初中语文教学中情感教育的有效策略

乌仁图雅乌兰察布市四子王旗第三中学

初中语文教学中情感教育的有效策略

乌仁图雅
乌兰察布市四子王旗第三中学

人性化教学模式能够使初中语文教学的教学效率和教学目的有可观的保证，这就是情感教育在初中语文教学上所起的重要作用。随着社会在进步，教育改革的实行，初中语文教学过程中需要把情感教学和书本知识教学合二为一，以便更好的将初中语文教学顺利完成。在情感教学过程中，将书本教育同心理教育同步发展，能使学生自身快乐、高效的学习，从而促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

初中语文教学；人性化教学；情感教育；全面发展

相对于教条式的模式教学，近些年来开放式的人性化教学在我国很受推广，也就是所谓的素质教育。这种方式的教育理念就是统筹兼顾了教师和学生之间高效率的合作关系，一方面能够使教师的教学任务完成，另一方面能够使学生自觉的学习基本知识并且能够有意识的提高学习效率。提倡以人为本、注重学生的情感发展和情感培养是初中语文教学过程中的新思路，教师和学生之间以情感交流为主线，书本知识的灌输和情感教育齐头并进，这样的教学模式会使双方的交流和效率大大提高，从而高效的将情感教学在初中语文教学上良好实施，进一步把初中语文的教学质量和教学效果提高到新的层次。

1 情感教育在初中语文教学过程中的重要作用

人性化教学模式能够使初中语文教学的教学效率和教学目的有可观的保证，这就是情感教育在初中语文教学上所起的重要作用。随着社会在进步，教育改革的实行，初中语文教学过程中需要把情感教学和书本知识教学合二为一，以便更好的将初中语文教学顺利完成。在这种教学模式下，情感的培养教育在初中语文教学中起着举足轻重的作用，只有在教学过程中，让老师注重学生的情感交流和流露，让学生有自由发挥的空间、快乐学习、提高学习乐趣和效率，保证学生在快乐、高效的教学氛围下学习和成长，从而开展一系列的教学任务。

让学生能够德、智、体、美、劳全面发展，是实行情感教育的目的。从情感教育的字面上来看，“情感”二字代表的心理学，而“教育”二字则代表的教育学，两者合二为一的独特教育模式赋予其独特的教育效果。在教学过程中，将书本教育同心理教育同步发展，不仅使得老师能够更好的了解学生心中所想，然后针对性的激发学生的情感学习，而且还能使学生自身快乐、高效的学习，从而促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

2 加强初中语文教学中情感教育的有效策略

2.1 营造和谐教学氛围，实现活跃课堂

当代初中生青春年少、思维活跃，有许多自由发挥的空间。教条式的教学模式是不可行的，枯燥的教学环境也是要尽量要避免的。营造和谐教学氛围，实现活跃课堂，通过增加自身动手能力，带动思维的积极性，从而营造出一个良好、轻松的教学氛围，这些都是有利于初中语文教学活动的进行和开展的。强调以人为本的教学理念，老师所说的不一定是完全正确的，老师要能够学会接受学生发出的质疑，并且能够有效的解决。开阔的思维必定能带来其独特的见解，老师应当鼓励学生大胆、完整的表达自己的想法，不能够一味的打击学生爱思考问题的学习积极性，只有和谐、轻松的课堂才能激发学生的学习兴趣和学习效率，这样才能让老师的教学任务得以顺利的完成。

2.2 书本教材为基础，情感教学共同进行

每个人对于同一事物有着不同的见解，这也是导致老师无法完全正确理解教材内容，从而无法在教学过程中进行重点教学。老师无法抓住教材的重点，可想而知作为知识相对匮乏的学生而言那就更不能重点理解教学内容了。教学课堂的教学质量如何关系到学生是否能够提高学习效率，所以说提高老师个人的专业素质是非常重要的。只有老师不断的自身学习、提高个人专业素质、正确理解教材内容，这样才能让学生在教学课堂上得到基本的知识。要是老师能够合理安排教学内容，然后将情感教学同时进行，想必不仅可以让教学课堂变得生动，而且可以有效的提高初中语文教学质量。老师真诚的情感，让学生在和谐的教学课堂体会到了老师的亲切，从而对于语文学习产生特有的情愫，更能让学生高效、轻松的学习语文。课下老师深入的理解教材内容，将教材完美消化，然后在课堂上老师把自己真切的体会和感悟用生动的语言灌输给学生，使学生在文学的海洋里遨游，从而在基础教学上实现情感教学。

2.3 在阅读中激发学生的情感

文学本来就是大千世界的缩影，大量的文学作品给我们带来的是饱含泪水、喜悦等的浓厚感情，只有让学生置身文学的海洋，畅游其中，方可使学生提高文学素养，从而激发心中的情感表达。老师在教学中根据不同的教材注重不同的情感培养，这样对于激发学生心中情感的表达是有帮助的。兴趣是最好的老师，只有培养了学生爱好文学的兴趣，才能使学生在阅读中寻找乐趣，然后乐在其中。

3 结束语

为了能够让学生在德、智、体、美、劳全面发展，是实行情感教育的目的。情感教育的方法和模式有很多种，但是提高学生的的学习效率和学习兴趣是开展初中语文情感教学的共同目的。只有在教学过程中，让老师注重学生的情感交流和流露，让学生有自由发挥的空间、快乐学习、提高学习乐趣和效率，保证学生在快乐、高效的教学氛围下学习和成长，从而开展一系列的教学任务。将初中语文教学同日益发展的信息高科技完美结合，这样会使情感教学得以高效的开展。情感教学能让学生的文学素养和审美品味得到培养，当然对于学生综合素质的教育和人格塑造也有着举足轻重的作用。

[1]王素环.初中语文教学应注重素质教育[J].价值工程,2010,29 (30)：184

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[3]何雁翔.当前初中语文教学提问策略浅析[J].价值工程,2010, 29(6)：118-119

乌仁图雅(1982-)，女，蒙古族，乌兰察布市四子王旗人，本科，乌兰察布市四子王旗第三中学教师，研究方向：初中语文教学。