对高校体育教学方法的探讨

2015-01-28赵博

科学中国人 2015年15期

关键词：独生子女意识教学方法

赵博

吉林省教育学院

对高校体育教学方法的探讨

赵博

吉林省教育学院

我国于1979年实行计划生育政策，独生子女在青少年中的比例逐年增加。从总体上看，独生子女并不是一个特异的群体，但是，由于在特定的成长经历中所形成的特殊心理，独生子女会表现出其自身的优势与不足，并对大学生体育教学工作的建设和发展产生影响。从深层次上看，中国的“独生子女化”潜藏着巨大战略隐忧，本文从加强对独生子女群体的研究出发，就如何加强学生军训教育管理、促进学生军训工作全面建设发展进步进行了积极的探索。

独生子女化；体育；教学方法；挑战及对策

在当前和平建设环境下，体育教学工作与国民整体健康水平是紧密结合的。培养综合素质高、发展潜力大、适应能力强的青年学生，使其增强爱国意识，具有较高的科学文化素质、良好的身心素质，成为社会主义建设事业的得力骨干，是当前体育教学工作的时代性特征。

但是，随着中国三十年来“独生子女”政策的推行，大学生中独生子女越来越多。据全国第六次人口普查数据显示，目前高等院校学生中独生子女的比例已经超过80%甚至更高。因此，当前高校体育教学工作亟须加强对独生子女现象的研究，以适应加强新形势新情况下的教育管理的客观要求。

一、影响独生子女心理与行为的因素

1.冢庭因素

独生子女自小集万般宠爱于一身，父母对其“大包大揽”，溺爱渗透到体育训练场里的，已成为独生子女独立自理的羁绊，使得他们既娇又骄，面对高强度体育课缺乏足够的思想准备和有意识的能力锻炼，英勇顽强的个性往往难以形成。任何一种个性心理特征和个性倾向都不是短期内形成的，父母对孩子不当呵护，忽视了必要的人格培养，这不仅给独生子女学生造成了过重的精神负担，同时又导致了他们在军训中的种种不适应。

2.个人与社会因素

独生子女身在校园，对父母却存在有过强的心理依附，单飞的翅膀显得弱小而又沉重。独生子女在家里长期以“小皇帝”自居，来到学校只是一名普通学生，如何摆正自己和集体的关系将成为他们的一道难题，尤其是艰苦的体育课将是他们必须面对的一场考验。另外，社会风气恶化是公众对青少年的社会环境表示担忧的首位原因。独生子女与大众文化有着不解之缘，受其消极影响，他们相当多数以明星、大款为偶像，倾心于个人目标设计，缺乏社会责任感。

二、独生子女大学生体育教学方法的几点思考

通过对近年来大学生体育教作的认真回顾与思考，为进一步推动普通高等院校体育教工作的深入开展，提高教育质量，巩固教育成果，现提出如下观点。

(一)要充分挖掘利用教育资源，切实提高对学生体育教学工作重要性的认识

高等院校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。对这一阶段的学生来说，进行必要的体育训练，是培养学生综合素质的客观需要，也是学校培育高素质人才的有效途径。体育教学工作要主动发挥大众传媒的教育功能，精选传媒中那些健康向上的内容作为教育资源，可以达成潜移默化的教育效果。也要积极动员家庭参加到教育队伍里来，让家长了解学校、信任学校，发挥自己对子女的正面影响，成为院校教育管理的必要补充和助手。

(二)要坚持把思想教育贯穿于体育教学工作的全过程，培养自律、集体、互助观念

思想是行为的先导。思想教育工作的好坏，决定了教育的质量。这就需要学校根据体育教学的特点以及进展情况和出现的问题，及时引导、处处渗透、共同完成。

首先，要做好体育课程前思想教育工作。通过前期教育让学生明确教育的目的和要求，在思想上做好准备，树立热爱体育、奉献体育的信心和决心。

其次，在体育教学过程中，要引导学生较快地进入角色，提高学习体育知识意识和健康意识。要针对具体情况，及时开展随机性教育，帮助学生增强健康意识、纪律意识、竞争意识和团队意识，鼓励他们自觉克服自身弱点，培养勇于拼搏和奉献的精神。

（三）要把健康意识作为校园生活的重要组成部分

健康意识是一个国家现代文明的标志之一。它不仅是国民素质的基础，更是国家强盛的根基，。普通高等院校是培养社会栋梁之才的重要场所，要培养学生的健康意识，仅靠短时间的集中突击显然是远远不够的，应该纳入学校教育的统一规划，有计划、有步骤地抓好落实。

首先，要把国防意识培育作为学生思想政治教育的重要内容，使学生由过去的关注疾病向关注健康转变。

其次，要把健康意识渗透至体育理论教学过程中。在向学生传授体育基本理论及基本技能等方面知识的同时，使学生进一步认清健康的身体与工作生活的密切关系，进一步增强健康观念、防病意识。

最后，要把健康意识培育融入到校园文化生活之中。定期组织学生参观医院的重病监护室、殡仪馆和其他具有教育功能的纪念馆、科技馆、文化宫等场所，使学生健康教育从理论走向实践，进而带动形成全民健身的好环境。

（四）采用学生更容易接受的教学方法

随着大学生自我意识增强，高校要打破传统体育以运动技术为主的模式，转向自我锻炼增强体质，针对培养目标、教学目的、教学对象、教学内容等采用与之相适应的教学方法，多采用“启发式”、“互帮式”、“诱导式”等教学方法。同时，还可以采用俱乐部的形式作为高校体育教学的一个重要辅助环节，这样有助于大学生根据自身需求参加各种社会活动，有益于培养学生的开拓精神，促进社会交往能力的不断提高。