浅谈如何调动学生学习语文积极性的策略

王丽峰

【摘要】语文课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。如何培养学生的学习积极性，是我们每一个语文教育工作者在发挥教师主导作用时应该作为核心问题考虑。本文对如何调动学生学习语文的积极性进行了探讨。

【关键词】语文课堂教学；学生；积极性；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

现代教育理论认为，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，学生具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。调动学生学习积极性已成为语文教育者考虑的重要议题之一！

想做好它，就一定要做好学生的兴趣培养和激发。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3—4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药。就看你能不能点燃这‘火药。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是调动学生积极性，提高课堂教学有效性的秘方。因此我们语文教育工作者可从以下几点着手：

（一）努力提高教师自身的素质既是发挥教师主导作用的前提，也是培养调动学生学习积极性的前提。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生来，教师素质有着具体明确的内涵：既包括思想素质，也包括学识素质，都对学生起着明显的示范引导作用，教师身正，学生则不令而从；教师学识修养高深，学生才会兴趣油然。反之如果教师不具备良好的素质，那么学生自会“虽令而不行”，不会专心于枯燥单调无味的课堂。

（二）利用导入引趣法来激发学生学习的兴趣。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语引趣”“悬念引趣”“故事引趣”“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说：“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

（三）在教学中引导学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时可以让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

（四）课堂教学的生动性不止通过教师创设的教学情境体现出来，还可通过教师精心设计问题调动学生思维表现出来。亚里士多德曾精辟指出：“思维从问题、惊讶开始。”苏霍姆林斯基也说过这样一句名言：“使你的学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题，如果你能做到这一点就是成功的一半。”虽然教无定法，但还是有一定规律可循的。语文这门学科的教学如有精彩巧设问这一教学手段，教学中如能精心设计既有启发性、又能激起学生探讨兴趣的系列问题，不仅可以调动学生思维的积极性，激发他们的求知欲望，而且还可以加深学生对内容深层次的理解，形成系统的、完整的认知结构。

（五）刻意求新，同样能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是儿童突出的心理特征。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课有点新东西——哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学习过程本身出现美妙的境界，就好像步入百花盛开的花园，到处能够闻到芳香，又好像是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣。教师要想方设法使每一堂课都有“新意”。讲童话未尝不可以演一演；讲诗歌不妨举行个朗诵会；范读时不妨放一段录音……新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。

（六）鼓励和表扬会使学生获得成功的欢乐，能提高学生的学习积极性。鼓励和表扬是对学生的肯定。这样就使学生得到了成功的喜悦，使他们有一种成就感。人都是不知足的，都想得到赏识，因此得到表扬的同学想要更多的表扬，而没有得到表扬的学生想得到表扬。这样他们在上课时就都能积极活跃起来，认真听课、认真回答问题，以得到表扬满足自己的自尊。

（七）利用多媒体CAI技术制作教学课件，给课堂增加亮点，也能激发学生的兴趣。多媒体CAI课件以教学课题为主要线索，以多种方式，不同表现手法对新授课的内容进行加工处理，并生动有趣地展现在学生面前，起到了激发学生兴趣，集中注意力，化抽象为直观的作用，极大地提高了课堂教学效率。多媒体技术在教学中的运用，给传统教学带来了新的革命。只要在教学中运用得体，可以收到事半功倍的效果。当然，精美的插图、声情并茂的音乐，新颖的动画设计，都使学生耳目一新，兴趣大增。

总之，语文课堂教学是一门很深的学问，如何培养学生的学习积极性，是我们每一个语文教育工作者应该作为核心问题考虑。我们应在实际教学中能充分认识到学生学习积极性对于提高学生能力的重要意义并始终围绕这一核心全力开展教育教学活动，多层次多方位多途径地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性， 那么学生就会在富有情趣的学习氛围中自觉地养成良好学习习惯，提高学生的学习质量。诚如斯，则学生能力的培养，语文素质教育也就能真正落到实处了，学生也会爱上语文这门博大精深的学科了。

（编辑：龙贤东）