谈初中语文课堂互动教学的有效生成

董广成

【摘要】随着新课程改革的逐步深入，初中语文课堂互动教学的有效生成越来越受到师生的欢迎。本文对初中语文课堂互动教学的有效生成做了如下的论述：建立新型和谐的师生关系，进行互动教学的朗读和问答教学，多媒体情境式合作性教学方法的运用。

【关键词】初中语文；课堂互动教学；有效生成

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、建立新型和谐的师生关系

与传统的师生关系有着明显的不同，新型的师生关系是和谐的、平等的、相互尊重的。初中语文教师要改变过去的教学主体角色，转变为一种指导者、辅助者的角色，师生之间应该除了是师生关系，更应该是朋友关系，教师与学生努力成为知心朋友。首先，在学生遇到学习困难时，语文教师应当作为一名辅导者的角色耐心地指导和帮助学生，使学生能够克服学习困难，开拓思维，让学生的学习道路能够一路顺顺利利。其次，当学生遇到生活中的一些困惑时，语文教师也应当深入了解学生，与学生进行沟通和交流，给学生及时地开导和鼓励，指引出正确的生活方向，帮助学生朝着正确的方向发展。最后，当学生遭遇到心理挫折时，心理压力势必会影响到学生的正常学习，这时语文教师应当扮演一位心理咨询师的角色，认真聆听学生的烦恼，善于开导学生，帮助学生走出心理困惑和烦忧，让学生能够养成健康的心态和健全的心理。

在初中语文课堂教学中，为了营造出教师与学生之间的和谐关系，教师要积极转变自己的角色，降低自己的姿态，让学生感到与教师之间没有距离感，感受到教师的亲切和平等。教师如果可以成为学生的知心朋友，那么学生在学习语文课程时必然会充满激情和兴趣。教师充分给予学生尊重和理解，反过来学生也会积极地理解教师的一片苦心，尊重教师的教学，使得教学课堂成为和谐、美好的环境。同时，在这样的课堂环境中，学生与教师的关系会更加融洽、和谐，学生的学习效率将会大大地提升，教师的教学也不再向过去那么辛苦。总之，教师与学生做朋友，积极建立新型的和谐的师生关系，有利于优化语文课堂教学。

二、初中语文课堂互动教学的有效生成

（一）互动教学活动之朗读

在传统的初中语文朗读教学中，学生的朗读通常是被动的，教师采用的教学方法是想方设法让学生动口，必要的时候动手，然而学生动脑的程度很低。为了改变传统的落后的教学方法，真正实现学生的主动学习，在朗读教学中可以采用以下的方法：第一，开展互动性比较阅读教学活动。第二，采用分组讨论的形式。针对课文中的一些优美的句子，各种疑问句、反问句、感叹句等句子，教师可以指导学生进行分组讨论，加强自我分析能力的训练，使得学生对课文内容能够理解的更加透彻。第三，分角色朗读模式。教师可以让学生在课前对即将所要学习的新课进行预习，然后在课堂上让学生选择自己喜欢的角色进行朗读，这种分角色朗读的教学模式，能够增强学习的趣味性，提高学生对语文学习的热情，并且能够在潜移默化中增强学生的自主性学习，促进语文课堂教学的有效生成。

（二）互动教学活动之课堂问答

1.开放性问答。所谓开放性问答，指的是教师给学生提出一个问题，而这个问题没有固定的唯一的答案，让学生根据自己的理解可以从不同的角度分析，从而给出答案。由于语文是一门培养学生发散性思维的科目，因此开放性问答有利于培养学生独立思考的能力，发散学生的思维，帮助学生实现自主性学习和个性化发展，逐渐培养学生形成自己的思维模式。

2.悬疑性问答。悬疑性问答又称为推理性问题，这种问答方式主要是采取悬疑问题设置的方法使得学生对问题进行分析，并进行不断地连续性提问，以提高学生对问题的综合分析能力。

3.评论性问答。评论性问答主要分为两种：评价性问答和辩论性问答。这种类型的问答不仅要求学生对文章本身进行理解，还要进行延展性的思考，分辨出文章思想的利弊，并且根据自我的实际对课文的主旨和内容进行深度性的思考。这样的问答方式能够使学生对知识进行梳理和筛选，让学生自主投入到课堂的互动中来。

三、多媒体情境式合作性教学方法的运用

多媒体的多向互动性教学主要体现为师生之间以及学生与学生之间的合作性教学。多媒体技术的应用能够促进教师与学生之间的互动，并且节约课堂教学时间。例如：在对《林教头风雪山神庙》进行教学时候，可以利用多媒体技术对小说中的风雪进行展示，之后让学生进行分组讨论，讨论风雪情境描述的作用，并通过讨论、辩论、问答的方式使学生之间进行交流学习，通过展示各个小组的讨论结果来丰富大家对课文的理解。

总之，有效的师生、生生互动能引导学生积极思维，探索解决问题，获取知识，提高能力。要真正体现它的有效性，教师不仅要在理念上重视它，更要处理好互动形式与教学实践的关系，恰当运用策略，形成师生有效互动，走向和谐的课堂教学。我们在教学中还要进一步思考与探索，“动”出学生的思维，“动”出学生的激情，“动”出学生的创造，让课堂教学过程中的师生有效互动更加精彩。

参考文献

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[2]王新.有效互动让课堂更精彩——谈初中语文课堂的互动教学有效生成[J].课外语文，2014（6）.

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[4]严杰.中学语文课堂互动教学的有效策略探讨[J].商业文化（上半月），2011（3）.

（编辑：陈 岑）