中职英语教学中多媒体的应用研究

2015-01-28金涛

科学中国人 2015年17期

关键词：英语课堂多媒体技术多媒体

金涛

江苏省东台中等专业学校

中职英语教学中多媒体的应用研究

金涛

江苏省东台中等专业学校

随着科技的不断发展和进步，多媒体技术已经广泛的应用到各种教学活动中，国内不少中职院校中也已经开始使用多媒体技术教学。但是，在中职英语教学中，多媒体技术的应用存在部分问题，对中职英语教学质量产生一定的影响。本文主要针对中职英语教学中多媒体技术的英语现状进行分析研究，提出合理化建议，充分发挥多媒体技术在中职英语教学中的作用。

中职英语教学；多媒体；应用；研究

中职院校已经将英语学科列入基础必修课，并且地位日益提高，由于经济逐渐全球化发展，国际交际日益频繁，英语又是全球通用语言，并且不少企业十分重要员工的英语水平。所以，在中职英语教学中，对学生的英语知识掌握能力有了更高的要求，教师也需要改进教学方法，提升教学质量，而采用多媒体技术进行英语教学，效果值得期待。

一、中职英语教学中多媒体技术的应用现状

中职院校的学生大部分为初中毕业生，英语学习水平一般，英语素质不高，学习英语知识的积极性也不高。在这种情况下，在中职英语教学中采用多媒体技术是一个常见的教学方法，主要利用多媒体技术给展示图片、音频或视频等，把传统的英语课堂变的更具趣味性，但是在具体应用中也存在多个问题。首先，多媒体技术的使用效果不佳，多媒体英语课堂的建设能够有效提升学生的学习兴趣，但是很多中职学生在初中阶段就已经接触过多媒体教学，所以中职英语教师在教学过程中，仅仅展示图片、音频或视频等对提升学生学习兴趣的作用不大。其次，多媒体技术应用力度不大，随着多媒体技术教学的不断进步，能够使用多媒体进行教学的资源越来越多，恰当增加多媒体教育资源在中职英语课堂上的比重，不能能够提升学生学习英语知识的兴趣，还能够提升教师的英语教学水平，学生对英语知识的理解也能更加深刻。不过，在中职英语教学过程中，多媒体教育资源比重较小，需要适量增加。再次，多媒体技术应用的实效性不高，由于中职学生年龄不大，所以他们所学习的英语知识对将来的成长和发展特别重要。

二、中职英语教学中多媒体技术的应用策略

1、中职英语教学中运用多媒体技术，创设真实情境，增强师生互动

在传统的中职英语教学课堂上，教师无法给学生提供一个能够培养学生英语交际能力的学习环境，学生无法全身心的投入到课堂学习中，对枯燥的课堂环境丧失学习兴趣，但是英语的学习需要一定的特殊情境。而多媒体教学恰好能够使英语课堂情境变得富有趣味性，通过图片、音频和视频等创建一个较为逼真的英语学习情境，把机械枯燥的英语知识变得形象化、具体化，激发学生学习兴趣，能够积极参与学习，与教师互动交流、沟通与讨论。在英语课堂上，师生互动是一种语言交际活动，能够为学生提供学习英语的机会。

2、中职英语教学中运用多媒体技术，加大课堂容量，突破重点难点

中职英语教师在教学过程中，可能会受到课堂时间的限制，授课内容较多，为了提升教学进度而忽视学生的课堂学习效果，很多重点和难点得不透彻讲解，并且在黑板上板书也比较耗费时间。而是用多媒体教学，中职英语教师提前做好PPT，节省板书时间，并且直观性得以增强，增加了师生沟通的机会与时间，教师也能够得到更多的学生反馈信息。此外，中职英语教师还可以把教学内容中的重点和难点进行重点剖析、讲解，存储在电脑中，还能够方便以后复习时使用，新旧知识得以融会贯通。

3、中职英语教学中运用多媒体技术，激发学生兴趣，积极主动学习

中职院校学生在学习英语知识时，为了提升教学效果和学生成绩，教师应该培养学生学习英语知识的兴趣，当学生对英语知识产生兴趣时，就能够激发学生的学习热情，往往能够起到事半功倍的学习效果。但是，在传统的中职院校英语教学模式中，教师的口述授课往往难以激发学生学习英语知识的兴趣，长期以来，学生就会感到到学习英语知识枯燥乏味，注意力不集中。使用多媒体技术教学，教师能够运用直观、生动、形象的信息调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，激发其学习英语知识的求知欲，对英语知识产生浓厚的学习兴趣。

4、中职英语教学中运用多媒体技术，提升学生能力，英语综合运用

在传统的中职英语教学实践活动中，由于受限于教学资源，学生在学习英语知识时仅仅局限于单词和语法，并且认为只要学习好单词和语法就能够掌握好英语知识。其实这远远不够，中职院校学生在学习英语知识时还应该了解中西方文化的差异，语言习惯以及表达方式等。中职英语教师可以采用多媒体技术，充分利用网络媒体资源，让学生在课堂上多接触西方文化习俗，了解西方文化，感受中西方文化的差异，并且领略西方文化的魅力。