论小学音乐教学中的和谐师生关系

刘沙日娜

摘要：在教育教学过程中，一个良好和谐的师生关系对保障课堂教学质量、提高学生学习成绩有着至关重要的作用。教学的关键在于实现师生间的互动，及时进行双方信息的传递，促进师生情感的沟通，由此保证有效的教学效率。当前的小学音乐教学中，如何建立和谐的师生关系是校方和教师都应该重视的问题。本文就小学音乐教学中和谐的师生关系进行了简单探讨。

关键词：小学 音乐教学 和谐师生关系 构建

随着教育改革的不断深入，学生在学习过程中的主体地位愈发受到重视，这就要求教师及时调整心态，树立新的观念，正确认识在自己教学过程中扮演的角色，进而促进教学中和谐师生关系的构建。近几年师生之间的关系问题已成为社会关注的焦点，不断出现的教师侵犯学生、学生伤害教师等事件，给目前的师生关系带来了严峻考验。小学教育中教师对学生留下的印象对学生以后的求学过程有非常重要的影响。因此，小学教师要高度重视和谐师生关系的构建，不断改进与学生沟通的方式，努力成为学生的良师益友，以帮助学生健康成长，推动小学教育更好地发展。

一、对和谐师生关系的认识

（一）师生间的地位相互平等

音乐教学中和谐的师生关系首先应该建立在师生双方相互平等的地位之上，只有师生之间实现了平等，才能充分发挥教师和学生的积极性、主动性和创造性。音乐的教学更注重情感上的体验与精神上的感悟，如果没有一个平等民主的师生关系作为前提，将无法保障音乐教学的高效开展。

（二）师生间的沟通合理有节

教师与学生之间合理有节的沟通是和谐师生关系实现的重要途径。一个良好的师生关系离不开师生间的沟通，只有通过沟通交流，才能使教师与学生相互交换看法，交流思想，从而加深教师和学生间的相互理解。加强与学生的沟通，实现教师和学生之间真诚、友善、平和的对话，才能为和谐师生关系的构建营造一个良好的氛围。

（三）师生间的互动积极和谐

师生之间积极和谐的互动是师生关系融洽的重要体现。教师在教学过程中，并不是单纯地唱独角戏，要实现与学生之间的良性互动。让学生勇敢表达出自己的想法，并更深一步地组织学生进行讨论，教师要将自己的想法与学生的想法进行对比交流。音乐的学习需要师生之间分享各自的情感体验，丰富教学的内容，在互动中实现“教学相长”。这也是和谐师生关系的重要方面。

二、当前小学音乐教学中师生关系的现状

（一）教师对学生主体地位的认识不够

当前在小学音乐教学过程中，教师对学生在学习中所处的地位往往缺乏正确的认识，依然按照传统的教学方式，片面注重发挥自己在课堂教学中的作用，忽视了学生在学习中的主人翁意识，这容易使学生对教师的教学方式产生抵触情绪，对和谐的师生关系构建十分不利。音乐的教学要使学生合理发挥其创造力，使其对音乐有自己独到的见解，进而获得精神上美的享受，因而必须尊重学生的主体地位。而当前教师对学生的灌输式教育使学生丧失其学习的主动地位，造成了师生关系的失衡。

（二）教师片面注重学习成绩好的学生

教师在教学过程中普遍存在对待学生不平等的现象。对学习能力强的学生教师管理起来比较轻松，而对学习能力较弱的学生教师则需要付出更多的心血。这使得部分教师只偏重于表现优异学生的教育，对这些学生关心较多，在学习生活中也有一定的照顾和偏向。面对学习成绩差的学生，教师则放任自流，丝毫没有关心之意。这使得学生心理上的不平衡感加剧，对教师也会产生一定看法。长此以往，将会激发学生与教师之间的矛盾，破坏师生关系。

（三）教师与学生间缺乏情感上的交流

音乐课由于其学科特点，课程的安排相对较少，因而教师与学生间的交流也较匮乏，造成了师生之间情感的淡漠，加深了师生关系间的隔阂。教师在课堂教学中多是简单地完成教学任务，对学生的感受关注较少，仅仅停留在任务性的目标教学层面，没有深入地与学生进行情感上的沟通，以致形成了单一的工作关系。如在课堂教学结束后，教师与学生各行其是，课后师生相遇也只是礼节性的打招呼。多数学生与教师几乎没有私下交流，遇到问题也很少向教师请教，日渐淡化了师生间的情感。

三、小学音乐教学中和谐师生关系的构建

（一）教师要尊重学生的主体地位

发挥学生在音乐学习中的主体作用是教师必须重视的。为谋求一个正常合理的教学关系，教师应该尊重学生学习的主人翁地位，使学生在学习中充满主动性。教师只有将自己和学生的地位合理安排，才能使学生对学习有独立的把握，对教师充满尊重，这样也有利于师生间和谐关系的构建。教师要意识到自己的作用是引导学生进行学习，为学生指明前行方向，帮助学生独立自主地开展音乐知识探究。教师只有扮演好引路人的角色，才能减少师生间的矛盾，使师生关系趋于和谐。

（二）教师要客观平等的对待学生

子曰：“有教无类”。教师对不同学习水平的学生要给予平等的对待，不能厚此薄彼。音乐的教学中，教师要从心底对每一个学生的欣赏能力进行肯定，不断鼓励学生，激发他们的学习热情，促进学生的不断进步。学生由于各方面的原因，在学习音乐的能力上会有一定差距，这无形中使学生在心理上存在着负担。此时教师如果对待学生的方法不当，将给学生心理上带来一定伤害，影响师生之间的关系。作为教师要正视学生间的学习差距，平等地对待每一位同学，只有这样，才能使师生关系更为和谐。

（三）教师要加强与学生的情感交流

师生关系不是单一僵化的工作关系，因此教师要注重加强与学生之间的情感交流，使师生关系更加融洽。教师要在平时的教学中，对学生的学习状况及时了解，并适时给予指导，对学生在生活和学习中遇到的困难要真诚地给予帮助，促进师生关系和谐发展。如教师可以与学生共同开展一些音乐活动，提高学生的参与度，加强与学生的互动，在实际活动中加深师生间的情感。重视师生间感情的培养，就是构建和谐师生关系的重要一步。

四、结语

小学在音乐教学过程中和谐师生关系的建立需要教师从多方面进行考虑。实际教学中教师要尊重学生的主体地位、真诚地对待每一位学生、加强与学生间的情感交流，逐步改善当前音乐教学中师生间存在的问题，进而才能构建一个良好和谐的师生关系。

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