体验全新的初中语文教学理念

李艳侠

河北省秦皇岛市昌黎县大蒲河镇裴家堡初级中学

体验全新的初中语文教学理念

李艳侠

河北省秦皇岛市昌黎县大蒲河镇裴家堡初级中学

作为一名优秀的语文教师，在教学中首先要不断进行教学反思，总结自己的教学效果，还要有丰厚的教学储备，更要有优良的教学管理，并且要有全新的教学理念，在教学中不断创新语文你教学。从反思中发现不足，不断进取，在管理中潜移默化的影响学生发展，在自己优秀的教学中为学生终身发展指明方向，在全新的教学理念的指引下，关注学生能力发展。

教学反思；教学储备；教学管理；教学理念；进取；影响；指明关注

作为一名优秀的语文教师，丰富的文学涵养，不断地思考，优良的管理理念，先进的教学理念教学的关键。语文不同于其他学科，他要求教师丰富的文学性，先进性，艺术性，所以在多年的语文教学中，我不仅严格要求自己，不断丰富自己，更主要的是不断学习，不断丰富自己的文学修养，丰富自己的内涵。不断更新自己的教学理念。努力做好语文的教学。

一、不断地进行教学反思，是教师的自我完善的行为

进行课堂教学反思，是作为教师更加完善教学而进行的一种自觉行为，是为了达到教学的一种高度，对课堂教学活动进行主动、持续、深入、自我调节性的思考。教师通过教学反思，不断的总结经验，不断的发现自我提升的空间，反思自己的教学，严格审视自己，改进自己的教学实践，从而提高教学质量。教学反思重要的是教师要对自己的教学进行全方位的细致的深入的剖析，要进行语言、教学思路、学生状况，学生接受状况，学生学习效果等各个方面进行思考。也可以与学生进行探讨，让学生说出自己在学习中感受的问题，师生间的相互交流，倾听学生的心声，其实也是很好的教学反思，更有利于教师掌握教学实际效果。

二、丰厚的知识储备，是教师的一个实现教学提升的先决条件

我作为一名语文教师，首先阅读了大量的文学名著，用来加强自身的文学修养，例如《红楼梦》我就阅读了七八遍，把人物的思想性格，个性特征在头脑中形成了自己的印象。其他一些名著如《三国演义》《水浒》等我也进行了多次阅读，成为学校语文教师中文学水平比较丰富的教师，在阅读中，对人物描写，环境的烘托，人物思想感情等都有了很深刻的理解。这对于自己的语文教学起到了很好的作用。语文教师只有具备了深厚的文学功底，在挖掘自身的修养，自身的潜能，要比其他学科的教师付出更多的努力，才能保证语文教学中的得心应手。热爱语文，这是前提，积极、乐观、向上、热情、做好语文教师的最起码的态度。懂的珍惜，学会善待，富有爱心，是语文教师责任的要求。要成为一名优秀的语文教师，除了具备以上的素养，更重要的是还要有更丰富的教学储备。包括知识积累、语言表达、文学功底、情感意识、思维方式、课堂驾驭能力等。尤其是新课程改革中，进一步明确了语文教学的地位，改变了以往人们思想意识中的对语文教学的偏颇的认识，认为语文好教，哪个教师也能教好的观点，使语文教学走向了更科学、更合理、更人文的发展轨道，为学生终身发展指明了方向。课堂教学中，教师渊博的专业知识，扎实的文学修养，往往会使教学收到事半功倍的效果。自身的修养风度给学生留下美好的印象，教育作用也会得到良好的效果。另外健康的心理素质、良好的审美情趣，乐观的心理素质，以及积极的心态也会给学生的成长打下扎实的基础。

三、优良的教学管理，是成功的艺术

在实际教学中，对学生管理至关重要。在教学过程、学生行为、师生互动、评价反馈中都体现着教师的管理水平。语文教学不仅仅是对学生进行语文知识的传授，教学环节中都渗透着对学生思想的教育，语文不同于其他学科，它的教育性比任何学科都要明显。教师的教学活动与学生的思想教育相辅相成。只有做到在教学每一个环节中引发学生对求知的思考，对人生的思考，说到底，语文课堂教学的管理，就是在语文课堂中以自己的高超的语言技巧潜移默化的影响学生，以自己的人格魅力去感染学生，保证教学相长，而语文教师达到最高的境界就是实现学生语文学习活动的自动化管理，科学高效的培养学生的语言能力。教师要维护正常的教学秩序，适时激发学生学习语文动机，降低学生的困惑，从而使课堂得到顺利开展，，教师管理水平高，教学效果就会好，一个教师如果总是以自我为中心，生怕学生学不会，岂知自己讲的越多，学生越不愿意学习，最教学效果并不是那么好。而学生如果学习中经常处于一种积极的，主动地状态，那么效果一定会很明显。要实现高效学习，实现语文教学的高效管理，离开学生学习的主动性，便无从谈起，教师要善于把自己的每一堂课的教学目的变成学生学习的目的，学生在具体目标的学习引导下，所产生的兴趣和主动性会更强烈更持久。当然学生学习目标的确立要照顾到不同的学生的实际，保证每一个学生受益。

四、全新的教学理念，是教师不断创新的保证

新课程标准自始至终强调要体现新课程的理念。注重营造宽松、民主、平等的教学氛围。没有平等的教育称不上真的教育。教师在教学中，要努力创造条件，为学生接受平等自由的教育而努力。使每一个学生有权利选择自主学习，给学生选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利。而教师作为指导者。语文教学要凸显它的人文性、工具性，最大限度的关注每一个学生的学习过程中的情感态度价值观，关注学生获取课外知识的能力，更重要的是还要培养学生的创新意识和创新能力，是每一个学生得到全面的发展。