高职通信专业教学资源库的开发与构建

2015-01-23□任佳钟梅

产业与科技论坛 2015年23期

□任佳钟梅

一、引言

为了加快高职院校的教育教学改革和发展，教育部要求示范高职院校在重点支持的产业领域推广建立共享型教学资源库。教学资源库是依托互联网技术将优质教学资源集中开放共享。高职院校建立教学资源库的好处是为教师课程开发以及日常教学教育工作提供丰富、优质的教学资源素材，避免教师耗费大量的时间去重复备课，将更多精力放在提高教学工作效率，改善教学效果;教学资源库为学生的自主学习提供丰富学习资料，拓宽了学习空间，使得教与学的过程不再受到时间和空间的限制;教学资源库也为社会人员的终身学习提供优质平台。本文主要针对以通信技术专业为主组建的专业群所管理的教学资源，就如何管理专业和课程资源等问题进行了研究。先对专业特色对构建的教学资源库网站所管理的专业和课程资源特点进行了具体分析，然后提出管理教学资源库专业和课程资源的设计方案。

二、功能需求分析

(一)教学资源库总体需求分析。教学资源库建设主要包括专业级教学资源管理和课程级教学资源管理，专业级教学资源包括有专业介绍、特色，专业人才培养方案，行业标准和规范等。专业级教学资源是围绕专业群涵盖的专业课程资源进行管理。专业级教学资源管理需负责资源库中所有教学资源进行维护管理，对不同级别的用户设定不同的权限。此外，专业级教学资源库还以研究方向、年度等不同类别方式提供课程资源检索功能。

(二)课程资源管理需求分析。课程资源是教学资源库的管理基础和核心，课程资源包括有基本的课程资源和拓展的课程资源，基本的课程资源有课程教学和考核标准、课程组织和设计的教学文件、课程项目案例、习题和测验考试、实践教学环境体系等，拓展的课程资源有职业资格认证标准和行业技术规范、企业案例等。课程资源管理不可缺少组成要素是承担教学角色的教师团队及其在教学科研上所取代的成果证明。

三、网站架构的方案

(一)教学资源库的总体架构。教学资源库是用户访问的顶层界面，主要有教学资源库的操作使用方法，课程资源各种管理方式，及提供维护，管理接口等。教学资源库包含教学资源库主页，院系中心包含参与建立教学资源的专业群，按研究方向分类的教学资源，按年度分类的公开课及其他科研专项等，其组织框架如图1 所示。其中主页提供教学资源新闻、用户注册和登录功能、本教学资源库操作方法、用户的心得交流、最新的课程列表、课程建设标准和教育资源规范、精品课程资源推荐等内容;院系中心是以构建一个专业群为中心，其将列出专业群中涵盖的各个专业，课程资源将按所属专业分类放置，课程资源信息包括课程名称、课程负责人、创建时间级及进入链接等;教学资源是将课程资源按照专业研究方向分类放置;公开课按年度方式管理课程课堂教学录像及各课程制作的开放微视频教程;专项用于管理专题科研教研项目文件。

图1 教学资源库的组织框架

图2 课程资源的组织方式

(二)课程资源的架构。课程资源管理内容包括有课程资源主页、基本资源、拓展资源、教师队伍状况、教学效果评价、实践教学体系和在线学习资源等，其组织方式如图2 所示，主页提供新闻公告、课程简介、分类快捷访问(基本资源、教学视频、实训指导、职业技能、企业案例和在线学习)链接和企业的链接及网站访问量统计等;基本资源包含的基本教学文件有课程概要:课程标准、教学进度表、考核标准，教学组织:教学设计、内容组织、教学手段方法，专题实训:实训目标、重点难点、引导案例、教材资源等;拓展资源是课程教学在职业方向的延伸包括职业资格认证的标准，流程和操作规范，资格考试备考素材及企业经典案例等;师资力量是参与课程教学的教师团队;教学效果体现课程教学达到的效果;实践教学是实训活动管理分实践教学体系概述说明课程实训形式、内容和目标，校内实训是在校内虚拟企业场景使用虚拟设备完成实训任务，包含:实训设备与条件、实训项目任务、实训结果展示，校外实训是直接参与到企业从事生产活动，包含:生产设施与条件、生产过程与内容、工作成果等;在线学习提供专题训练:案例、视频、习题、单元测试等，测验考试:基础测试、提高测试及拓展训练，资源分享:提供给用户上传分享资料等。