浅析云计算技术在中学信息技术的应用

徐 建，胡 娟

1重庆市綦江中学信息中心；2重庆市綦江区古南中学

浅析云计算技术在中学信息技术的应用

徐 建1，胡 娟2

1重庆市綦江中学信息中心；2重庆市綦江区古南中学

云计算技术具有高效、快捷、资源共享的优点，在中学信息技术教学中引入云计算技术具有非常重大意义。文章针对云计算技术在中学信息技术中的应用展开讨论。首先介绍了云计算技术的相关概念，然后论述了当前中学信息技术教学中存在的问题，最后论述了云计算技术在中学信息技术中得以应用的教学优势。

信息技术；中学教学；云计算

随着网络技术和信息技术的不断发展，云计算技术逐步被应用到中学教学中来。云计算技术具有高效、快捷、资源共享的优点，所以在商业领域得到了广泛的应用。当前随着我国中学教育的改革，中学信息技术教学中出现诸多问题，如信息技术教学内容单一、教学资源分布不均，加上部分学校教学资源不足、教师综合素质低下、教学方法单一等，而云计算技术具有得天独厚的优势，可以有效解决这些教学中存在的问题。

一、关于云计算技术的概述

云计算包括三层结构：技术设施、平台、软件，是网络计算、分布式计算以及并行计算等传统计算技术与网络技术相融合的产物。简而言之，云计算技术就是把计算能力、应用软件、数据存储以服务的形式传递给用户，用户通过购买服务就能够获取超强的计算能力、无限的存储空间以及自己所需最新版的应用软件，同时用户还可以享受到超级计算机拥有者才能够享受的特权。用户享受服务，不需要高端的设备，而只要互联网上的一个发送请求就可以了，云端就会会用户提供必要的计算能力，并且将结果返还给用户端。总体上看，云计算技术打破了传统的资源共享方式，在软件更新、资源分配以及技术创新能方面都体现出了较大的优势。由于所有资源都存储在云端，所以云计算可以实现共享性，用户随时都可以与别人分享资源。在云端只有一份数据，当时只要有网络就可以实现一份数据多个用户同时访问。只需要一台能够接入互联网的设备，用户就可以尽情享受云端服务，所以云计算技术具有廉价性，真正实现了用户的低投入高回报，用户不再需要投入大量的财力、物力进行软件更新，有专门的技术团队会在云端完成更新工作。云计算资源丰富，云服务商提供的资源和用户共享的资源都由云服务商统一进行调动和管理，用户可以免费试用这些已经购买了的资源。云计算的性能较高，云端处有几万甚至上百万的服务器组成的服务群，这些服务群可以同时为用户提供超强的计算能力和无限的存储空间，稳定性高、规模宏大。

二、当前中学信息技术教育的现状分析

云计算的优势对教育界产生了巨大的影响，尤其是信息技术教育，然而现阶段我国中学的信息技术教育发展却面临着诸多问题，具体表现为以下几点：

第一，信息技术教育教学的基础设施不够完善。在一些中学里，计算机数量有限，两三个学生共享一台计算机，或者是计算机配置较低，无法满足现代信息技术课程的需要。也有部分学校有些软件继续升级或者早应该被淘汰了，结果还是被勉强维持着使用，教学设施不完善已经成为信息技术教学中一个重要问题。

第二，信息技术教育资源分配不均。发达地区与落后地区之间的信息教育资源分布严重不均，无论是在信息技术教育设备还是信息教育师资力量等方面都存在较大的差异，很多落后的地区或者山区都没有实验室和电脑设备，没有专门的信息技术教师，这种不平衡也极大反映出了现代教育的不公平。

第三，部分教师专业素质能力不高。调查显示，只有一小部分教师是毕业于正规的本专科教育技术专业，多数信息技术课都是由相对比较懂计算机的老师来担当。这些教师没有经过专门的技术训练和学习培训，缺乏相应的技术教育知识，部分教师甚至认为信息技术教学就是计算机教学，根本就不关注学生信息素养的培养，所以迫切需要提高这部分教师的专业素养和专业能力。

第四，部分经济条件较好的学校，拥有了基本的教育条件，但是有限的教育资源却没有得到有效的利用。部分教师能力有限，不懂得怎样去维护和管理这些软、硬件设施，无法将媒体自身的功能完全发挥出来。学生只有在上课的时间才能够碰触到这些设备，大部分时间都是搁置状态，这也在一定程度上浪费了教育资源。

三、云计算技术在中学信息教学中的广泛应用

首先，国家和社会应该关注教育资源分布不均的现象，充分利用云计算的功能优势，实现资源共享，学校根据自身情况定制和接入云服务，享受海量的信息资源。学校可以适当选择加入信息技术云平台教育，节省大量的人力、物力，只需要花费较少的资金就可以满足日常信息技术教学的需要。信息技术云教育平台可以为师生提供各种优质资源，获取所需资料。各类中学可以根据自身情况，实现资源共享，实现发达地区与落后地区的资源对接，解决资源闲置和资源分布不均的问题。

其次，利用云计算技术提高信息技术教师的专业素质。云计算信息技术教育有利于信息技术教师的专业学习，优秀的信息技术教师可以将自己的课件进行分享，教育部门也可以提供许多优秀的信息教育资源，其他教师可以利用云计算平台进行观摩和学习。利用云计算教育平台还可以实现信息技术教师之间的有效交流和沟通，许多教师可以利用该平台的邮件服务、论坛服务等进行快捷、有效的交流。

再次，利用云计算技术可以解决信息技术教育课堂教学方式单一的问题。合作学习、项目学习以及协作学习是实现中学信息技术教学的三大学习方式。通过这种方式学习可以提高学生的学习热情，活跃课堂的氛围，学生自然就会集中精力学习。这三种学习方式都强调有效的沟通和资源的共享，信息技术教师利用教育平台可以满足三种教学方式的要求。小组学习中，各小组将自己搜集的资料传到平台上来，实现资源共享。教师也可以根据平台记录的信息，充分掌握学生的学习情况，从而有针对性地开展教学，既增强了课堂的趣味性，又提高了学生的信息技术素养；既丰富了课堂的教学方式，又提高了学生的学习效率。

[1]钟锋.云计算辅助教学的协作式教学环境设计与实践[J].中国教育信息化.2011(11).

[2]杨炯照,章昊,郑江艳.云计算技术与教育信息化[J].科学大众(科学教育).2011(06).

[3]袁婧.云计算在信息技术教育教学中的应用与展望[J].教育教学论坛.2010(18).