有效提升学生能力创新小学语文教学方法

李秀娟

浙江省温州市龙湾区海滨第二小学

有效提升学生能力创新小学语文教学方法

李秀娟

浙江省温州市龙湾区海滨第二小学

语文水平的提高，需要的是长时间的积累，需要学生在平时多阅读，多思考，使语文素养得到有效的提高。小学语文，都是一些相对比较基础的内容，学生学习起来也比较容易，这就造成学生在学习中兴趣缺缺，语文水平得不到有效的提高。教师通过创新语文教学方法，不仅让学生的语文成绩得到提高，也让学生的能力得到培养。

小学语文；教学方法；创新

语文注重对文章的理解，对字词的运用，以及将自己想法通过文字表达出来，这些都是学生要学习的。虽然小学语文都是一些比较基础的知识，但是语文的学习需要大量的文字，中间会有学生不能很好的理解的内容，这就造成学生在学习语文的时候感到枯燥，从而使语文水平不能得到实质性的提高。教师在教学时要考虑到学生的学生的接受性，因为语文相对的比较复杂，需要学生有很好的理解能力，所以，教师在教学时，要考虑到这些因素，将教学方法进行创新，让语文课堂变得生动有趣，学生学习起语文也就更加的专注。本文主要阐述了小学语文教学方法的创新与实践应用。

一、情境教学下，学生兴趣的培养

学习语文是需要一定的耐心的，因为语文的知识相对的比较细化，学生学习起来比较的枯燥，但是在兴趣的驱使下，学生学习起来就会更加的有动力教师可以通过创设教学情境，吸引学生去学习，情境的创设，重要的是要以学生熟悉的事物为主，这能使学生更快的被教师带入到教学情境中。

例如，在学习《月光启蒙》这一课时，这是一篇讲述了母爱的故事，同时，这篇文章的意境又是非常美丽的，对于这种意境比较美的文章，学生有时候是很难体会到作者所要表达的情感，所以教师在教学中要注意让学生更好的把握文章主旨，让学生感受到母爱如月光一样，轻柔温和。教师可以通过讲述一件关于母爱的故事，比如截发留宾的故事，讲述了陶侃的母亲为了陶侃的前程，但是因为陶侃家一无所有，陶母为了留住客人，将自己的头发剪下来，做成了假发，换来了米。要知道在古代，把头发剪掉是不敬父母的，但是陶母为了儿子，有这样伟大的情怀，是让人尊敬的。学生在听到这个故事的时候，一定会有所震撼，为这么热烈的母爱所震撼，而这正与文章中的母爱形成对比，一个热烈，一个深沉，让学生知道，世界上的母爱的表达是不同的，但是，母亲对孩子的爱是一样的，同样的无私，同样的柔软。教师通过故事进行创设教学情境，使学生很快的掌握文章的主旨，同时也让学生学会感恩。

二、让学生在课堂上受益匪浅

语文的学习，更多的是要增加自己的阅历，让学生在学习中不断的使自己的语文素养得到培养，这样在学生今后的学习中也会受益。所以教师在教学中要注意对学生语文知识的培养，这些知识不要仅限于语文教材，要注意扩展学生的知识面，让学生在学习中感到语文知识的广博。

例如，在讲《牛郎织女》这一课时，这属于我国传统文化的一部分，对学生来讲是非常有吸引力的，这使学生在学习的时候也会特别的专注，教师可以根据学生这一特性，在适当的时候对学生进行一些关于我国神话知识的普及，这样不仅会让学生对这些神话故事有一个更为清晰的理解，也会让学生对语文知识的学习更加的感兴趣。教师还可以在课上演一演着这个故事，让语文课堂更加生动有趣。教师也可以给学生讲一讲其他的神话故事，让学生体会到这些神话故事产生的年代，例如《封神榜》属于武王伐纣时期的事件改编的，学生在学习这些神话故事时，不仅仅只是对于神话故事的好奇，还要了解年代赋予这些故事背意义，让学生不仅得到知识，还要明白一个文学作品的产生意义。

三、利用多媒体，增加文章的效果

教师在教学时，要多多利用现有的教学资源，使教学的方式不拘泥于一种，多媒体教学，是一种比较有效的教学工具，让教师的教学更加的多面化，学生理解起来也更加的明白。

例如，在讲《田忌赛马》这篇古文时，教师可以给学生放一段关于田忌赛马的动画片，因为古文理解翻译起来比较的生涩，学生在学习的时候往往会感到无聊，教师通过放映视频，让学生更好的理解这篇文章，当教师翻译到某一段的时候，学生就会想到视频中的场景，这样，学生不仅理解了课文，也会让学生更好的去进行记忆，因为这些动画片的内容比较容易理解，学生在学习的时候也就有法可依，画面感比较强。教师在教学时，以学生熟悉的事物对学生进行教学，会让学生对知识有一个更好的理解，也会让学生对语文的学习更加有兴趣。

总之，小学语文的学习比较基础，为了学生能够有一个更好的理解和记忆，教师要善于找到适合学生的教学方法，让学生能够在教师讲课时，适当的运用一些教学方法，让学生以最快的速度得到去融入到学习气氛中，这样不仅能有效的提高学生的学习效率，也会让学生对语文课有一个更新的认识。

[1]刘兆宗.如何在新课程理念指导下构建和谐的小学语文课堂——论小学语文教学中教师、学生及教学资源间关系的变化[J].中国科教创新导刊,2011,(15).

[2]王天宇.小学语文教学过程中的问题分析及应对措施[J].学周刊，2013（8）.