一个不能融入集体的孩子
2015-01-25李跃儿
李跃儿
妈妈的意外发现
周五下午，扣子妈早早来到幼儿园门口，想看看女儿在新学校的表现。此时，老师正在组织孩子们在院子里做游戏，扣子妈索性蹲在栏杆外，偷偷观察。
孩子们兴奋地叫嚷着、追逐着，安静的小院—下变得生机勃勃。
扣子妈左右张望着，看遍了整个院子，才发现了扣子，她正一个人坐在教学楼门口的楼梯上。
“扣子怎么不和小朋友一起玩呢？老师也不管她，真是的。”扣子妈琢磨着。
过了一会儿，一个小男孩走到扣子身边，拉起扣子的手想跟扣子一起玩游戏。就在这时，扣子突然大声地哭喊起来，“老师，老师，有人打我！”
班主任立马跑了过来，关心地询问情况。
“老师，他打我！”扣子委屈地说。
“我没有打她。”男孩儿辩解道。
“有！他就是打我了！”扣子越说越伤心。门口的扣子妈实在看不下去了，摁了门铃，把孩子接走了。
回到家，扣子妈非常不开心，孩子显然不能融入集体，老师应该多关注她才对啊。打开每周幼儿园发给家长的信息手册，上面清清楚楚地写着“孩子本周状态良好”几个字。扣子妈越看越生气，什么破学校呀，明明孩子遇到了问题，却说状态良好。
扣子妈决定周一一早去学校找老师谈谈。
一气之下转幼儿园
“你们怎么回事！”扣子妈一见班主任，就生气地质问上了。
不明原因的老师，疑惑地看着扣子妈，“怎么了？您慢慢说。”
“你们根本没有注意我孩子的状态，她作为一个新生，你们应该多照顾她、多支持她，却让她一个人蹲在角落里不管她，这样的学校让我怎么相信。”扣子妈说。
“您是说上周五的事儿吧。您不用太担心，孩子适应环境是需要一些时间的，慢慢就好了。”老师解释道。
“时间？因为这几次转学她已经变得越来越内向了，都不敢跟别人说话，这当然需要老师介入啊。”显然，扣子妈对老师的回答不满意。
见过老师的第二天，类似的情况又发生了一次。扣子妈再一次不由分说地给扣子办理了转学手续。而在这之前，扣子妈已经为扣子转过两次幼儿园了，每一次都是因为扣子不能融入集体，跟小朋友发生冲突。她认定，扣子的问题是因为没有遇到一个好老师。
这次，她带着扣子来到山林基地，遇到了我。
让孩子多跟别人互动
了解了扣子的情况后，我意识到，最严峻的问题并不是孩子与人交往有障碍，而是妈妈不停地帮她转学。扣子还没来得及适应新环境，熟悉新环境里的老师和同学，就被带到了另一个新环境。
于是，我准备先和扣子熟悉—下。
“你叫什么名字呀？”我问扣子。
孩子低着头，没有搭理我。
“听你妈妈说，你叫扣子，是吗？”我又试了一次，还是没有反应。
“大李老师，怎么办啊！你看她根本不愿意跟别人接触。都是之前几所学校的老师不够关心她。”扣子妈着急地说。
“扣子妈，实际上老师本身并没有错，只是扣子在短时间内换的地方太多了，导致孩子和陌生人交往时没有安全感。恕我直言，您的心态也应该调整一下，孩子遇到了困难我们不能把全部责任都推给老师，帮孩子适应环境、结交朋友，家长也有责任。我们应该陪孩子一起积极地面对各种各样的问题，然后解决它，转学只是带着问题转移到另一个地方啊，您说是吧？”
扣子妈听完我的话愣了一下，随后用力地点头，说：“您说得对，是我不够冷静，那现在怎么办呢？”
“别着急，咱们慢慢来。我先和她熟悉起来，这样在教室活动时，她就有一个安全参照点了。”
于是，我带着他们来到我家。
“你吃过这个吗？”我拿起一袋红薯干，希望借助零食吸引扣子。
扣子摇了摇头，没有说话。
“这个是红薯干，特别好吃，你要不要尝尝？”我拿出一片红薯干问她。
扣子似乎有些感兴趣，但依旧没有说话。
“哇，太好吃了。”我咬了一口，表情夸张地说。
扣子犹豫了—下，终于怯生生地说：“大李，我也想吃。”
于是，我们一起分享了红薯干和另外几样零食，她渐渐放松了。
“扣子，我们一起做薯片，好不好啊？比外面买的还要好吃呢。”我问她。
“真的吗？我特别喜欢吃薯片。”扣子兴奋地说。
于是，我带着扣子来到厨房，举着两个大土豆对她说：“这就是薯片的原料，土豆。我们来分工好吗？你负责把土豆洗干净，我负责切片，然后妈妈来炸，好不好？”
“好！”扣子拍着手说。
于是，我们3个人开始忙活，很快就做出了一份香脆可口的薯片。因为扣子亲自参与了，她显得格外开心和骄傲，还特意给爸爸打包了一些。
帮她融入集体
经过一段时间的互动后，扣子跟我越来越熟悉了。她已经不像原来那样惧怕“老师”这个角色了，对其他陌生的老师也逐渐产生了安全感和熟悉感。但是，她依然害怕跟小朋友互动，每次都自己一个人坐在角落里或者自顾自地玩玩具，这是我们下一步要解决的问题。
一天，我们要进行一个两人一组的小游戏。老师请各位小朋友自由分组，就在此时，扣子再一次不知所措地哭了起来。
“我要走，不要待在这儿。”扣子边哭边拉着妈妈往教室外面走。
“怎么了，扣子，发生什么事情了？”我关心地问。
“我不想在这上学了，我要离开这儿。”扣子的情绪很激动。
我蹲下来拥抱她.希望能安抚她当下的紧张情绪。“扣子，我可以让你离开这儿，但是，你至少要告诉我，刚才发生了什么事情，好吗？”
抽泣了一会儿，扣子渐渐平静了下来。她很小声地告诉我：“他们都不跟我玩。”
“那你知道他们为什么不跟你玩吗？”我试图引导孩子，理解别人的意图和目的。
“不知道。”扣子说。
“不如这样，我们去问问别的小朋友，这样就可以知道答案了，好不好？”我说。
在我的鼓励下，扣子点头同意了。但她还是紧张，紧紧地拉着我的手，我也紧紧地握着她，以此给她支持。
“刚才发生了什么？”我先给扣子做了一个示范，问了一个刚才不同意和扣子一起游戏的孩子。
“她老是哭。”那个孩子说。
“这样啊，但我觉得她是可以调整的。”我劝说着。
“我不想跟她玩了。”对面的孩子还是非常坚定。
“那怎么办呀？”我看着扣子，启发她自己思考，而不是一味地哭。
“我不知道。”扣子为难地说。
“如果别人拒绝我们，我们有两种做法，一种是接受别人的拒绝，另一种是看看有没有什么办法让别人接纳我们。”我说得很笼统，希望能带给扣子一些启发。
“我可以拿我的玩具跟他交换。”扣子终于想出了一个办法。
“嗯，这个办法真不错，我支持你。”我鼓励她。
瞬间有了勇气和能量的扣子，跑到柜子里拿出自己的玩具，勇敢地说要和大家分享。
这一下子，大家都提起了兴趣，围住了扣子。毕竟，谁都没有玩过扣子带来的玩具呢。不一会儿工夫，扣子终于和小朋友们玩到了一起。
就这样，扣子变得越来越开朗活泼了，她结交了很多好朋友。扣子妈也在这个过程中发生了很大变化，这让我感到非常开心。
温馨小贴士
不能融入集体的孩子怎么办？
1.查找原因。很多原因都会导致孩子不能融入到集体中。本文中，孩子因为频繁转学而无法建立起安全感，因为无法适应当前的新环境而变得内向、恐惧，打乱了孩子的成长节奏。
2.根据原因选对策。不能融入集体的孩子可以先用一对一的方式跟陌生人接触，去老师家或者去同龄孩子家做客，增加互动的机会，家长可以为其提供多种互动的项目，帮孩子在互动中建立良好的关系。
3.家长要注意调整心态。如何陪孩子一起面对问题、解决问题也是至关重要的，只有家长以积极的心态面对问题，孩子才能成长为一个勇敢、乐观的孩子。家长需要适时地调整自己，这才是有效的成长计划和方案。
