独立学院教师党员心理健康状况与对策探究

2015-01-23侯小花

产业与科技论坛 2015年14期

□侯小花

党的十八大报告指出健康是促进人全面发展的必然要求，心理健康作为健康的一个重要层面，是一个人应对竞争、干好工作、成就事业、获得幸福的基本前提。教师党员的心理健康是其素质健全和全面发展的重要标志，也是其履行教育职责，取得教育成效的内在品质要求。面对当前纷繁复杂、竞争激烈的国内外形势，独立学院大学生自身的特点，以及其面临的各种诱惑和挑战，教师党员要做好教书育人、培养高素质人才的工作，除了要具有良好的师德水平和业务能力外，还必须具有健康的心理。因此，无论从教育事业发展的角度，还是从教师成长成功的角度，教师党员的心理健康问题都必须引起足够的重视。本文试图通过问卷调查等方法了解独立学院教师党员心理健康状况，分析原因，研究出应对的策略，以提高教师党员心理健康水平。

一、方法

(一)研究对象。通过电子邮件、现场纸笔测试的方式在三所独立学院随机抽取教师党员作为被试进行调查，发放问卷100 份，回收有效问卷66 份。其中，男24 人，女42 人，已婚29 人，未婚37 人，90．5%的被试年龄在30 ～35 岁(包括)以下。

(二)研究工具。一是采用多项选择题的方式，让被试勾选出当前影响其心理健康的原因，以相应探索出提高独立学院教师党员心理健康水平的策略。二是症状自评量表(SCL-90)采用由德若伽提斯(L．R．Derogatis)编制的SCL -90 来了解独立学院教师党员的心理健康状况。它采用5 点计分法，从1(无)到5(严重)，共有90 个题目，9 个维度，9 个维度分别为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。本文中，该量表的内部一致性系数是0．94。三是统计工具采用spss19．0 进行数据的统计和分析。

二、结果与分析

(一)影响独立学院教师党员心理健康的原因统计。关于影响独立学院教师党员心理健康的原因统计如下:39．4%的被试选择了“家庭原因”，54．4%的被试选择了“工资待遇原因”，78．8%的被试选择了“职业前途原因”，21．2%的被试选择了“同事关系原因”，4．5%的被试选择了“其他原因”，并指出是工作环境、工作压力以及岗位职责以外的工作，具体比例下表1。

表2 独立学院教师党员心理健康水平的描述性统计和t 检验

表1 影响独立学院教师党员心理健康的原因统计

(二)独立学院教师党员心理健康水平的描述性统计和差异比较。表2 表明总分大于160 的被试有6 人，占被试的9%，强迫症状因素均分大于等于2 的被试有11 人，占被试的16．6%，不同婚姻状况的被试在躯体化因素上差异显著。

三、讨论和对策

(一)独立学院教师党员心理健康状况总体上良好，但也有部分人存在心理健康问题。从统计数据来看，独立学院教师党员心理健康状况总体上良好，这和其知识水平、受教育程度有很大的关系。部分人存在心理健康问题的主要原因如下:一是生理疲劳，表现为感到身体劳累，这是较为普遍的心理问题。独立学院教师党员承担的教学任务相对重于公办性质的普通高校，而其科研、职称的压力并不小于公办院校。二是心理郁闷，在独立学院工作既无事业单位、公办学校的稳定感和优越感，又无良好的工作环境和职业前途。

(二)已婚和未婚独立学院教师党员在躯体化因素上差异显著，未婚者生理上更健康。从统计数据来看，在独立学院工作的教师党员年龄普遍偏轻，90．5%的被试年龄在30 ～35 岁(包括)以下。一般说来，35 岁以下年龄段的独立学院党员教师工作经验处于积累阶段，忙于处理协调各方面的人与事。而已婚者可能面临着更多家庭关系的处理、子女的抚养和教育、经济压力等问题，故其表现出更多的劳累。

(三)工资待遇的提高、职业前途的明确有助于提高独立学院教师党员的心理健康水平。统计数据显示，54．4%的被试认为工资待遇、78．8%的被试认为职业前途是当前影响其心理健康水平的原因。工资待遇是独立学院教师党员满足日常生活需要的必需品，也是提高其物质生活水平的重要条件，还是实现其人生价值的一个重要标准。而调查显示近90%的被试工资低于6，000 元，所以工资待遇的逐步提高，对于提高独立学院教师党员的心理健康水平有很大的帮助。另外，由于在独立学院工作的教师党员年龄普遍偏轻，处于人生的发展期，迫切需要具有发展前途、发展机会的职业。从生存的角度出发，他们认为独立学院这种工作单位不如事业单位、公办院校那么规范、稳定、可靠，担心哪天会失业。从职业发展的角度出发，他们认为在独立学院没有好的科研资源、科研团队，也少有外出学习、培训机会，常年重复着教学、教辅工作。所以，独立学院要明确和公开学校发展方向、发展前景，经常委派教师党员外出学习、培训，提高其职业素养、教学、科研能力等。

(四)加强活动引导，有助于培养独立学院教师党员积极向上的健康心理。组织教师党员开展有益健康的活动，提高其心理承受能力。一是依靠基层党组织开展读书活动，让教师党员在读书活动中拓展视野。基层党组织可以向教师党员推荐书目，组织教师党员集体学习文、史、哲等方面的书籍和刊物，丰富其业余生活，陶冶其情操，提高其应对压力和挫折的能力。二是开展文体活动，让教师党员在文体竞赛活动中愉悦心情，开阔心胸。三是倡导互助活动，让教师党员在互帮互助中感受到同志之情，增强其社会支持系统。

(五)积极创造条件，营造出增强独立学院教师党员心理承受能力的良好氛围，优化人际关系。一是建立和完善收入分配、评先评优、晋职升迁等方面公平正义的规章制度，解决教师党员最关心、最直接、最现实的利益问题。二是创造宽松的工作氛围，给教师党员提供表述内心世界的场所和机会，加强教师党员与组织之间的合作，协调不同的职务或部门关系，使教师党员能在工作过程中通过良好的人际互动、交流，满足其社交和归属的要求，优化人际关系。