辅导是运用心理学、教育学、社会学、行为科学等学科的理论和技术，充分运用“倾听技术”、“关注技术”，通过集体辅导、个别辅导、家庭辅导和各门课程教学中的心理辅导帮助学生，即学生凭着在辅导中学会的面对难题和解决难题的原则，帮助自己达到心理优化的过程，全面而均衡地发展自己的人生。

学校心理辅导是一种合作、民主式的协助和服务，心理辅导特别强调指导教师用尊重、理解、真诚的爱心去点拨、撞击学生扭曲或错误的情绪，帮助学生从中领悟和产生自己改变、重塑自我的愿望。

现阶段学校心理辅导的内容主要包括学习辅导、人格辅导、品德辅导、生活辅导、审美辅导和职业辅导。它是一种发展性心理辅导，是着眼于每个学生的健全人格培养与潜能开发，根据儿童青少年身心发展各个阶段的特点进行的辅导，为终身发展奠定内在的基础。它不仅要求学生将来能够适应现代社会，而且还要建设性地改造现代社会。

[1]无增强，沈之非等著.学校心理辅导通论.上海：上海科技教育出版社，2004

[2]陈琦，刘儒德著.教育心理学.北京：高等教育出版社，2005

赵树云（1967-），女，黑龙江省尚志市人，大庆广播电视大学，生物学本科学士、心理学本科毕业副教授,大庆广播电视大学教师，主要从事生物学、心理学教学研究。