仿写

胡世阳

小孩子从模仿大人的步履开始而逐渐学会走路，并进一步走出自己的特色。模仿是创新的基础。针对中学生作文语言的词汇贫乏、句式单调、辞格死板的毛病，我们尝试从仿写入手，以实现其作文语言的革命，并取得了一定的成效。

一、明确的目标

仿写练习，不仅仅是造几个合乎一定要求的句子，也不仅仅是为了应付各级各类考试，而是立足于语言革命，旨在革除那种干瘪、枯燥、死板、单调的语言，代之以生动活泼、鲜明有力的语言，使学生努力熟练地掌握多种句式、多种辞格、多种表达方式，并能灵活地综合运用，以准确而生动地写景状物、叙事议理、表情达意。

二、扎实的训练

训练从易到难、从简到繁，循序渐进。大致可分下述几步走：

1.句式、辞格大体（基本）一致；

2.句式、辞格完全（根本）一致；

3.在“2”的基础上，进一步做到富有哲理的意蕴；

4.化散句为整句；

5.整、散句有机结合，灵活运用，使语言富有音乐性、参差美；

6.符合一定的意境、情调的限定。

上述“1”“2”是较低要求，加上语言流畅，便可应付一般的仿写试题，甚至可得满分。“3”“4”“5”“6”是较高要求，是语言运用能力的第一次质的飞跃。请看下面的实例：

（1）原句：人生不是短暂的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（萧伯纳）

仿句：理想不是古怪的花枪，而是一支暂时由我们握着的接力棒。我们一定要让它凝聚着我们的赫赫战绩，之后传给后一辈的人们。

（2）原句：咒骂真理，就像向太阳吐唾沫，只会吐到自己的脸上。

仿句：漠视错误，犹如向医生隐瞒疾病，只能恶化自己的病情。

（3）原句：历史是一面镜子，让我们窥见了今天的得失。

仿句：历史是一部教科书，教我们学会了为人处世；历史是一位哲理老人，使我们懂得了人生真谛；历史是一位公正法官，帮我们分清了是非曲直；历史是一条长河，翻滚着是是非非；历史是一轴长卷，展示着美美丑丑；历史是一群雕塑，凝固着善善恶恶。

（4）将下面的名言改造为“青春是××××”的形式的内容连贯的排比句。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

青春是不耐久藏的珍宝。——莎士比亚

春天是一年的青春，青春是生命的春天。

——雨果

一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。——马克思

啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在于能够做出一切，而在希望做出一切。——屠格涅夫

造句：青春是生命的春天，青春是人生的春华，青春是青年的性格，青春是时代的精神，青春是美好的希望，青春是不耐久藏的珍宝。

（5）原句：许多人都注意到，树会开花，开出一丝春意，抻亮了一片天空；树会结果，结出一片成熟，带来了无限幸福；树会落叶，落下一点儿凉意，告诉着抗争伊始；树会造型，形成了静的音乐，演奏出美丽的乐章。各自透露着生的意志，流动着美的气质。

仿句：树会结果，结出一树宝石，映红了一方天地；树会落叶，落下一地黄蝶，装点了一园秋色；树会造型，造出千万条手臂，撑起了一个世界。

（6）当你跨进青春年华门庭的时候，重重叠叠的剖面上寄托着何种希望？

原句：像鲜艳的花朵渴求成功的果实。

仿句：像辛勤的春燕期冀明媚的阳光，像淙淙的溪流向往壮阔的大海，像展翅的雄鹰心系宽广的蓝天，像飞升的焰火展示灿烂的容颜，像疾驶的劲帆装点如画的江面。

上述仿写例（1）把“理想”比作接力棒，形象地说明了一个道理：伟大的理想要化为现实，需要多少代人的不断努力，而我们的任务是承前启后、继往开来。例（2）生动地说明了漠视错误的最终恶果。例（3）形象生动地说明了历史的公正无私及其给我们的教益，蕴含着深刻的哲理。例（4）化散为整，不仅使众多散句的内容珠联璧合，而且使重组的句子具有了整齐美和音乐性。例（5）借助神奇的联想，将仿写的句子与原句中的上下文联系起来，构成整散结合的句式，使语言形式既具有音乐性，又具有参差美，读来珠流玉转、脍炙人口。例（6）不但比喻新颖，排比有力，而且基调明朗，意境开阔，表现了对未来的美好期待。

上述为语言运用的第一次质的飞跃，然仅此还不够，还需在此基础上，进一步完成语言运用的第二次质的飞跃，即由仿写片段（句子）到组段成章的飞跃。这次飞跃要达到语言运用的高层境界——描摹事物，能穷形尽相；刻画心理，能淋漓尽致；再现场面，能情境毕现；论述道理，能精深入微。

总之，我们所进行的仿写，是能动的创造性的模仿，而不是简单的机械性复制；是语言能力素质的培养，而不是语言文字游戏的玩弄；是整体宏观的语言革命，而不是零打碎敲的语言修复。

三、可喜的成果

旨在语言革命的仿写，立足于扎实的实践训练，培养了学生的联想、想象能力和创新精神，使他们在仿写的基础上开拓创新，大大改观了作文语言的面貌，形成了新鲜活泼的动态语言。基于此，他们的文章时时出现在省级以上报刊，并在各级各类竞赛和考试中取得了优异的成绩。

（作者单位：河南省信阳市第二高级中学）endprint