编写校本电教教材初探

陈宪全

内蒙古自治区额尔古纳市第二中学

编写校本电教教材初探

陈宪全

内蒙古自治区额尔古纳市第二中学

随着教育新形势的发展，利用现代教育技术手段进行授课已经成为一种需要，本文就针额尔古纳地区电教工作中的一个问题进行说明，怎样编写适合本地区的电教教材。电教教材的收集和引进，重点说明电教教材的编写制作过程及质量要求，还要进行编目和保管，最后说明电教教材如何推广应用。

收集；编写；质量要求；编目；推广应用

如今，已经进入了21世纪，是一个知识爆炸的年代。教育教学形式已由传统的讲授式转变成教师引导、学生自主创新学习的形式，结合现代教育技术的手段来以多媒体的形式展现更为丰富、直观、利于理解的内容。利用现代教育技术手段来进行授课，对于提教学质量和教学效率，扩大教学规模，促进教育改革，增培养现代化建设难才，起着十分重要的作用。

一、电教教材的资源收集

电教教材学科多、范围广、形式多样，因此这项工作是一项长期而艰巨的工程。电教教材的来源，除了发挥本校教师的自身力量，有计划的编制外，还要通过各种渠道做好收集工作。

（一）电教教材的收集

由于基层学校自编电教教材的能力和条件受到限制，同时任何使用电教教材的单位都不可能编制本单位所需要的全部电教教材，因此，大部分电教教材还必须通各种渠道广泛收集。

可以根据教学需要，在全国性的电教教材发行网络、资料交流中心和音像教材市场有计划地从中选购所需教材。电视台、音像制作与管理部门都贮存有大量的电影片和录像带，其中有不少资料适合教学使用，可以通各种渠道广泛收集，并按教学要求编辑加工成所需的电教教材。

（二）电教教材的引进

引进电教教材，要进行审查挑选，注意教材的思想性和教育性，有的教材，特别是文科的电教老本，不能原封不动拿来就用，必要时要进行重新组接，去其糟粕，取其精华，为我所用。

二、电教教材的编写制作

（一）电教教材编写制作要有计划性。

在电教教材编写计划时通常有这样几个程序：（1）选题。制作管理部门要根据教学需要，分轻重缓急，保证重点，有目的地选择急需制作的课题。（2）论证。对所选课题通过教学人员和有关专家，进行调查研究和综合论证，确定制作课题的必要性和可行性。（3）申报。经过论证确认后的制作课题制作管理部门要组申报，填写“电教教材申请制作计划表”向上级领导申请报批。（4）审批。上级领导根据申报材料，认真研究，审批立项，并作为任务下达。（5）实施。根据计划，安排人力、设备、资金，落实具体安排。在实施计划中注意做好协调工作，重点抓质量，抓进度。（6）验收。电教教材制作完成后，要及时组织总结和验收。

（二）电教教材编写制作要有组织性。

1、建立合理的制作工作机构。一定要选择比较精干的人员组成制作组，包括撰稿教师、制作人员、教学设计人员、顾问及管理人员等组成，并要明确分工及其协作关系。

2、要根工作计划和制作要求，按照制作组各岗位的业务性质进行职责分工，明确职责范围，建立岗位责任制和各项具体工作质量评估标准，明确全体制作人员共同遵守的行动规范。

3、在整个工作过程中，必须建立表格登记制度，实理量化管理。表格是简便可行的管理手段是量化管理的重要措施，是制作过程资料积累的反映，也是岗位职责考核、工作效率检查和制作质量评估的重要依据。

（三）电教教材编写的质量要求

电教教材的质量，直接关系到电化教学的效果、效率和效益的问题，能否使电教教材充分发挥其应有的作用，并为广大师生所接受，关键就在于电教教材的质量。要求电教教材具有思想性、科学性、教育性、技术性、艺术性。

三、电教教材的编目和保管

（一）编写电教教材的编目。

电教教材的目录体系，通常都是由分类目录、题名目录和著者目录组成。分类目录是根据电教教材的学科内容，并以非书资料分类法的分类号为排列依据而组织起来的一种目录，能够提供从学科门类入手检索电教教材的途径，使用方便。。

为了查阅和选择电教教材的方便，编制电教教材有两种方式：

卡片式目录。按照分类法归类的分类号来排列卡片，可以便于读者检索使用，能够随时将藏入的电教教材著录卡排进目录柜内，而且可以随时注销和根据需要改动其中任何一张卡片。

书本式目录。设有索取号、分类号、题名、规格、时间（或数量）、语种、制作者等项，书本目录体积小，有利于存放与携带，便于印发给基层单位和使用者查阅，也便于和外单位交流使用。

（二）电教教材的保管。

电教教材经过编目，分类加工整理后，还须按一定方式组织起来，便于管理和使用。科地组织和管理所藏电教教材，是提高电教教材管理工作效率和服务质量的重要工作，因此应当重视对电教教材的保管。

四、电教教材的推广使用

将收集和制作的电教教材，运用到教学中去，才能达到提高教学质量，扩大办学规模，深化教学改革，促进教育现代化的作用。做好推广工作是电教工作的重要内容。

必须保证质量。一部好的电教教材要能达到提高使用的价值，必须要符合电教教材的质量要求，要具有特色和一定的学术水平。必须因此制宜。推广应用要根据本地区本单位的电教工作基础、物质条件和经济承受力。要讲求实效。电教教材的使用，主要是通教师的教学来实现的，因此电教工作者应当协助教师用好电教教材，取得经验，再行推广。开展研究工作。我们要根据不断发展的教学情况，及时总结经验，研究新情况，解决新问题，适应新形势，采取有效措施，才能做好电教教材的推广应用工作。

总之，为了适应新的教育形势，我们加大力气编写适合本校及本地区的电教教材，做好电教教材的收集和制作工作，同时要把好质量关，还要进行编目和保管好，更重要的是加以合理推广应用。