初中语文课外阅读教学的体会

杨雪芹

【摘要】初中语文课外阅读缺少有效的指导工作，无法形成系统性教学发展。教师、家长应该转变思路，重视语文课外阅读在初中语文学习中的作用，不能够局限于书本知识，应该激发学生的阅读兴趣。为学生开展语文课外阅读营造积极良好的环境，指导学生正确开展课外阅读活动，完善评价机制，使学生能够读到健康的课外读物。

【关键词】初中语文；课外阅读教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在初中语文教学中对阅读没有采取相应的重视，新课改的进一步深化，人们越来越关注初中语文课外阅读在提升学生综合能力上的作用。这是新时期初中语文教学发展取得积极有效成果的体现。教师应该结合教学实践工作，对初中语文课外阅读教学开展积极有效的研究，对其中存在的问题进行相应的解决。

一、初中语文课外阅读情况

新课改的进一步发展为初中语文教学提出了全新的要求，但是一些教师与家长不能够充分地理解新课改内容，认为学生读课外书是在浪费时间，对学习成绩的提升没有好处，将更多的时间“浪费”在课外书上影响到学习成绩，因此学生阅读课外书的愿望被教师家长无情的扼杀。教师在教学观念上的落后使学生只能够背诵相关的基础语文知识，无法对语文教学内容实质进行了解，对未来学生语文素质的提升没有促进作用。同时学生在阅读物的选择上存在迷茫性。对教师布置的东西更多的是抱有考试的目的，没有系统性选择较为理想的阅读产品。进行的阅读也只是在模仿观点的陈述，用于考试中，对漫画等消遣书籍的喜爱上要远远超于经典名著。这种思想对学生提升阅读能力，丰富文化知识没有半点推动作用。

二、初中语文课外阅读教学发展的措施

初中语文教学过程中主要重视学生对知识点的掌握上，对文章不能够进行深入地理解，无法形成系统化的学习能力。教师家长应该根据学生的特点，制定具有可操作性的课外阅读教学计划，为学生构建良好的阅读氛围。提升学生的学习阅读能力。

（一）观念的转变能够更好的认识课外阅读

课外阅读对语文学习能力的提升具有重要的影响，是语文成绩提高的关键措施。教学的主体与客体应该形成系统化的统一发展，教师在这个发展的过程中应该充分地认识教学目的，对学生进行正确的阅读能力培养，将提升学生的阅读能力作为教学的重点内容。教师应该激发学生的阅读兴趣使学生能够创新思维，开阔视野。根据学生的特点制定教学目标，对教学过程中出现的问题要在研究基础上进行解决，组织学生有效地完成课外阅读，推动学生全面的发展进步。苏教版初中语文教科书七年级下册课文《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生经典文章之一，教师在讲解之后可推荐学生对鲁迅先生其他文章进行阅读。这不但是对鲁迅先生文章的进一步理解，同时也是对自身思想的启迪。

（二）激发学生的阅读兴趣

培养学生浓厚的阅读兴趣，并加以积极有效的引导是初中语文教师对教材内容的扩展，是教学工作全面开展提升学生综合能力的重要措施。运用现代技术手段对学生的课外阅读进行引导，搜集相应的信息，采取多元化措施进行语文能力实践，使学生对阅读投入更多的激情。家长要配合教师的工作，鼓励学生开展健康向上的课外阅读。

（三）构建课外阅读环境

为了能够进一步推动学生进行有效地阅读，教师家长要构建完善的课外阅读环境，采取灵活开放的措施使学生进行自主合作阅读学习。学生的阅读情况不能够进行控制，要充分地体现社会生活。使学生在课外阅读的选择上要有自主权。对待阅读过程中遇到的问题可以合作解决，并且开展课外阅读交流，分享阅读乐趣。

（四）引导学生采取正确的方式阅读

课外阅读物的选择上要符合初中生身心健康的发展，能够培养学生热爱生活。教会学生采取正确的办法进行阅读活动的开展，使学生能够掌握更多的语文知识点，对问题进行综合性分析，强化思维能力在未来学习中的作用。苏教版初中语文教科书七年级下册课文第五单元《新闻两篇》（人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行）是对解放南京以及香港回归两件事件的描述，学生要查找相应的资料对这两件事进行全面地了解，能够更加深刻地了解历史的真相。

（五）培养学生的创新能力

学生在进行初中语文课外阅读时对文章要开展深入地了解，及时做好读书笔记。对阅读过程中遇到的陌生字可以圈点批注，将优美的语句摘抄成册。教师在指导学生阅读的时候鼓励学生对文章进行质疑，并且提出自身的不同见解，对文章中的问题可以开展阅读经验分享讨论会，将在阅读过程中面临的问题提出，学生共同进行解决。

（六）课外阅读教学评价

阅读效果的好坏需要完整、有效的评价机制进行评价，教师可以根据学生的阅读情况定期对学生进行了解，学生也能够将阅读中的问题及时地反馈给教师，能够更好地督促学生进行阅读。设置的阅读作业，教师要认真进行修改，对学生的阅读成果进行肯定，组织有效的材料开展经验交流活动，展示更多与课外阅读相关的图片，使学生能够更好地接受知识。通过一系列的初中语文课外阅读教学的开展，能够更好地对学生阅读情况进行评价，激励学生能够更好地进行课外阅读，完善自身的品格。

三、结语

初中语文课外阅读教学能够实现教师、家长与学生多元化发展，对初中语文课外阅读工作应该密切进行关注，科学合理地进行指导。开展语文课外阅读活动，能够提升学生的知识水平，人文素养的提高对学生未来事业学习的发展有着重要的影响。

参考文献

[1]杨素玲.关于初中现代文阅读教学的探讨[J].阅读与鉴赏 （上旬），2011（3）.

[2]谭元江.农村初中语文现代文阅读教学之思考[J].科学咨询（教育科研），2011（5）.

（编辑：龙贤东）