关于高校钢琴即兴伴奏教学的几点思考

郭为民

摘要：随着中国教育事业的迅猛发展，钢琴即兴伴奏课程成为高校教学中最为"年轻"的一门课程，这门课程主要是设于我国高等院校的音乐专业，它在学生的学习与发展中有着举足轻重的地位。目前我国高校钢琴即兴伴奏课程教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，各高校做了大量的研究和实践，但见效甚微，本文就这些问题提出了相关的解决措施，指出必须激发学生的学习兴趣、提高教师的教学质量，只有这样，才能真正意义上提高学生钢琴即兴伴奏的能力，促进学生的全面发展。

关键词：高校 钢琴 即兴伴奏 课程教学 问题 建议

音乐作为最古老的、最具普遍性的艺术形式之一，在我国有着悠久的历史，一直以来，它都以其独特的艺术魅力感染着我们，在一定程度上满足了人们对于精神文化的需求。21世纪的今天，钢琴即兴伴奏成为音乐教学活动中必不可少的教学方式，它既有利于充分发挥钢琴在表现和声、奏法、音型等方面的作用，也有利于丰富音乐的教学内容，最终加深学生对于音乐的理解和感受。

一、高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题

（一）高校广泛招生

随着各高校规模的不断扩大，他们会选择广泛的招收学生，这使得音乐招生的渠道越来越多，随之而来的就是一系列的招生问题，比如好的、优秀的学生没有招进学校，差的学生却通过拉关系等进来，无疑这些靠拉关系进来的学生钢琴基础普遍薄弱，有的学生甚至都没有碰过钢琴，他们对钢琴的学习必须从零开始。众所周知，高校钢琴教学大多是以传统的“一对一”教学方式展开的，随着学生人数的不断增加，教师数量就会出现供不应求的情况，为解决这一问题，学校会将教学方式转化为大课或者是小组课，这样，教师就很难真正意义上做到为学生负责，对于作业的检查、监督等，教师也会不断的放松，久而久之，会严重影响学生的学习兴趣，这不利于调动学生学习的积极性。

（二）师资力量相对薄弱

为解决扩招带来了教师数量严重不足问题，学校会大量的招聘教师以解决自身的燃眉之急，但所招聘的教师在师资方面就得不到保障。首先，学校在招聘的时候并不能保证这些教师都是主修钢琴专业毕业的，有的教师甚至是“半路出家”的，就这些教师而言，并没有足够的基础和功底。教师是学生学习路上的引路人，在学生的学习与发展中有着重要地位，如果教师演奏水平不高、对相关演奏曲目不够熟悉，在教学中就会缺乏具体的示范能力，在教材的选择上也不能很好的适应学生的需要。钢琴即兴伴奏教学要求教师要充分的了解和声、调式、调性以及曲式分析，这就要求教师不仅要懂得一定的理论知识，还要能够正确的引导学生分析作品的内涵，显然，“半路出家”的这些教师是不满足需求的。

二、对高校钢琴即兴伴奏课程教学的建议

（一）不断培养学生学习兴趣，激发学生学习情趣

一直以来，人们都强调钢琴教学的愉悦化，这就要求教师要高度重视培养学生的情趣。与普通教学方式不同，钢琴教学要求学生要在很短的时间内掌握和了解大量的音乐知识和信息，同时，学生还要有一定的钢琴伴奏技能，只有这样，才能真正意义上的提高学生的能力。传统教学模式下，学校大多采用“一对一”的教学模式，这种模式很难在短时间内解决钢琴即兴伴奏教学中存在的问题，比如时间短、信息量大以及演奏技能要求高等，久而久之，学生在学习中就会明显的处于被动地位，这不利于培养学生对于钢琴即兴伴奏课程学习的兴趣。为此，情趣化钢琴教学势在必行，它既有利于减轻教师的教学压力，也有利于提高学生的学习积极性，是提高学生快速反应能力的首选。

（二）提高教师专业素质，保证教学质量

在具体教学前，教师都会设定一系列的教学工作目标，而教师教学的目标就是完成这些既定的目标，促进学生的全面发展，由此可见，教师的素质状况直接影响到教学的质量，这就要求学校要高度重视对教师的选任与培训。首先，学校在安排任课教师的时候，必须教师展开严厉的考核，任课教师不仅要有一般的业务能力，还要有一定的教育经验，只有这样，才能确保任课教师具备较合理的知识与能力。通常情况下，一位教师要想担任音乐理论课与钢琴课的教师，必须具备五年以上的工作经验。其次，在音乐院校中，会出现一些特别优秀的、有志于教学工作的学生，这些学生在大学期间必须与有关单位签约，只有这样，学生才能很好的定位自己的学科，才能充分利用自己的时间获得本学科的知识和能力。最后，就国家而言，可以不断扩大钢琴伴奏专业硕士研究生的招收规模，这样可以解决高校教师资源严重缺乏的问题。

（三）充分利用数码钢琴教室的优势，提高教师教学效率

与传统机械钢琴教学相比，数码钢琴有着很多特有的功能。在不断的发展中，数码钢琴也被叫做“电钢琴”，它不仅具有机械钢琴的全部优势，还具有独特的音色，此外，它还能够储存来自不同媒体的记忆、变调以及混音，可以说数码钢琴实现了传统技术与现代高科技的有机统一。那么运用数码钢琴教师有哪些优势呢？本文主要从以下三点展开论述：首先，它能够有效的提高学生教师教学效率。在这样的教师内，教师可以给多名学生上课，而不是简单的“一对一”教学，这既节省了相关的教学资源，也降低了教育的成本，是新时期人们广泛接受的教学方式。其次，形式多样，内容丰富，能够有效改善学生面对的物质条件，大大的提高学生的学习兴趣，此外通过这种教学，教师能够及时的发现学生学习中存在的问题并解决这些问题。最后，它能够有效的加强师生之间的互动，教师一边讲解一边教学，无疑会提高学生的学习兴趣，同时，教师将知识点投射到多媒体教学设备上，知识点就能直观形象的出现在学生的视野，有利于加深学生的记忆。

三、结语

综上所述，解决高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题势在必行，为采取切实可行的措施解决这些问题，本文提出了一系列措施，着重指出应不断培养学生学习兴趣，激发学生学习情趣，不断提高教师专业素质，充分利用数码钢琴教室的优势，提高教师教学效率。

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