赴德培训学习教学实践心得

瞿连英

包头机电工业职业学校

赴德培训学习教学实践心得

瞿连英

包头机电工业职业学校

在汽车运用与维修专业进行理论教学和实训教学中应用德国项目教学法和行动导向法，使教师的教学目的更明确，教学效果更突出；课堂教学中真正体现了以学生为主体，教师为主导；在教学过程中不仅使学生学习了专业知识和技能，而且也使学生的非专业能力得到了提高，从而提高了学生的就业能力。

汽车运用与维修专业；项目教学法；行动导向法；理论教学；实训教学

我参加了教育部与德国国际合作机构（GIZ）职教合作项目_中高职教师进修的汽车运用与维修专业培训，通过紧张而充实的学习使我在汽车运用与维修专业方面的知识更加全面、教学理念及教学方法有了更新的认识。

在回国后我把在德国所学立即应用到教学实践中，对学校的课堂教学，实训教学，课程设置及教研方面进行了实践改革，现将我在德国的学习心得和在回国后实践过程中的一些感受总结如下。

通过培训我不但对德国的“双元制”职业教育模式有了新的了解，更对目前德国新的职业标准以及与之相应的项目教学法、行动导向教学法有了一定认识，在回国后我把所学应用到汽车运用与维修专业教学的各个环节中，包括理论教学和实训教学。应用这些方法使我的教学目的更明确，教学效果更突出，同时我的课堂也变成了以学生活动为主的教学课堂。

我在教学中积极采用项目教学法和行动导向法，课堂教学真正体现了学生为主体，突出显示学生的活动，在教学过程中，我只起引导作用，也就是说，只有在学生活动遇到困难或无法进行下去时才进行引导、讲解。每节课的知识点都很集中，针对某个“项目”，目的性特别强。

比如下节课要学涡轮增压器的原理及维修，在这节课我就给学生一个涡轮增压器存在故障的实际案例，例如在汽车使用过程中司机感觉烧机油，排气冒蓝烟，但发动机动力没有下降，仍然很“有劲”，提问学生这种现象什么原因，故障如何排除？激发学生学习兴趣，然后针对涡轮增压器这个项目，给学生布置任务并鼓励他们应用网络，教材，图书馆，书店等途径解决问题，然后写一个关于涡轮增压器作用、原理及故障诊断方面的材料。

收集材料先每个人收集，然后下节课按事先分好的小组汇集材料并讨论，最后具体确定一个人执笔完成，执笔人可以组内轮流。

当每个小组准备好以后，全班集体听每个小组的汇报，然后老师和学生集体给每一个小组提出存在的问题及解决的方法，并给每个小组打分，作为每个学生的平时成绩。等到学期末和考试成绩加权后，成为每个学生的最终学科成绩。这样做使学生的成绩更加客观，更加公正，学生也更有学习动力。

在整个教学环节中尽量以学生为主体，尽量让每个学生动起来，这样既可使学生更快更好地掌握专业技能，又培养了学生自学能力、解决实际问题的能力、创造力、表达能力、独立工作能力和团队协作的能力。

在教学过程中，我一方面负责给学生布置任务并针对他们准备材料时遇到的问题把握方向，另一方面准备相关的教具及实物，以及需要的教学器材比如幻灯机、电视机、示教板、模型、张贴板、电脑等，使一些复杂深奥的问题变得简单明了、通俗易懂，提高教学效果。不断提醒自己尽量在教学过程中更多的是观察和必要的指导。

在专业实践课教学中，我也采用项目教学法和行动导向教学法，让每节课都有一个具体的项目，制定项目时，使学生不仅学习专业能力还要学习综合能力即非专业能力。学习不只是专业知识和技能的学习，而且还包括一些非专业能力的培养以及学生在做人方面的培养，我觉得有时候非专业能力的培养比专业能力的培养更重要，这样培养出来的学生将来才会有更大的发展。

在实践课中也要注意分组的情况，分组有分组的方法和要求，决不能随意去分。要求学生要广泛开展互相帮助，小组人数不管多少，必须由好、中、差三个部分的人组成，采用因人施教的方法，用不同的进度和要求进行教学，这样才能保证更多的学生参与进来，最大限度的提高教学效果，使每个学生上完每节课后都有收获。

在学生的实际动手能力培养方面，我认为课堂教学和实训教学应该交叉进行，可以获得最佳的学习效果，另一方面除了学校加强实践教学外，还应该让学生在学校学习的同时到企业中进行实训，这样培养出来的学生在走向社会后，会更快的融入到生产实际中，更快的创造出社会效益。

针对我校的实际情况，我建议学校改变原有教学模式，现在已经向着更实用，更见效的教学方向发展，并把这些目标贯穿于整个教学过程中，对于汽车专业我们的培养目标是培养能运用专业知识制订待维修车辆的工作计划并组织实施；对车辆技术性能进行基本检查和判断；熟悉工作流程，快速而规范地完成车辆维护作业；运用汽车维修资料、设备仪器对车辆进行诊断和排除故障，并能对工作过程与工作质量有自我的认识与评价；工作中有良好的交流、沟通能力，有团队合作和客户服务的意识，具有良好的职业道德和综合职业能力。在对培养目标调整后，对教学安排也做了及时的调整。

在平时的教研活动中，我有步骤、有计划的组织全组教师对项目教学法和行动导向法进行学习，并鼓励、指导他们应用到教学实践中，对他们实施过程中遇到的问题，和他们及时沟通，及时解决，使汽修教研组教学水平得到很大提升，教学质量也得到提高；并督促大家把教学中的心得及时写下来，在组内进行交流，互相取长补短。

以上这些是我回国后在课堂教学，实训教学，课程设置，教研改革方面实践中的一部分心得，在具体实施项目教学法和行动导向法的过程中还有很多不足，希望有机会和各位同行交流学习，同时也衷心感谢组织这次活动的领导及各位同行。