浅谈幼儿语言教学中如何培养幼儿的创新能力

吴洪侠

吉林省白城市镇赉县第一幼儿园

浅谈幼儿语言教学中如何培养幼儿的创新能力

吴洪侠

吉林省白城市镇赉县第一幼儿园

当前幼儿教育教学改革的方向是培养幼儿的创新性思维和创新的能力。这需要幼儿教育教学从传统的教学理念向新课程理念转变;传统的教育教学方式方法向新课程理念所倡导的启发式、引导式、探究式、小组式教学方式方法转变；幼儿的学习理念和学习方式方法需要向着培养幼儿的自主学习习惯和能力，实现幼儿的自主探究过渡。这是我们幼儿教师的历史使命，每一位教师都要具有高度的历史责任感和紧迫性，积极的更新教育教学理念，学习新标准，积极的改进教学方式方法，调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体性作用，培养幼儿的自主意识和行为习惯，促使幼儿进行自主探究性的学习。

幼儿语言；创新意识；创新能力；学习方法

随着时代的进步和科技日新月异的发展，社会对于人才的要求也越来高。传统的教学环境下培养起来的一批知识型人才已经不能够满足社会发展的需要。传统的知识型的人才因循守旧，不具备创新精神和创新能力，无法满足社会对于创新的要求。所以，最为为社会发展服务的幼儿教育教学事业必须要能够紧跟时代的脚步，把握时代的脉搏。社会需要什么样的人才，我们教育教学就要造就什么样的人才。现在的社会需要的不再是传统教育模式下培养起来的知识型的人才，需要的是具有创新意识和创新能力的优秀的创新型人才。所以现在我们幼儿教育目标要发生改变，教育教学目标的变化需要教学的系统性的改革。

传统的教育教学理念是为培养知识型人才服务的，它培养的目标是优秀的知识型人才。所以，传统的教学理念和教学模式以及幼儿的学习方式方法已经不能够满足新的培养目标的要求。我们必须要对传统的幼儿教育教学理念和教学方式方法以及幼儿的学习方式方法进行改革。我们当前的教育教学改革的方向是为培养幼儿的创新性思维和创新的能力，培养大胆实践、积极探究、勇于创新的新型人才。这需要我们幼儿教育教学从传统的教学理念向新课程理念转变；传统的教育教学方式方法向新课程理念所倡导的启发式、引导式、探究式、小组式教学方式方法转变；幼儿的学习理念和学习方式方法需要向着培养幼儿的自主学习习惯和能力，实现幼儿的自主探究过渡。这是我们的历史使命，每一位幼儿语言教师都要具有高度的历史责任感和紧迫性，积极的更新教育教学理念，学习新课程标准，积极的改进教学方式方法，调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体性作用，培养幼儿的自主意识和行为习惯，促使幼儿进行自主探究性的学习。

教育教学改革在幼儿阶段已经展开，幼儿阶段是幼儿能力培养的起点，在幼儿阶段培养幼儿的创新思维、创新能力尤为重要，需要广大教师给与足够的重视。可以说幼儿语言教学改革的成败直接关系到祖国的未来。作为幼儿主要学习内容之一的幼儿语言教学必须要承担起培养幼儿创新意识和创新能力的重任。那么在新课程改革的背景下幼儿语言教学如何才能有效的培养幼儿的创新意识和创新能力呢？下面我结合多年来幼儿语言教学的经验，谈一谈我对这方面的认识，希望对我们幼儿语言教育教学有所帮助。

一、主动更新幼儿语言教育教学观念，实施创新教学

现在的社会，科学技术发展日新月异，国力竞争日趋激烈，幼儿教育事业关系着国家强盛与复兴，关系着中华民族的兴盛与衰亡。所以，幼儿教育教学改革的呼声日趋强烈，作为一名幼儿语言教师，必须要积极的响应这种呼声，以高度的历史责任感和紧迫性，投身于教育教学改革事业。作为幼儿语言教师要主动的更新教育教学观念，用新课程的教学理念指导自己的教学工作。现教育教学主管部门都在为推进教学改革做出努力，学校和教育局都举办的各种教学培训和教学交流活动，这给我们教师提供了一个很好的学习交流的平台。我们每一位教师都要积极的参加各级各类培训，积极的进行各级各类交流活动，提高自己，为教育教学改革打好基础。

因此，更新教育理念，把提高幼儿整体素质作为教育教学的出发点，把培养幼儿的创新意识和创新能力作为素质教育的重要内容。实施创新教育就要改变传统教育教学中由于应试教育影响造成的幼儿死板、没有生气的现象。激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习积极性，激活幼儿的学习热情实施创新教育。所以，创新教育要求教师必须转变传统的教学观念，教学改革从幼儿的学入手，让幼儿学会思维探究，让幼儿掌握科学探究的方法，进而才能内化成幼儿自己的创新意识和创新能力。

二、从幼儿的“学”入手，改变幼儿的语言学习方式方法

课堂的教学活动是教师的“教”的活动和幼儿的“学”的活动的统一。教师通过更新观念实施创新教育，目的是培养幼儿的创新思维和创新能力。如果教师的教学理念和教学方法改变了，而幼儿的学习理念和采用的学习方式方法仍然还是采用传统教学理念时的陈旧的学习方式方法，那么教学改革的努力就会大打折扣，达不到我们的教育教学改革的应有的效果。所以，我们教学方面的变化要有效的传导到幼儿的学习方法的改变上来。教师在进行教学理念的更新和教学方式方法的转变的同时，要引导幼儿进行学习理念和学习方式方法的转变。让幼儿的学习方式方法与教师的教学理念以及教学方式方法形成一个有机的整体。为培养幼儿的创新意识和能力做出贡献。

因此，这就需要我们广大幼儿语言教师一方面要运用课本，从选材、立意、布局等方面入手，培养幼儿的创新能力。在进行实际教学时结合教材的内容和幼儿的生活实际，细心挖掘创新因素，让幼儿认识到创新的意义和价值，体会到创新的快乐与成就感；另一方面，我们要引导幼儿改变学习方法，培养幼儿的创新学习能力。让幼儿在教师引导下充分发挥幼儿的主体作用，激发幼儿的学习积极性，让他们自主发现、探究。

总之，幼儿语言教学要积极引导幼儿实现学习方式的转变，从被动接受走向自主发现和探究，鼓励幼儿发表不同的观点和见解，允许幼儿进行大胆的质疑，有效培养幼儿的创新精神和创新能力。