关于校园学雷锋常态化的理性思考

王力

营口职业技术学院

关于校园学雷锋常态化的理性思考

王力

营口职业技术学院

新时期校园学雷锋是弘扬雷锋精神的重要阵地，学雷锋常态化是时代的召唤，是校园创建精神文明的一个有效载体，校园学雷锋常态化为高职院校学雷锋活动注入了新的思想理念。要雷锋精神在校园延续并传递下去，就要改变学雷锋形式主义的东西，把学雷锋这样不普通、不平常的事物转变成普通、正常的状态，在校园内把学雷锋活动转变为青年大学生乐于接受、贴近大学生个人品德形成和学习向上的生活实践，使校园处处看到雷锋的影子，使校园时时听到和谐的声音，真正把学雷锋落实在行动上。

校园；学雷锋；常态化；理性思考

党的十七届六中全会明确指出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推进学习活动常态化。”党的十八大报告中也指出：“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”所以学雷锋关键是要在常态化下功夫，帮助大学生把雷锋精神转化成内心的信仰、化作自觉的行动。习近平总书记在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出：“要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。”全国上下大力开展学雷锋活动历经五十多年，涌现出了许多雷锋式的先进人物，值得我们学习和颂扬，但是从长远发展看，青年大学生是社会发展的主力军，国家建设的栋梁，需要学雷锋活动持久化、常态化地发展下去

一、校园学雷锋观念要常态化

中共中央办公厅2012年3月2日印发《关于深入开展学雷锋活动的意见》中提出：“深入开展学雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度。”雷锋精神是中华民族精神的重要内容，弘扬雷锋精神是践行社会主义核心价值的重要载体，推动学雷锋活动的开展是加强大学生思想道德建设的需要，是高职院校培养人才的需要。雷锋精神还具有时代性，不同时代的雷锋精神凝聚着不同时代的价值观。雷锋原名雷正兴，1940年12月18日出生，湖南省长沙望城县人，是中国人民解放军战士，1962年8月15日逝世。雷锋在部队生活比较简朴，部队发两套军装，他却只领一套，平时不用的旧东西，舍不得仍，就积攒起来，放到一个木箱子里，雷锋称之为聚宝盆。车上缺零件、干活擦车用的破手套等都从他的聚宝盆里找，实在不能用的破东西，雷锋就卖破烂，得的钱全部交给公家。有人说雷锋傻，小气。雷锋曾经说，有了党才有他的幸福生活，要把一切献给党。他不仅这么说，也这么做。雷锋在自己日记里写道：“有些人说我是傻子，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是傻子，那我甘心愿意做这样的傻子，革命需要这样的傻子，建设也需要这样的傻子。”多么朴实无华的语言，这正是雷锋精神的写照。

在雷锋精神的鼓舞下，全国各地涌现出许多雷锋式的先进人物，如鞍山钢铁集团的郭明义，立足本职岗位做出了不平凡的事迹，是新时期助人为乐的道德模范，是新时期学雷锋的优秀代表，他爱岗敬业、关爱他人、无私奉献、艰苦奋斗，激励了广大人们自觉地学雷锋做好事，热心参与学雷锋活动，郭明义爱心团队就是最好的诠释。我国历经五十多年来学雷锋做好，还有许许多多的雷锋式的人物，他们很平常，而且难能可贵的是常年坚持学雷锋做好事，特别是生活比较贫困的平民模范，如“一心为乘客、服务最光荣”的乘务员李素丽，被誉为“老人的拐杖”；还有孔繁森被中组部追授为“模范共产党员，优秀领导干部”，在西藏工作近十年，几乎没往家里寄钱，却为西藏人民献出了金钱、献血、健康乃至生命。多年以来，高职院校一直在校园中提倡学雷锋，提倡弘扬雷锋精神，但是在开展学雷锋活动过程中，也出现了“雷锋没户口”，“三月来四月走”的现象，青年大学生在认识上也有一定的偏差，认为学校号召学雷锋活动，仅仅就是搞一次或二次活动而已，对个人没啥实际意义，没有能从理性角度深层次地理解雷锋精神和学雷锋活动意义，更缺乏对开展学雷锋活动的长远思考。因此校园内需要从学雷锋观念上保持常态化，强化大学生对学雷锋活动的认识，帮助大学生树立学习雷锋精神的思想意识，能够结合大学生学习、生活、工作主动把雷锋精神化作实际行动，长久坚持下去。

马克思主义哲学上讲，一般意义上的人都是具有自然属性和社会属性的人。一个人在人生的发展过程中，不仅要有吃穿住行的物质需求，还要有学习、交往、奋斗、理想、信念的精神追求，这样他才能幸福。同样道理，一个民族如果只抓生产和消费，没有精神追求和奋斗精神，精神支柱不完善，经济再发达，人们精神空虚，这个社会也不会健康发展，这个国家也不会强大。前苏联解体就是从上至下放弃了社会主义和共产主义的指导思想和理想信念。所以当代大学生是国家和民族发展和进步的希望，祖国的未来，应该成为时代发展的主力先锋，向雷锋同志学习是大学生应尽的义务，弘扬雷锋精神是当今大学生义不容推辞的责任，大学生没有理由不学。要想成为社会上有用的人，必须从自身做起，从学习和生活小事做起，保持校园学雷锋观念要常态化。每年不仅3月份是学雷锋月，其他时间也是学雷锋见行动的好日子，要把学习雷锋精神的观念渗透到每名学生心中，提升对学雷锋的深刻认识。理性地看待大学生学雷锋活动的意义，推进学雷锋观念常态化。

二、推进校园学雷锋活动常态化，建立学雷锋长效机制

新时期学雷锋活动已经不是一个口号，一个行政命令了，而是在社会物质和精神文明程度极大地提高的基础上，全社会公民都要学雷锋，学雷锋观念深入人心。在校园学雷锋活动中，倡导青年大学生自觉围绕党的指导思想，按照社会主义核心价值体系的理论体系，在各自的岗位上刻苦学习、勤奋工作，践行雷锋精神，把雷锋精神落实到日常的学习、工作、生活和考核中，发挥模范作用，发挥钉子的钻研精神和作用，引领和带头的作用，推动学雷锋常态化发展，提升大学生的思想道德品质和文明素质。在校园推动学雷锋常态化的主要做法：

首先树立大学生身边的典型，发挥典型引领示范和榜样的作用。校园中经常请雷锋式的先进人物、优秀共产党员、见义勇为的先进，热心帮助困难生的模范等都可以直观地让学生们看得到他们，经常听到他们的的声音，对他们的言行可以模仿学习，耳濡目染，渐渐地受到榜样的力量，潜移默化地学习和领会雷锋精神，这种榜样的力量是无穷的。如大学生有慷慨解囊，帮助地震受灾家庭的同学捐款、捐物，帮助有困难学生渡过难关；大学生踊跃献血，关爱他人；常年对身边有同学身体不方便进行日常生活照顾，没有任何怨言，默默地做好事，不图名；还有主动为低年级补习、为同学义务讲专业课进行辅导，不计报酬，主动奉献自己的时间和知识；还有同学常年每天坚持清扫教室，做完好事，从不张扬，同学看在眼里，都主动提前到班级，参加值日，为同学服务。这种典型的力量吸引了周围的同学，学雷锋活动不再是给老师和同学看的，学雷锋活动不是作秀，这是实实在在地提升自己和帮助别人的快乐的事情。

其次校园开展学雷锋不仅要常态化，还要大众化。学雷锋不是那个人的事情，学雷锋是为实现社会主义和共产主义积攒正能量的过程。几个人学雷锋代表不了社会，只有全社会的公民都觉悟起来，一起学雷锋，这个社会才充满了正能量，社会才能进步。所以不仅学生干部参加学雷锋活动，还要号召校园中学习成绩好的学生要积极参加学雷锋活动，学习成绩不好的学生也要做思想工作，让其参加学雷锋活动，从中感受到学雷锋是一种分享的快乐，是一种传递的快乐。在学雷锋活动中提高学生的思想道德品质，提高思想素质和觉悟。全体大学生学雷锋，才能在校园造成一种合力，形成人人学雷锋，人人帮助他人，人人乐于学习的良好局面。校园才能更和谐，社会才能更进步。

再其次在校园建立学雷锋活动的长效机制，保证学雷锋活动的效果。定期举办学雷锋班团会，每个学生都要讲雷锋的故事，从理性角度帮助学生提高认识，讲大学生向雷锋学习要做点什么，让大学生自己定学习内容、标准；开展学雷锋互帮小组，开展小组学习比赛、体育比赛，锻炼学生，提高大学生自学能力、生活独立能力、组织管理协调能力、沟通表达能力，人际交往能力，就业创业能力，按照量化考核，评比加分，日常操行品德综合考核，真正把学雷锋活动贯穿在大学生日常学习、生活、工作、就业中，把雷锋精神融入到大学生的头脑里，通过开展专业比赛和竞赛、举办文体活动、培养大学生成人、成才。

三、校园学雷锋常态化的启示

习近平总书记在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出：“要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。”大学生是国家的栋梁，应积极参加到学雷锋活动之中来雷锋同志曾经说：”人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。”青年大学生正是二十几岁的年华，是人生的黄金时期，更要开拓进取，积极向上。在学雷锋活动中主动担当，处处领先。

首先学雷锋活动应该减少行政命令，多突出大学生主体参与的积极性。学雷锋活动一种是大学生情感上认同、理性上认可的实践活动，如果按照行政命令进行学雷锋，大学生不认同，只能形式化地搞一次过场，不可能坚持长久。所以校园应该发挥大学生社团、学生会、团总支的作用，指导青年大学生组织各种学雷锋活动，确保雷锋精神在校园传递。

其次学雷锋活动要依据青年学生的特点、专业学习能力、个人特长和爱好组织活动，不能不顾客观实际而盲目地走向社会去学雷锋。以前经常也会出现停课，组织学生学雷锋，结果耽误了学生上课学习知识的宝贵时间，得不偿失。在校园大学生还搞过许多学雷锋活动，如清洁校园，可是学生干过之后，原来负责清洁的人员却不干活了，反而指责学生没干干净，造成不必要的麻烦。相反，如果学生利用专业知识能为周围的人提供一些帮助，即发挥了专业知识水平，提高了知识运用的实践能力，有解决了实际问题，学雷锋效果就很好。如帮助学生基础差的补习英语，帮助师生维修和维护电脑、电脑笔记本及电器等，介绍环保小常识等，把雷锋精神贯穿到学生的实践活动中。

总之，校园里学雷锋不是一朝一夕就能解决问题的，形式主义的活动严重影响到学雷锋活动的效果，需要学生这一主体多方面主动参与，积极进取，不断奉献。通过建立学雷锋常态化机制，保持学雷锋活动长久深入地进行下去。

[1]凤凰网：http：//news.ifeng.com中共中央办公厅印发《关于深入开展学雷锋活动的意见》【z】.2012年3月2日；

[2]彭蕾.孙坡.对推动高校学雷锋活动常态化的思考.当代青年研究.2012年4月总第313期;

[3]韩伟.韩丽丽.大学生学雷锋常态化长效机制的创新.河北民族师范学院学报.2012年11月第32卷第4期;

[4]共产党员网：http：//www.12371.cn胡锦涛：在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告，2012年11月8日；

[5]新华网：http：//news.xinhuant.com习近平：在同各界优秀青年代表座谈时的讲话，2013年5月4日；

王力（1965-）女，辽宁省营口市人，营口职业技术学院，外语系书记，副教授，1988年8月毕业于辽宁师范大学政治专业，法学学士，2012年曾在中山大学做国内访问学者，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。