电气制图课程在学生能力培养方面的研究

贾燕燕

乌兰察布职业学院

电气制图课程在学生能力培养方面的研究

贾燕燕

乌兰察布职业学院

电气制图课程在电气教学中的地位是容易被人所忽略的，但电气制图课程却具有理论课没有的实用性。现阶段，我国的电器相关专业的学生缺乏实干技能，从学校走向工作岗位就变得无所适从。因此，电气制图课程对于提高学生的能力有着极大的作用。本文分析了目前我国学生能力低下的主要原因，并从几个方面研究了电气制图课程在培养学生能力方面的作用。

电气制图课程；学生能力；原因；培养；作用

课题：乌兰察布职业学院院级课题，课题编号13wzky014，课题名称：电气制图课程在学生能力培养方面的研究

引言：

电气工程制图课程是高等工科院校和高职电气电子类专业学生的必修课程，该门课程是让学生了解、认识电气相关知识的基础课程，主要目的是培养学生的动手能力和理解电气图纸的能力，但是由于多种原因地影响，学生对该门课程所掌握的情况不尽人意，从而导致电气制图课程趋于边缘化。因此，教师和学生一定要从思想上重视该门课程，同时教师还需要不断改变现有的教学方法和教学手段，让学生从“灌输式”学习走向“自主式”学习。

一、学生学习电气制图课程效果不佳的相关原因

目前，相关专业的学生学习电气制图课程兴趣和能力都呈现下降趋势，究其原因主要有三种。一是目前我国教育制度存在问题；二是学生自身的原因；三是教师的教学手段过于落后。

目前，我国的教育制度还是存在很多不尽人意的地方。应试教育背景下，让很多学生只是为了考试而去学习，而不是为了兴趣去学习。受这种教育制度地影响，教师只是为了升学率、考试合格率进行授课，而学生也只是机械式地学习。等到课程结束，学生就会忘记课程的相关知识，这并不利于我国的教育事业发展。

虽然教育制度存在问题，但这并不是学生学习电气制图课程兴趣和能力下降的主要原因，其主要原因还是在于教师和学生本身。很多教师在上课时的课堂气氛并不活跃，这就影响了学生的学习效果，教学内容已经枯燥无味了，教师的教学手段还偏于枯燥，这就大大影响了教学的整体效果；而学生在学习过程中，常常会受到其他物质地诱惑，例如：电脑游戏地诱惑，这就导致学生不能专注于学习。由于电气制图课程内容较为乏味，就更容易让学生在学习时“走私”。学生的自主学习和抗干扰能力较差，也是影响学生学习能力下降的原因。

二、电气制图课程在培养学生能力方面的重要性

1、读图画图，培养学生思维能力

读图和画图是电气制图中课程中学生需要掌握的基本能力，也是该门课程的基本要求。所谓读图就是要求学生能够了解图纸中各个元件的含义，学生通过电气三视图能够基本了解整个电路或者电路元件的造型，学生通过看平面三视图就可以想象出整个电子元件的基本造型。经过长期地训练，学生就可以认识电气元件的基本构造和实际作用。

画图则是对学生形象思维能力有着更高的要求，经过长期地读图训练，学生就需要通过画图来提高自己的学习能力。画图要求学生把设计好的电气元件，通过合理的视图表达出来，在这个过程中，学生不仅需要回想读图时所积累的知识，还要有着丰富的想象空间，这样才能将实际元件转化到图纸上。读图和画图实际上是学生的思维能力，在认识和理解相互转换的过程，这样可以有效地培养学生的思维能力，为后续教学打下坚实基础。

2、测绘部件，提高学生动手能力

电气制图课程属于教学实践环节，该门课程的教学实践性较强，需要学生积极动手参与，才能获得真知。教师可以安排学生进行部件测绘教学环节，以此提高学生实际操作能力。具体方法是，学生应该在教师地指导下，按照某个元件的任务书，借助相关测绘工具完成电器元件的测绘。在测绘过程中，教师应该让学生独立参与测绘过程，教师只需传授学生方法即可，不能替学生完成相关测绘过程。

学生通过测绘部件，不仅能够提高学生的动手能力，还能让学生巩固电气基础知识，强化读图和画图的基本能力。除此之外，还能培养学生的制图严谨性，提高学生的责任意识。

3、整合方案，培养学生分析能力

一张完整的电气元件图，需要经过几个步骤才能完成。学生需要经过元件外形分析、确定合理视图表达方案、选择合理尺寸、图形绘制、标注尺寸、标注技术要求等环节。教师在教学过程中，应该积极安排该实践的课程，学生自主完成制图过程，有助于培养学生的分析能力。在整合视图方案时，学生应该注意选择合理的方法，以此确定图纸上的视图数量、视图的表达方式以及视图布局等等。学生在进行绘图时，不仅要将一个电器元件和电路图完整、清晰地展现出来，还要注重表达方式的种类、特点、适用场合等相关注意事项，这才是一个完整的视图。

整合方案的主要目的是，让学生将自己所画的图合理的呈现在图纸上，同时还能将电器元件的特点和组合形式合理地呈现。在这个过程中，学生需要利用自己所学的知识，制定合理的制图方案，经过不断地对比、分析，选定最优化的设计方案，这样有利于培养学生的分析能力，也能提高学生的综合素质。

4、三维建模，提高学生创新能力

三维建模是电气相关专业学生在制图课程上能力水平地进一步提高，三维建模不再拘泥于平面视图，而是让学生利用电脑软件对电器元件或者电路进行绘制，这不仅要求学生要有基本电气知识，还要求学生有良好的创新能力。学生长期手画图，再接触三维建模之后常常会不适应，这就要求教师加以引导，不仅要将电脑软件的操作方法传授给学生，还要将平面视图和三维建模的转换方法传授给学生。同时，学生应该不断复习先前的基础知识，准确把握每个图形的基本信息和特征，这样有助于自己实现平面到空间的实质性跨越。

结语：

总而言之，要想让在校学生学好电气制图课程，让学生在今后的工作和学习中能够学以致用，就要不断提高电气制图课程在教学中的地位。同时学生应该改变原有的学习思维，不能将应付考试放在学习的重点，而教师更应该积极引导学生，不断完善现有的教学方法和教学手段，让学生真正喜欢电气制图课程。唯有如此，我们的学生才能学到知识。

[1]汪妹,傅康.浅析中职学校电子专业教学改革探索中科技致富向导.2013,17.

[2]苏红卫.浅谈应用电子技术专业教学改革田.电子世界, 2012,21.

[3]刘文晖.“室内设计制图”课程中的趣味教学研究「J」.教育与职业,2011(23)：161一162.

贾燕燕（1982-），女，本科，讲师，地址：内蒙古乌兰察布市乌兰察布职业学院机电系