多媒体技术在初中英语语法教学中的应用

郭春竹

吉林省四平市第六中学

多媒体技术在初中英语语法教学中的应用

郭春竹

吉林省四平市第六中学

自从我国掀起了一股学习英语的热潮之后，学习英语成为许多学生的爱好，学好英语更是许多青少年的梦想。而本篇文章主要研究的是多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用，从英语语法方面进行研究，从说话、阅读、写作、听读这四个大的方面入手，目的在于让初中生更熟练的掌握英语语法，寻找最简单的英语学习方法，不仅为学生以后英语的学习做好准备，同时也是对我国初中英语教学质量的改善。

初中英语；多媒体技术；语法教学

英语和语文一样是一种语言，要想学好一种语言，就必须掌握语法，语法是学习语言的根本，是提高学生语言表达能力的关键。像英语这种实践性较强的语言知识，尤其是语法知识的学习，在长时间的语法学生中，会使学生头脑变得更加清醒，变得更加的聪明，学习起来也会更加的轻松，而且还能培养学生的学习兴趣，提高学生主动学习能力。在语法教学中最好的教学方式就是情景模式交际教学法，让学生亲身体验，这更能让学生表达自己的思想，换一种方式来说就是实践教学，在实践中让学生掌握学习英语语法的要领，不仅能使学生熟练的掌握的语法能力，还能提高学生的口语交际能力。下面我们就和一些笔者进行研究，提出一些多媒体技术在初中英语教学中运用的有效措施，提高初中英语教学的质量。

一、引入多媒体进行情景模式的设计

根据研究发现，现在不管是高中还是初中，教师在进行英语的语法教学中，基本上都是通过自己讲，或者是做大量的语法练习，这样学生很难掌握语法，而且这样的教学方式也不新颖，更是枯燥无味，长久下来学生的学习兴趣、学习效率都会下降。对于这种状况，我们应该实行教育改革，将多媒体技术引入到初中的英语教学中，这样就可以将枯燥的课堂变得更加活跃，还能给学生提供和教师交流的机会，增进师生的感情，对课堂效率的提升有很大的帮助。语法教学的关键点、难点在于是在交流沟通，而会话教学却改变了这个难题，在会话教学中，学生可以通过实践亲身体验知识，能促使学生语言能力的提升，加快教学的进度。多媒体技术不仅可以模拟生活情境，显得更为真实，同时在设计的过程中要将自己的教学目标设计在其中，考虑学生各个方面的因素，也可以将生活融入到课堂中，例如：将人们购物时情景、日常生活对话情景做成多媒体情景模式，这可以有效的缩短教学与生活之间的联系，使课堂变得生活化，不仅满足了学生好奇好胜心理，还让学生在对话中掌握英语语法。

二、利用多媒体技术在英语阅读中学习语法

英语语法的学习不是用一两个句子就能讲出来的，这样就具有一定的局限性。在我国传统的英语语法教学中，大多数英语教师都是先给学生讲一个语法，然后让学生做一些简单的语法填空、造句、连词等一些训练模式来强化学生的语法掌握程度，这种方式是不科学的，因为在这些语句根本就没有一点联系，学生掌握起来比较难，甚至学生是在死记硬背。在初中的英语教学中教师应该非常重视语句之间的联系性，联系性的语句往往会吸引学生的兴趣，集中学生的注意力。如果在英语的语法教学中，学生可以接触大量的英语文章阅读，可以增强学生对知识的感知性认识，随后学生对教材进行加工分析，最后就可以根据前后文的语境归纳总结。教师如果只是凭借一支粉笔或者是自己口头上的讲述，是不可能完成语法教学任务的，只有通过多媒体才能完成，这也是为什么课改提倡多媒体教学的主要原因，多媒体可以结合多方面的信息，可以将抽象的理论知识变得直观化，可以模拟出真实的情景，吸引学生的注意力，实现教学的最优化，同时也给学生提供大量的实践机会，而且实践所涉及知识层面是比较广的，也能发散学生的思维，提升学生的学习领域，这是传统教学模式不能做到的。如；在初中的英语教学中，动名词的学习是较为困难的，教师可以利用网络技术或者是摘选一些有教学意义的英语文章用多媒体呈现出来，然后在动名词下面画上横线，并在旁边进行标注，引导学生学习，这样不仅可以缩短动名词学习的时间，还使学生掌握了阅读最有效的方法，提高了学生的阅读能力。

三、多媒体教学可以让学生在写作中学习语法

在传统的教学中，教师看中的是学生的学习成绩，而并非是知识的运用的过程，而在今天的教育中，提高的是素质教育，不仅重视学生各方面能力的发展，而且比较重视学生的实践能力。所以在初中的英语教学中教师要摒弃传统的教学思想，太学会不断的更新自己的思想，不仅要从成绩方面对学生进行评价，还要从其它方面对学生进行评价，要重视学生的运用能力，而语法的运用主要体现在交流中，语法的练习就在写作中，通过英语写作的训练，学生能熟练的掌握语法，再将其运用到交流中，能更加准确、流利、得体的表达自己的思想。在传统的写作练习中，教师都是对学生的作文进行批改，然后发给学生，让学生自己去分析，但是学生往往都不去进行分析，甚至都不愿意去看一下，这种方式不仅效率低下，而且还浪费时间。如果采用多媒体技术，教师可以把学生的作文呈现在多媒体上，可以先让全班同学进行评析，然后让让学生自己进行评析，最后教师可以进行批改，这样就会加深学生的印象，不仅巩固了知识，而且还学到了新的知识，节省了时间，提高了效率。

总结;

总的来说，英语语法的学习是比较难的，必须采用科学的教学方式才能使学生熟练的掌握语法。本篇文章主要是研究多媒体技术在英语语法教学中的运用，从三个方面进行分析，希望广大教师的采用，提高英语语法的教学质量，为学生以后英语的学习做好充分的准备。

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