对蒙医实习护生加强规范化培训

高 伟

(内蒙古国际蒙医医院，内蒙古 呼和浩特 010059)

随着卫生医疗改革的不断深入，医院在精简整编增效过程中，总会考虑到聘用年轻护士的多种优势，致使护理队伍中新陈代谢在加快。蒙医医院作为护生临床实习的重要基地，如何让蒙医护生把在院校所学的理论与实践相结合，把所学的知识向能力转化，尽快培养护生成为一名蒙医合格的护士，是摆在每一位护理管理者面前一项义不容辞的责任和义务。我院从2012年起，针对大批蒙医实习护生，在原有带教、培训方法的基础上，进一步充实提升蒙医护生整体素质新举措，有效加强规范化培训，取得了显著效果。现将我们规范化培训和体会介绍如下。

1 岗前培训准备工作

1.1 领导重视，制度健全。医院建立健全了蒙医实习护生规范化培训组织管理机构，成立了由护理分管院长、人力资源部、护理部主任及护理专家组成的蒙医实习护生规范培训领导小组、规范化培训考核小组和护理专家督导组。各临床蒙医科室成立了考评小组。围绕护理部护生培训计划，根据本科室实际情况和专科专病等护理特点，制定了本科室蒙医实习护生规范化培训、考核及登记制度，确立了具体的培训方案，把对实习护生的培训情况定期反馈护理部。

1.2 护理部制定周密计划。护理部按护生实习大纲计划，制定详细的实施细则。

1.2.1 带教老师。护理部根据培训内容选择护理队伍中工作经验丰富，理论水平高，具有教学经验的蒙医护理专家、护士长担任授课教员;选择护理技术尖子、操作能手给护士做操作示范;选择护理队伍中礼仪标兵给护生做礼仪示范表演、训练和文明礼貌用语示范。护理部主任亲自授思想教育课，明确教育的任务就是传播知识、培养能力、促进护生素质全面提高。在实习护生带教过程中护理部遵循以“护生为主体，教师为主导”的原则，以引导式、开放式的教学方法，注重能力和素质的培养，充分发挥护生的能动性和学习的积极性。

1.2.2 方法。以培训班的方式进行培训与训练，在护生整个实习期间，可分为3 个阶段。第一阶段利用2 周的时间进行岗前培训。第二阶段利用40 周的时间为理论和在临床中进行护理基础操作学习。第三阶段利用2 周的时间进行实习效果考核、评价、总结、表彰。

2 主要做法

2.1 岗前教育。护生离开护校来到医院，对医院充满着一种神圣的向往，对自己即将从事的职业有一种强烈的向往。他们精力充沛，思想活跃，对周围的一切即好奇又跃跃欲试，希望自己能尽快学得一身过硬的本领。因此，岗前教育对护生显得尤为重要，它能使护生对医院有一个美好的第一印象，并产生亲切感和信任感，增加了护生热爱护理事业的信心。我们在实施过程中，首先主动热情地介绍医院环境，让护生接受医院艰苦奋斗的创业史教育并观看院史室。通过医院各种规章制度的学习，在规章制度明确的基础上逐步规范蒙医护生在医院见习期间的行为。同时还要加强医德医风教育，教育护生以病人为中心，提供全程优质护理服务，爱岗敬业，发扬无私奉献的精神。组织护生观看护士仪表行为规范示范，学习蒙医护理技术操作规范，邀请礼仪标兵做示范表演等。在下病区前一天召开1 次岗前培训护士会，让护生畅谈思想，探求护生的心理，做到有的放矢地解决护生提出的诸如：如何取得带教老师的信任，实习当中遇到问题怎么办等问题。通过护生会全面掌握护生心理动态，以便在带教中，有针对性、更加细心、耐心地指导护生，让护生以崭新的精神面貌下到临床科室实践学习。

2.2 运用不同的施教方法，突出学习重点。护生初到病区，护士长应热情接待，主动介绍病区环境、工作人员及本科疾病护理特点，以便护生尽快适应新环境。很多护生在病区，虽然不能按自己的意愿选择带教老师，但内心却希望有一位素质好、业务能力强，有一定教学经验，善于表达，又平易近人的护士作为自己的带教老师。我们在工作中本着护生这一愿望，首先强调带教老师的示范、表率作用。选思想道德好、业务素质高的主管护师或护师担任带教工作。带教老师非常明确护生能做什么，不能做什么，严格把握好这个“度”。

2.2.1 实习初期阶段。首先应采取“一教一跟”的带教形式，要求护生着重学习蒙医基础理论、基础护理、无菌观念、一般护理操作、蒙医护理技术操作、查对制度等，要做到面对面，手把手的演练示教，使护生更加生动、直观、加深感性知识，更好地做到理论联系实际，使护生的专业知识学的更扎实，也为下一步自己亲手操作打下坚实的基础。

2.2.2 实习中期。一是抓好操作示范，二是注重个人操作技术的提高。带教中采取由浅入深、循序渐进的方法，由理论到实践再上升到理论，再实践。在进行操作示教过程中，带教老师注重培训护生的心理品质，抓好护生的“观察能力、操作能力、意识品质”三个要素的养成。引导护生注重自己的形象，提倡文明用语，微笑服务。培养护生脚踏实地、严谨认真、尊重科学的工作作风。这期间安排带教老师要进行大、小讲课，利用床边查房提问，护理查房讨论，差错事故分析等方法，使护生对理论更深入理解掌握。

2.2.3 实习后期。在加强培训提高工作能力的同时，要指导护生学习新知识、新技能、新业务，熟练掌握各种护理操作技能，加强语言沟通能力。对目前开展的责任制整体护

理，护生对病人能够按照护理程序进行有计划的护理、健康宣教，以尽快适应新型护理模式。

2.3 严格考核，注重质量。在实习期间，让护生知道服务的核心在于质量。为此，要求带教老师定期定时对护生进行理论与技术技能的考核，以保证质量。对每一次考核带教老师均有评语，不断完善。护生轮转本科结束时，护理部于科内考核小组对其进行严格的专业考核，内容包括实践技能操作和理论知识现场笔答，考核合格者方可出本科室轮转到其它科室。出科室轮转全院采取同一考核机制。如带教老师平时培养不够，具体指导不力，要求不严，护生反应欠佳，经考核带教老师情况属实，立即撤销其带教老师的资格。护理部作为职能管理部门，通过加强对实习护生登记册的认真管理，了解、掌握护生的培训情况，以便进一步完善护生培训工作。

总之，护生从院校理论学习到医院临床学习，必须抓好这一期间对护生规范化的培训，这对今后的学习、工作、发展至关重要。我院3年来，通过对护生采取严格的规范化培训，取得了一定的经验，培训出一批又一批合格的蒙医护理人员。我们坚信，在今后蒙医护生培训工作中，大胆尝试和探索新的改革，把这项工作做的更扎实，更有效，为培训品德好、素质高、技术强、德才兼备的护理人才打好坚实的基础，为加快蒙医护理事业向前发展做出新的贡献。