初中语文课堂教学效率探析

靳顺利

【摘要】作为初中语文来说，抽象的事物增多，直观的事物减少，这就要求对学生的创新能力以及想象力需要越来越高。本文基于有效落实新课改要求的提出，使课堂效率得以提升。作为初中语文教师而言，转变课堂教学理念、目标、方法，提高初中语文的课堂教学效率，是义不容辞的责任。

【关键词】初中语文；课堂教学；提升途径

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、初中语文发展现状及存在的问题

（一）初中语文课堂教学发展现状

在新课程改革的冲击下，初中语文教学也需要更深一层地提高教学理念、目标和方法。因此在初中语文教学理念的培养过程中，转向以学生为中心的教学理念；将传统应试教育的目标转向以提升学生全面掌握语文知识的能力、增加学生自主学习的观念、培养学生思维能力和兴趣为目标。从之前“满堂灌”的讲授式教学方法转变成多元化、假设化、分组合作化的教学方法。在进行初中语文的教学过程中将以上几方面综合到一起，不仅可以提升课堂教学效率，还可以使教学效果得以明显的体现出来。

（二）初中语文课堂教学存在的问题

初中语文虽然在新课程改革的作用下，也取得了一些比较优秀的课堂教学，但是在教学过程中的某一部分还存在着许多的问题，具体体现在如下几方面：

第一，受到传统教学思想的影响，教学目标以及教学方法都存有许多的问题。教师往往习惯以自己为中心，脱离对学生的了解进行教学设计，这样不仅不能科学地设计教学教案，还增重了学生学习语文的负担。

第二，有相当一部分教师对于之前有过优异成绩的教学方法不愿意舍弃。孰不知，社会已经发展，学生的思想已经有了非常大的转变，所以不管是基于哪个方面，之前的教学方法都不能适应现在学生的思想和观念。

第三，许多教师不能完全地领会新课程的改革内容。比如说，在教学过程中不能以学生为中心、为主体，出现了教学过程中的偏差；还有一些教师为了可以将更多的时间留给学生自己去探索，将自己的授课时间进行大范围的缩短，这种非常错误的教学方法，直接造成学生不能彻底地掌握、理解教学内容，最终导致整体教学水平低下。[1]

二、提高初中语文课堂教学效率的有效途径

（一）明确课堂教学的目标

作为教师为了可以使课堂效果得以有效进行，就一定需要正确制订教学目标，如果一堂课没有明确教学目标，就不可能有层次地进行教学，更不可能达到预期的教学效果。每个学生的学习认知理解层次不一样，所以进行设立教学目标时，也需要有针对性地进行。比如说在教学《花木兰》这一堂课前，教师要深入了解这堂课的教材内容，然后有层次地进行划分和制定教学目标。首先制定的教学目标是：对全文进行翻译，使学生先了解全文字面的意思；其次所制定的目标是：使学生将文中隐藏的深层含义得以理解。经过全面合理的目标制定，使《花木兰》一课可以更加有针对性地进行教学，提高了课堂教学效率。

（二）注重新课的课堂导入技巧

初中语文实际课堂教学过程中，一定以学生的兴趣为前提进行新课的导入，将课堂教学氛围创建成一种和谐的环境，充分调动学生的好奇心，掌握学生的心理，将学生这种好奇的心理转变成对语文的学习兴趣。例如说在讲到《皇帝的新装》一课时，教师一定要事先对内容进行详细的掌握，在授课前可以利用一则小故事来吸引学生：在许多年前有一位皇帝非常喜欢穿漂亮的衣服，而且需要每天都换一件新的衣服。后来来了两个骗子，自称可以做出世界上最为特别的衣服，还声称一些愚蠢的人，以及不称职的人都不能看到这件衣服……，最后，这位皇帝就光着身体参加了游行大典。然后接着说，今天我们这堂课将要学习的内容就是《皇帝的新装》。[2]

（三）注重多媒体教学手段的使用

现如今多媒体教学方法已经广泛地应用于各个学科的教学课堂中，初中语文也不例外。不容置疑，运用多媒体手段进行教学，不仅可以使学生以最快的速度进入到学习的状态中，还可以从视觉、听觉等多方面让学生感受到学习语文的乐趣。例如在进行教学《看云识天气》一文时，由于文中涉及的云是一种比较抽象的自然现象，很难利用语言表达清楚，很难使学生在脑海中形成最为直观的、最为真实的云。但是如果利用多媒体进行教学，将云以视频或者是画面的形式展示出来，这样学生就很直观地看到了“云”原来是这样的，使学生可以更加感性地去理解，并且能省去教师很多不必要的语言解释说明，还可以提升课堂教学的效率。

（四）构筑全新的语文教学观

基于新的教学课程改革下，教师要将思想包袱全面放下，大胆地展开想象能力，将教师自身的能量全面发挥出来，全面体现出学生的主导地位，这样学生才可以放开心扉与教师一起探究学习。布置预习作业的主要目的是要学生了解课文的内容以及词语，摸索出课文中哪些地方使用了修辞手法，哪些地方自己有疑问，进行重复式的阅读，可以促进学生对课文的学习欲望。正式授课时，学生可以全身心地投入到学习过程中。值得一提的是，在教学过程中，教师要感染每一位学生，让学生清楚，他们自己才是课堂的主人。遇到学生犯错时，要耐心教导，投入适当的情感去引导学生，鼓励学生，增加学生学习的自信心。

实际上，初中语文的教学目的就是引领学生进入一个积极健康的世界。作为教师应当意识到，要让学生摆脱枯燥的学习压力，帮助学生积极探索新知，使之养成良好的学习习惯。[3]

参考文献

[1]李艳敏.试论提高初中语文课堂教学效率的思路[J].学周刊，2013（35）.

[2]曾祥坚.浅谈如何提高初中语文课堂教学效率[J].中国科教创新导刊，2013（15）.

[3]付桂芳.提高初中语文课堂教学效率的几点思考[J].学周刊，2013（35）.

（编辑：马梦杰）