浅谈初中语文教学中如何促进学困生的有效转化

卢新颖

河北省廊坊市广阳区九州镇中学

浅谈初中语文教学中如何促进学困生的有效转化

卢新颖

河北省廊坊市广阳区九州镇中学

新课程改革阶段的初中语文教育教学也不是一帆风顺的，在教育教学改革的实施过程中由于受传统教育教学理念的影响和教师对新课程教学理念的理解不到位等问题，也出现过各种反复。但现在我们初中语文教育教学的面貌得以不断改善，新课程教育教学改革的观念深入人心，并取得了一定成绩。现在初中语文教学中面临的一个突出问题是对学困生如何进行有效转化，本文有效论述了初中语文教学中如何促进学困生的有效转化，已供广大同仁借鉴与指正。

初中语文；学困生；有效转化；学习兴趣

随着新课程教学理念深入人心，教育教学改革在各级各类学校如火如荼的开展，教育教学的面貌为之一变。新课程的课堂教学不仅要交给学生知识，更要培养学生能力，促进学生的个性发展。新课程改革将为社会提倡高素质的优秀的创新型人才。新课程改革阶段的教育教学也不是一帆风顺的，在教育教学改革的实施过程中由于受传统教育教学理念的影响和教师对新课程教学理念的理解不到位等问题，也出现过各种反复。庆幸的是，在广大教育工作中的艰苦努力下，新课程改革有了一个不错的开端，新课程教育教学改革的观念已经深入人心，现阶段存在的问题是新课程教学理念中的一些内容贯彻还不彻底，还需要教师的细致入微的工作才能使我们的教育教学更上一层楼。

初中语文教育教学改革中，我们要付出了更多的努力，坚持推进教学改革，使教育教学方向不动摇。只有这样，在初中语文的教学改革中才能取得一定的成绩。现在初中语文教学中面临的一个突出的问题是对学困生的转化还不够。新课程指出教育教学工作是为了每一位学生的发展。新课程的教育教学要对每一个学生的发展负责。所以，在初中语文教育教学中教师不能给只关注优秀的学生，更要关注学困生的学习状况。在教育教学中要关心学困生的发展，促进学困生的转化。下面我结合初中语文教学实际，谈一谈在初中语文教学中如何做好学困生的转化工作。

一、尊重每一个学生，树立学困生的自信心

我们所说的学困生，使指在学习上成绩落后，听课困难，课堂表现不积极的，学习问题突出的那一部分学生。学困生的形成有很多因素，有的是自身没有养成良好的学习习惯，有的是家庭原因造成。由于学困生的学习成绩比较低，在课堂教学中不被重视，造成学困生往往自我评价较低，自卑感严重，总以为自己低人一等，他们常常遭受到好学生的歧视、家长的打骂，自尊心受到极大伤害，从而产生“破罐子破摔”的想法，以致越学越差。要想对学困生进行有效的转化，教师第一要做的是让学困生重拾自信心，这就需要教师对学困生要有爱心和信心，在教学中要多加鼓励，少批评，用教师的爱感化学生，让学生喜欢自己，从而喜欢自己的学科。教师在教学中留心观察学困生的表现，发现学生的闪光点要及时的给予鼓励，让学生恢复学习的自信心。

二、开展兴趣教学，激发学习活力

我们知道兴趣是一个人最好的老师，要想让学生取得进步，必须要激发学生的学习兴趣，特别是对于学困生更是如此。我们对学困生进行分析不难发现，学困生对学习不仅毫无兴趣，而且还有一种消极情态低触、厌倦，这种消极情态阻碍了学生对语文的学习。因此，要想转化学困生，培养其学习语文的兴趣是很重要的。我们可以从以下几方面着手：

1、联系已经学过的知识，引起学生的注意

学困生由于对学习没有兴趣，所以课上的内容很难引起这些学生的注意力。为了调动起“学困生”学习语文的积极性，改变他们上课注意力分散的状况，提高学生的听课效率，教师要结合教学内容，引入一些学生感兴趣的知识和信息。让学生懂得语文学习的重要性，让学生认识到学习语文的实际价值能引起学生对语文学习的重视和兴趣，增强学习的自觉性和积极性。同时，教师在教学提问时要结合学困生已经学过的知识，通过提问引起学生的注意，教师要让这些学困生来回答这些问题，增强他们的自信心。这些学过的知识，学困生也是能够很好的解答的，教师在及时的给予鼓励。

2、让学生体验到成功，提高他们的学习积极性

学困生由于长期的被忽视，很难品尝到成功的乐趣。教师要结合学生的实际学习水平，设置一些适合他们的知识和问题，交给这些学困生来完成。这样可以让他们体会到学习成功带来的愉快感，可以增强学生的信心，使他们产生新的需要和更浓的学习兴趣。在这里教师要对那些学困生制定低层次的教学目标，让他们也能体会到成功的欢乐。有兴趣的学习事半功倍，用目标来激励他们的学习，教师要让这些学困生也体会到成功的快乐。在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。在感兴趣的基础上，教师与他们一起共同制订一些切实可行的小目标，用这些目标来激励他们的学习，在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。

3、利用丰富多彩的教学活动，吸引学生来参加

初中生好奇心重，喜欢参加一些集体活动，这对这些学生的特点，教师可以结合语文教学内容，组织一些学生感兴趣的活动，通过这些集体活动，吸引学生积极的参加。比如可以组织学生进行古诗词朗诵比赛、小作家评比等。为了吸引学困生的注意，教师可以根据学困生的特长，组织有利于学困生参加的比赛项目。这样可以有效的吸引学生参加。对于发挥他们的优势，促使学生的学习兴趣都有好处。

总之，初中语文新课程改革不会是一帆风顺的，但是现在我们新课程改革已经有了一个很好的开端，新课程教育教学改革的观念已经深入人心，我们广大初中语文教师要坚持推进教育教学改革，坚持教育教学改革的方向不动摇。只有这样才能有效解决初中语文教学中对学困生有效转化的问题，才能使学困生转化收到实效，才能有效提高初中语文课堂教学实效。