对民办本科高校财会类专业教师队伍建设的研究

2015-01-28刘燕，肖娜

科学中国人 2015年17期

关键词：财会双师师资队伍

刘燕，肖娜

内蒙古师范大学鸿德学院

对民办本科高校财会类专业教师队伍建设的研究

刘燕，肖娜

内蒙古师范大学鸿德学院

实践性和应用性强是财会类专业的突出特点，它不仅要求教师拥有扎实的理论基础，而且要求有丰富的实践经验。目前，民办本科高校财会类专业教师队伍建设成为摆在民办本科院校财会类专业管理者面前的一项艰巨任务。

民办本科；财会类；教师队伍

从上世纪80年代开始，我国民办高等教育开始恢复并迅速发展，截止2010年底，全国共有民办高校647所；占公办高校的28.58。本科层次的民办独立学院有322所，平均每省10所，在校学生约40.13万人。考察民办本科高校的运行机制，我们发现很多民办本科高校依然只是将工作重心放在扩大招生规模上，特别是近些年财会类专业就业情况较好，使得报考财会类专业的学生数量激增，在保证教学质量的前提下扩大招生是我们应该遵循的原则。良好的师资队伍是高质量教学水平的保证，如何建设一支结构合理、高素质的财会类专业师资队伍，成为民办本科院校财会类专业管理者面临的一项艰巨任务。

一、民办本科高校财会类专业教师队伍建设的现状及问题

1、现状

民办本科高校财会类专业的教师队伍现状表现在离退休教师和兼职教师所占比重大，虽然拥有丰富的教学经验，但是授课时间有限，不能随时坐班辅导学生。专职教师比重小，大多数是刚毕业的研究学工作积极性较强，但没有教学经验和工作经验，需要有一定的培养期。再加上民办高校的自身条件所限，民办本科高校教师的福利待遇偏低，因此专职教师流动性较大。

2、问题

2.1 教师队伍结构不合理

民办本科高校教师结构基本上以高校退休教师为主，本校专职教师为辅。从教师队伍结构上看，专兼职结构不合理，多数是退休的兼职教师，专职教师数量少而且大多数是刚毕业的研究生，缺乏中青年骨干教师。不合理的教师队伍结构影响财会类专业教师队伍的发展，同时对教学质量的提高有不利影响。

2.2 教师队伍不稳定

目前民办本科高校教师队伍中青年教师所占比重逐年增加，逐渐成为民办本科高校教师队伍的中坚力量。尽管民办本科高校在教师队伍上努力将教师队伍结构不断优化，但是然后存在不稳定性问题。兼职的退休老教师，教学经验丰富，但年龄偏大，知识陈旧，从长远来看不利于教师队伍知识结构的更新。专职教师由于刚毕业，缺乏经验，再加上民办高校的待遇和福利等方面较差，专职教师普遍存在打工心态，缺乏安全感，流动性大

2.3 “双师型”教师奇缺

大多数民办本科院校“理论型”的教师占多数，“双师型”的教师比例较低。特别是财会类专业要求教师走“双师型”的道路，不仅要有扎实的理论，更要有丰富的实践经验，因此“双师型”教师的比例偏低，已成为制约民办本科财会类专业教学质量提高的主要瓶颈。

二、加强民办本科高校财会类专业教师队伍建设的对策探讨

1、优化教师队伍结构

民办本科高校财会类专业教师队伍结构的优化表现在多个方面，在教师队伍建设方面采取引进、外聘，招聘等多种渠道。例如可以吸纳一些企业里的具有高级会计职称的会计师担任学校的兼职教师，或者是客座讲师，也可以聘请在财会领域有研究的资深专家担任兼职教师或者客座教授。通过多种途径保证财会类专业教师队伍结构的基本平衡，并调整专兼职的比例来优化结构。

2、加强教师队伍建设制度的制定

民办本科高校财会类专业在制定教师队伍建设方面应该从两点着手，一方面是要加强外聘兼职教师的管理，要做到公开招聘，合同管理。同时建立人才储备和使用数据库管理系统，优化兼职教师队伍。另一方面是要加快专职教师的培养，每个专业教师结构形成老中青三个部分，通过以老带新的方式培养青年教师。

3、打造“双师型”教师队伍

民办本科高校财会类专业要建设一支高素质的“双师型”教师队伍，不仅要从“理论性型”向“双师型”转变，而且要顺应时代改革的要求。特别是没有实践经验或者经验较少的财会类专业教师，更需要利用空闲时间到会计事务所、审计事务所等部门实习，增强实践技能，更快地向“双师型”教师转化。

4.须重视和培植民办高校科研能力的提高

民办本科高校应该鼓励教师搞科研，开发教师的科研能力，并在科研经费上给予支持。特别是对一些高学历的教师更应该是硬性要求，并对有科研经验的教师给予政策上的优惠，鼓励其“帮、传、带”没有经验的教师，增强教师队伍的科研能力。民办本科高校可以学习其他公办院校，对教师发表学术论文，开设学术专题报告等给予物质奖励，提高民办本科高校教师的科研积极性。