心理护理干预对福利院脑瘫儿童康复训练的效果观察

谭星莲

（广西北海市社会福利院，广西 北海 536000）

心理护理干预对福利院脑瘫儿童康复训练的效果观察

谭星莲

（广西北海市社会福利院，广西 北海 536000）

目的 观察分析心理护理干预对福利院脑瘫儿童康复训练的效果。方法 对30例福利院脑瘫儿童进行心理干预，探究心理护理干预在其康复训练的效果。结果 在30例福利院脑瘫儿童中，心理护理干预对康复训练显效的患儿有11例，有效的患儿有16例，3例患儿无效，总有效率为90.00%。结论 心理护理干预对福利院脑瘫儿童康复训练具有积极的推动作用，能够促进患儿接受长期有效系统的康复训练，使康复达到最佳效果，最大限度地提高患儿的生活质量。

心理护理干预；福利院；脑瘫儿童；康复训练；效果观察

脑性瘫痪（脑瘫）是儿童神经系统常见病，致残率较高，目前无有效的药物治疗方法，以长期的康复治疗为主要治疗手段，近年来，儿童脑瘫的发生率在逐年的上升，这与孕产妇的生活压力、工作环境等有关，目前，心理护理干预对儿童脑瘫的康复训练的应用效果已经成为临床护理重点研究之一[1]。作为一家儿童福利机构，我院接收多名遗弃脑瘫儿童，本次调查研究观察探究了30例福利院脑瘫儿童的康复训练资料，并且均给予30例脑瘫患儿 心理护理干预，旨在探究心理护理干预对福利院脑瘫儿童康复训练的效果，为康复训练做指导，报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料：选取福利院30例脑瘫儿童作为本次调查研究的对象，30例脑瘫儿童均符合小儿脑性瘫痪的临床诊断标准以及分型标准。在这30例脑瘫儿童中，男患儿有17例，女患儿有13例，他们的年龄为6个月～11岁，其中年龄＜2岁的患儿有5例，年龄在3～7岁的患儿有17例，年龄＞7岁的患儿有8例。另外，在这30例脑瘫儿童中，有3例患儿属于手足徐动型，有4例患儿属于痉挛型，有7例患儿属于共济失调型，有3例患儿属于震颤型，有5例患儿属于肌张力低下型，且有8例患儿属于混合型。两组患者的临床资料无显著差异（P<0.05），具有统计学意义。

1.2方法

1.2.1一般护理：福利院要为脑瘫儿童创设舒适、卫生的居住环境，并且要对脑瘫儿童加强营养，在饮食方面，脑瘫儿童要食用容易消化的食物，并且要采取半卧位进食，这样做的目的是：防止脑瘫儿童发生不自主的、不必要的、异常的运动或动作[2]。

1.2.2心理护理干预：福利院的脑瘫儿童往往存在较为严重的自卑、孤独、依赖等情绪障碍，常常表现为爱哭闹、爱发脾气、注意力不集中，不配合康复等。因此，在护理过程中，采取游戏-训练-教育的方式与他们互动，有针对性的加强与他们的沟通交流，理解并掌握他们的心理动态和内心需求，倾注无私的爱去滋润他们的心田，弥补他们被家庭遗弃所缺失的呵护，逐渐的消解他们孤独、自卑等消极情绪，鼓励他们积极的配合康复，勇敢面对生活，从而积极的引导他们进行全方位的康复训练。另外，在患儿的康复训练中，不能操之过急，不能片面的评判患儿的康复进度，及时的发现并纠正患儿的消极康复训练情绪，可以通过他们能够接受的心理医师指导，来消解不良情绪，推动康复护理治疗[3]。通过福利院这个大家庭，给予患儿家的温暖、亲人的关怀，逐渐的消解患儿的不良情绪，从而促使患儿积极的配合康复治疗训练。

2　结果

在30例福利院脑瘫儿童中，经过心理护理干预，有11例患儿的康复训练显效，主要表现为：患儿感知、认知、肢体功能等均有明显的改善，自卑、消极心理得到了锐化，积极的配合康复训练，哭闹、发脾气等表达方式逐渐的转化为与人的沟通交流，并且学会了用适当的方法表达自己的内心感受及情绪，变得乐观开朗，融入集体生活等；有16例患儿的康复训练有效，主要表现为：患儿的肢体运动功能得到加强，语言表达能力得到了改善，开始尝试着与人沟通交流，表达自己的想法，有融入集体生活的趋向；只有3例患儿的康复训练无效，这是由于患儿自身功能性障碍比较严重，对心理护理干预拒绝或排斥，认为心理护理干预，会侵犯他们内心的小小世界，致使他们产生防御心理、消极面对的心态。30例福利院脑瘫儿童的心理护理干预的总有效率为90.00%（27/30）。

3　讨论

心理护理干预在脑瘫儿童的康复训练中，具有不可替代的作用，能够有效的消解患儿依赖、自卑、消极等情绪，使患儿保持一个乐观、开朗的心态，促其积极的配合康复训练[4]。儿童脑瘫的类型有手足徐动型、痉挛性、共济失调型、震颤型、肌张力低下型以及混合型[5]，因此，在护理方式的选取上，需要结合患儿的实际病情以及心理接受能力来选择最佳的护理方式，而心理护理干预对各种类型的儿童脑瘫均具有良好的效果，能够提高康复训练效果，改善患儿的生活质量，应该被大力的推荐应用。

本次调查研究的结果显示，在30例福利院脑瘫儿童中，心理护理干预对康复训练总有效率为90.00%（27/30）。这充分的证实了心理护理干预的有效性以及对临床治疗的推动价值。同时，也彰显出心理护理干预对福利院脑瘫儿童康复训练的引导意义。

[1] 汤亚萍.协同护理在提高脑瘫儿童家庭康复依从性中的应用效果[J].按摩与康复医学,2015,6(5):108-109.

[2] 崔剑平,刘淑华.小儿脑性瘫痪的早期诊断与康复护理[J].黑龙江医药,2013,26(4):724-726.

[3] 王飞英,倪勇,倪钰飞等.合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预的影响性研究[J].白求恩医学杂志,2015,13(2):158-159.

[4] 于涛.脑瘫儿童康复训练中的语言沟通[J].民风(科学教育),2012 (11):330-331.

[5] 杜菲.引导式教育在脑瘫儿童康复训练中的应用[J].现代特殊教育,2011(9):35-36.

R473.72

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1671-8194（2015）36-0232-01