初中体育有效教学的策略

王金佑

贵州省习水县东皇镇中学

初中体育有效教学的策略

王金佑

贵州省习水县东皇镇中学

在新课程改革的今天，如何使我们的课堂高效的去完成教学任务？我们每个教师就应该去主动的探索的有效教学途径，要以时代为背景，贴进学生的生活实际，激发学生的学习热情，让学生快乐的参与学习，喜欢运动，并能积极的去探索运动的基本技术与基本技能，提升自己的运动技巧。让每个学生在每一节课中都有收获，每个学生的收获都不尽相同，以期培养学生的个性发展，主动发展。

教学策略；师生关系；学习热情

在新课程改革的今天，如何使我们的课堂高效的去完成教学任务？我们每个教师就应该去主动的探索的有效教学途径，要以时代为背景，贴进学生的生活实际，激发学生的学习热情，让学生快乐的参与学习，喜欢运动，并能积极的去探索运动的基本技术与基本技能，提升自己的运动技巧。让每个学生在每一节课中都有收获，每个学生的收获都不尽相同，以期培养学生的个性发展，主动发展。

一、建立和谐师生关系

我们常说“亲其师，信其道”。真正的做到如此并不是容易的事。首先，这就要求我们以爱为切入点，真正的去关爱学生，走去学生的生活，去了解他们，和学生成为朋友，成为学生学习上的参与者，合作者，而不是高高在上，不能正视学生的进步和学习上的个体差异。这样只能说学生越来越怕你，或者说学生会离你越来越远。其次，我们要尊重学生的人格，不能只是一味的批评、讽刺，挖苦，而是要引导学生大胆的走向操场，从学生的实际身体情况出发，去设计符合学生的运动，让学生乐在其中，让学生看到成功的希望，时间久了学生自然也就把你当成良师益友。最后就是我们要关注有身体差的学生，多鼓励他们去参与锻炼，参与学习，从学生的闪光的面入手，培养他们的自信心，让他们敢于拼博，敢于挑战自己。只要我们教师时从学生生活实际出发，去关心他们，鼓励他们，走进他们。让学生喜欢上体育课，这样我们的教学效果也就达到了。

二、课前要精心的准备

我们知道体育课和其他的学科相差甚远，不但要有文化课上的一样的准备外，还要准备教学器材，教学场地等室外因素。特别的是一些体育技能的理解，要认真钻研教材，研究教法，了解在教学过程中易范的错误，以免引起的安全问题。而最关键的问题是我们应该走进学生的心理，从学生的实际出发，找出学生最感兴趣的训练项目，找出学生的训练热点，让学生能愉快的走进教学，参与学习之中，特别是要让学生主动的去训练，去体会一些基本技术和基本技能，让学生在享受运动的过程，体会一些体育技能的要领，以增强体育运动的能力。例如我们在上课时，要给学生创设出愉悦的体育情境，宽松的学习氛围，新颖别致的教学场地设计，最大限度的提高学生的训练强度，来提升我们的教学效率。

三、灵活的教学方式，激发学生的学习的热情

1、队形的多样化，让体育课丰富多彩。在上课开始，我会组织学生开发自己的头脑去设计各具特色的队列。这样同学生们的创设热情来了，同学们以小组为单位，创设各具特色的队形。如三角形、圆形、梯形等。并给自己的队形起个有个创意的名字等。这样即培养了学生的学习热情，又培养了学生的发散思维能力。然后教师给每个小组以正确的评价，让学生即能找到自己的不足之处，又能体会到创作的乐趣。可见虽然只是个小小的队形变化，就能大大的引发学生的学习热情，还很好的发挥了学生的创作才智。

2、热身运动的丰富性，让学生对生命有了更新的认识。说起热身运动大家都认为就是跑步、徒手操等。每次上课都这些，时间长了，学生和都是都会感到乏味。那么我在上课时就要为学生创设出各具特色的热身内容。形式新颖、内容丰富。有徒手体操，又要有器械操；既有原地的，又有行进间的；既有游戏，又有舞蹈；既有自创的，又有模仿的；既有传统的，又有现代时尚休闲的体育活动等等。教师根据教学内容选择适当热身运动。例如：如果这节课上加速跑的话，那么我就选择练习反应“叫号追逐”跑的游戏；或者选择各种动物跑的模仿练习；还可以选择快乐健美操和街舞等。如果这节课上跨越式跳高，那么我就选择行进间的兔子舞或者自创桑巴舞的基本步；还可以选择女生的跳皮筋，男生的摸高游戏等等。这样既起到了热身的目的，又让学生感到新颖有趣，同时为导入新课铺路搭桥，激发了学生运动的欲望，在运动中感受了身体的变化，让他们对生命有了更新的认识，无形中我们对学生渗透了生命的教育。

四、通过游戏、竞赛提升练习效果

将教学内容编入体育游戏中，能够给学生带来无情乐趣，大大提高学生参与运动的积极性，如：自创“各种接力、传递游戏”、“球类游戏”、等等，形式多样深受学生喜爱的游戏，给学生新鲜感，激发他们运动兴趣；同时根据初中学生好胜心强，喜欢比高低的竞赛心里，我根据教学内容组织多种形式的比赛：如自创“换物接力赛”、“穿越障碍赛”、“短跑飞人赛”、“长跑达人赛”等等。通过比赛满足学生争强心里，同时在比赛的紧张的气氛中，学生可以持久集中注意力，达到较高运动强度，获得较好的教学效果。

总之，在新课改中如火如荼的今天，要想让学生真正的走进学习，强身健体，教师就要不断的改变我们教学策略，真正的走进学生，以生为本，去关爱学生，从学生的实际运动水平出发，为学生创设富有激情的运动空间；教师就要以学生为主体，发挥自己的主导作用，为学生的发展，为了学生将来的生活、教师真正成为学生的朋友，学习的参与者、组织者、引导者，让学生成为学习的主人，也只有有个健康的身体，学生才可以更好的学习，更好的生活，更好的生存。