培养自主学习能力，提升高中化学教学效率

朱兴环

云南省宣威市第五中学

培养自主学习能力，提升高中化学教学效率

朱兴环

云南省宣威市第五中学

随着新课改的不断实施与深入，高中教学内容也发生了很大变化，对学生的生活实践能力以及师生之间的交流方式更加重视，使教学充满了挑战性。因此，高中化学课堂需要学生建立自主探索学习的新模式。自主学习是一个值得探讨的重要课题，是一种值得推崇的学习形式。高中化学课堂引入自主学习，不仅可以激发学生的学习兴趣，使学生主动的、积极的学习，提高学习成绩，也是养成一种良好习惯的过程，为自己日后终身的发展和未来奠定夯实的基础。

自主学习；高中化学；教学

教师作为教学的主体，是学生学习的引导者。教师要重视培养学生的自学能力，让学生在学习中产生疑惑、进行深入调查和探讨，使其在实践中提升自我学习能力，进一步提高教学效率。自主学习是一种学习效果非常显著的学习方法，在高中化学教学中，教师可以尽情的发挥本学科的优势，激发学生的主动性和积极性，鼓励每个学生自主学习，为长远的发展做好充实的准备，使教学效率有效提升。

1.自主学习概述

自主学习又叫做自我调节学习，是学习者对学习目标的确定、学习方法的选择、学习过程的监督、学习结果的评估都能够自觉性的完成。自新课改实施以来，一些传统的教学和学习方式依然没有改变，还是机械的重复学习，自主性学习尚未表现的淋漓尽致。所以，高中化学教师要站在学生的角度，重视培养高中生自主学习的能力，关注学生的兴趣爱好，培养学生的主动性和独立性。

2.如何培养学生自主学习能力，提高高中化学课堂效率

2.1 培养学生养成预习的习惯

预习是学生学习的一个关键过程，没有预习，学生不了解本堂课程的学习内容，上课的时候，教师在讲台讲课，学生在底下一脸迷惑和茫然，对教师授课也会产生影响。那么学生应该如何预习呢？首先，要主动了解文章的主要知识点、重点和难点，对于不理解的问题自己标记下；其次，看看这部分知识与之前学过的知识点有无关联。学生在预习时，可以使用笔记本把预习的内容边看边记录下来，检查预习的效果。

2.2 课堂上鼓励学生大胆猜疑

学生对问题的大胆猜疑、迫切的寻求答案会使学生学习的积极性得到提升，由被动转变为主动。在教学过程中，对于有争议的问题，可能会引起某个学生的猜疑，也可以促动其他学生和教师的思维，使其主动的思考和探索答案是什么。例如，某学生曾经提出这样一个问题：把带火星的木条放在未装满氧气的集气瓶口，为什么木条还可以复燃呢？对于学生的质疑，教师很高兴为学生解答，通过进行一系列的实验证明得出最后结论：集气瓶中的氧气不一定非得充满，只要达到一定浓度，放在瓶口的带火星的木条便会复燃。针对学生的猜疑，教师带领学生通过实践得出结论，不仅可以使学生对此知识印象深刻，还可以鼓励学生更加大胆的提出猜测和质疑，激发学生自主学习。

2.3 转变课堂角色，促进学生自主学习

传统的教学方法中，教师是主角，学生是配角，学生的学习只是一个被动接受的过程，没有自主能力，缺少创新理念，这是一种低效率的教学和学习行为。现代教学论的观点已然发生改变，学生的各种能力不是教师“教”学生就能掌握的，而是要依靠学生自己去学习、去探究、去掌握，通过切身的实践锻炼分析、解决问题的能力，因此学生才是整个学习过程的主体。

教师并非主宰学生的学习，而是对学生的学习起着促进的作用。为学生提供一个宽敞的、舒适的、和谐的学习环境和学习空间，教师要创建自主学习的教学模式，在课堂上让同学们主动参与、自主探索，刺激求职欲望，提升教学效率。

同学之间的合作学习可以彼此互助受益，共同完成学习目标，也是自主学习的一种外在表现形式。小组合作的各成员分工明确，为了共同的任务相互协作，贡献自己的思想和智慧，各角色可相互调换，使每个学生在不同的方面都能得到很好的锻炼，完成统一目标。合作学习中的学生都是主动参与的，各小组成员都是平等的，有利于学生的个性化和全面性的发展。例如，在探究金属与酸的反应速度都与哪些因素有关这一问题中，根据学生的猜测：可能与酸的浓度、溶液温度、金属活动性强弱等有关，把学生分成几个小组，利用控制变量的方法分组实验，然后让学生把每组的实验研究结果写在黑板上，得出最后结论。这种团队合作可以节约时间，让学生感受到团队合作精神和力量、共享成果的重要性，队员的相互鼓励和信任，可以使自主学习的开展更加顺利。

结束语

提倡学生自主学习、培养学生自主学习能力是新课改的硬性要求。高中生学习方式发生变化，也会使他们的生活方式、思维方式、甚至生存方式随之而变，充分的锻炼了学生的自主性、独立性、能动性和创造性能力，并进一步提升。学生是教育的主体，是社会的人才，是祖国的栋梁，因此，培养学生自主学习能力具有十分重要的现实意义，这也是每一位高中化学教师的责任。

[1]赵向军.高中化学新课程实施中学生自主学习能力的培养[J].化学教育,2012,33(3)：17-20.

[2]黄钟碧.浅谈高中化学自主学习能力的培养[J].新课程学习·上旬,2014,(6)：23-23.

[3]李林.高中学生化学自主学习能力的培养[J].动动画世界·教育技术研究,2012,(2)：162.