“中国梦”引领大学生社会主义核心价值观构建研究

郭晓波 郭秀云 王华彪

摘要：社会主义核心价值观教育是当前高校思想政治教育中一项十分重要而又紧迫的任务，是党和国家赋予思想政治教育工作者的新使命，只有不断加强社会主义核心价值观构建的研究，才能使社会主义核心价值观在高校思想政治教育工作中站穩脚跟，以“中国梦”引领大学生社会主义核心价值观构建，具有重大的现实意义。

关键词：中国梦  大学生  社会主义核心价值观

2012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”，即“实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。随后全国各地纷纷作出响应，相继推出各个行业、群体、地方的“中国梦”，掀起了梦想热潮。党的十八大报告强调指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。并把社会主义核心价值观概括为“三个倡导”，二十四个字：“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家战略、社会规范和个人要求三个层面展现了社会主义核心价值观的价值愿望与崇高追求，是立国之本，是强国之基。同时社会主义核心价值观与“中国梦”具有高度一致性，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是实现社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐”的目标，社会主义核心价值观是实现“中国梦”精神动力，并引领着未来中国的发展方向。

构建社会主义核心价值观是推进社会主义核心价值体系建设的一项基础性战略工程，是增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的重要举措。随着经济的全球化与文化的多样化，当今大学生的价值观念也日益多元化，行为选择日益多样化，信仰危机、道德失范、诚信缺失、功利主义、享乐主义、金钱崇拜已经成为社会普遍现象，社会主义核心价值观可以帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观，担负着祛恶扬善、激浊扬清的艰巨任务，已经成为高校大学生思想政治理论教育的重要内容，是引领大学生马克思主义理论教育的行动纲领，更是高校思想政治教育的重要任务和历史使命。

1 充分发挥高校思政理论课在社会主义核心价值观中的主阵地作用

目前，思想政治理论课依然是高校思想政治教育的主要阵地，也是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的最有效和最基本的途径。一是通过开设马克思主义理论必修课将社会主义核心价值观教育与实现大学生的“中国梦”有机结合，改变过去传统式的说教式教育，授课内容要紧贴大学生的学习和生活，充分发挥社会主义核心价值观凝聚力作用，推动核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。二是马克思主义理论教学必须结合社会实际，联系当前世界的发展潮流，把生动的案例搬进高校课堂。通过运用案例教学、情景教学和互动提问等教育方式，发挥大学生的主观能动性，积极参与到社会主义核心价值观的学习与交流中，从而乐意接受社会主义核心价值观。

2 充分发挥实践教育在社会主义核心价值观中的引领作用

通过各项实践教育，包括教学实践、社会实践、生产实践、科学实验、技能训练、教学观摩、教育实习、主题班会、素质拓展、志愿者活动和党团日活动等渗透社会主义核心价值观教育。还可以通过举办“演讲赛”、“辩论赛”、“知识竞赛”、“社会调查”、“纪念活动”、“座谈会”等活动，不断加深大学生对社会主义核心价值观科学性和价值性的认识与体验。实践能使大学生意识到，社会主义核心价值观契合时代发展要求，对自身成长也有重大意义，从而使大学生愿意把社会主义核心价值观的要求与个体原有的价值观逐步结合起来。在实践活动中以社会主义核心价值观要求大学生、培育大学生，为开展“中国梦”主题实践活动提供实践基础。以河北建筑工程学院为例，党的十八大召开以来，该校以社会主义核心价值观为主题在学生党员中开展了“树魂、立根、塑形”（树兴国魂、民族魂、建院魂，立理论之根、学业之根、做人之根，塑文明诚信之形、自知自律之形、博学善思之形）主题教育活动，收到了良好的效果。

3 充分发挥校园文化活动在社会主义核心价值观中的载体作用

校园文化是传播社会主义核心价值观的重要载体。一是充分利用校园文化活动形式的多样性将社会主义核心价值观融入校园文化之中。大学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活。通过学生会、团支部等大学社团开展开展丰富多彩的校园文化活动，将社会主义核心价值观渗透到各类活动中去，丰富学生的课余生活，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质，组织学生参与社会的各种实践活动，强化大学生的公民意识。充分发挥学生干部、学生党员的榜样示范的作用，让学生干部、学生党员成为社会主义核心价值观的宣传者与示范者。二是对体现社会主义核心价值观的事件、发展趋向进行深入挖掘、广泛报道，深入发掘传统文化的优秀资源和现代社会的先进资源，使社会主义核心价值观教育体现在校园文化的方方面面，成为大学生活不可分割的重要部分。三是把社会主义核心价值观的教育同“中国梦”主题结合起来。这样大学生自身既是社会主义核心价值观的宣传者，又是社会主义核心价值观的受益者，大学生在宣传社会主义核心价值观的过程中，又无形中学习了社会主义核心价值观。

4 充分发挥各级党组织和辅导员在社会主义核心价值观中的引领带动作用

高校各级党组织及辅导员要努力成为社会主义核心价值观的引导者、倡导者、组织者、协调者、推动者和实践者，充分发挥引领示范作用。辅导员是学生在大学期间接触最多的老师，也是对大学生能够产生较大影响的人。很多大学生都把辅导员当作自己最可信赖的朋友，经常向辅导员倾诉学习、生活中的问题，主观上易于接受辅导员的教育引导和建议。辅导员要充分利用这一优势，以自身素质和形象来感染和影响学生，从学生健康成长、发奋成才入手，通过持之以恒的教育，切实培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，及时化解学生心结，时刻把握学生的动向，发现异常，就要采取切实可行的措施给予正面教育，引导大学生的价值观念逐渐向社会主义核心价值观靠拢，引领其思想进步。充分调动学生党员、积极分子和学生干部的主动性和积极性，发挥他们树立坚持和践行社会主义核心价值观的榜样和模范作用，使他们成为培育和践行社会主义核心价值观的主力军。同时，要充分利用重大纪念日、志愿者活动、服务基层等各种时机和场合，搭建弘扬社会主义核心价值体系的平台，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的社会氛围。

5 充分利用现代通讯设备在社会主义核心价值观中的舆论宣传作用

为加强社会主义核心价值观教育，掌握网络舆论宣传的主动权，加强对大学生网络行为的正面引导，规范网络信息传播机制，及时掌握大学生的思想动态与利益诉求，该校逐步实现了主流意识形态传播多渠道化。充分利用网络、短信、飞信、微博、微信、易信等新媒体，借助其信息量大、即时便捷、覆盖面广等特点，增强教育的辐射力和感染力，使原先相对狭小的教育空间变成开放式的教育空间。例如该校在网上開辟了“社会主义核心价值观专题网站”、“大学生·中国梦”论坛，建立了社会主义核心价值观党员教育微信、易信平台，微信互动论坛和微信留言板等，不断拓展教育教学平台，有效地实现了教育的规模扩大化、手段网络化和内容标准化，营造出崇尚先进、学习先进、争当先进、赶超先进的良好氛围。达到了通过多渠道、多途径引领学生实现自主学习、自律生活、自我管理、自我发展、全面成长成才，使核心价值观的宣传教育富有生命力的最终目的。

作为当代大学生，只有把自己的热情、激情、活力投身于中国特色社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚丽的光彩，才能让自己的青春在中华民族伟大复兴的“中国梦”中焕发出耀眼的光辉。只有坚持正确的舆论导向，传递社会正能量，才能形成践行社会主义核心价值观的新气象。

参考文献：

[1]徐柏才.在大学生中加强社会主义核心价值体系建设[N].光明日报，2007（007）.

[2]朱志明，林春生.社会主义核心价值体系转化为大学生自觉追求途径探讨[J].思想教育研究，2009（11）.

[3]王海良.大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径研究[D].西安建筑科技大学，2009.

[4]张志祥，胡子鸣，张音宇.大学生社会主义核心价值观教育机制的构建[J].黑龙江高教研究，2010（04）.

基金项目：本文系2014年度河北省社会基金项目《实现“中国梦”愿景下培育和践行社会主义核心价值观研究》的阶段性成果，项目批准号：HB14MK023;2014年度张家口市社会科学研究课题《基于“中国梦”愿景下的当代大学生社会主义核心价值观构建研究》的研究成果，项目编号：2014002。

作者简介：郭晓波，男，河北建筑工程学院社科部讲师，硕士研究生，研究方向：高校党建和思想政治教育;郭秀云，河北建筑工程学院组织部部长，教授，研究方向：高校党建及机械制造;王华彪，河北建筑工程学院组织部副部长，副教授，研究方向：高校党建和文化产业。