浅谈地理教学中学生学习兴趣的培养

刘慧

摘 要：高中地理课是中学教育的重要组成部分。地理知识向学生揭示了地球上的许多奥秘，能激发学生探索大自然的兴趣，培养学生爱科学的情操。

关键词：地理教学;学习兴趣;培养方法

许多学生把地理学科看成是副科，认为学不学都可以。针对学生的这种思想，要想卓有成效地完成地理教学任务，必须从培养学生的学习兴趣着手，引导他们积极、主动、自觉地学习地理，打心眼里爱上这一科，地理教学活动才能顺利地进行。美国心理学家布鲁纳说：“没有兴趣，也就没有发现和发明。”学习兴趣在学习活动中起着积极的作用，教师可以因势利导达到预期目的。没有兴趣，学生就会有苦学、厌学、弃学的可能，教师也就完不成教学任务。那么，教师怎样才能培养学生学习地理的兴趣呢？

一、上好第一节课，激发学生学习的兴趣

刚上初一的学生虽然在小学已经学习过地理知识，对地理知识并不陌生，但是对于为什么要学习地理及学习内容却不是很清楚。所以在上第一节课时，教师可首先让学生观看课本前页的彩色图片和彩色地图册，让他们看到各色各样的地理事物、自然景观和人类活动，开阔眼界。然后提问学生一些问题，告诉学生要想懂得这些问题，就要好好学地理知识。告诉学生“我们人类就生活在地球上，人类活动与地理环境有着密切的关系，自然环境为人类的生活和生产提供了不可缺少的条件，而人类活动又无时无刻不在作用于环境，利用不当就会出现生态平衡失调的现状。所以学好地理知识是新时代对每个公民最起码的要求，它能使我们放眼世界，展望未来，开阔我们的胸怀。”

二、对学生进行学习目的教育

学习是一项艰苦的脑力劳动，需要恒心和毅力，这个力量来源于正确的学习目的和动机。目的和动机是以需求为基础的，过去只用升学诱发学生的学习目的和动机，这是很片面的。教师可以对学生说：“将来大家都要投身到祖国的建设事业中，无论干哪一行，都离不开地理知识。我国古代人们就用‘上知天文，下知地理形容一个人的广博。因此，我们更应重视地理知识的学习，将来才能更好地建设祖国。只有了解了人类赖以生存和发展的地理环境，掌握人类活动和地理环境的关系，将来人类和自然才能和谐地发展，自然界才不会给人们带来灾难。”

三、尊重、爱护和关心学生，架起师生心灵相通的桥梁

师生之间应是平等的关系，对不同学习能力的学生要平等对待，不能对学生有亲疏厚薄之分，要因材施教，鼓励每个学生都参与学习，让他们体会到学习地理知识的快乐。教师只有尊重、爱护和关心学生，学生才能愉快地学习。所以教师在教学中要注意以良好的口才、自然的教态、丰富的知识及和蔼可亲的态度换得学生的尊重。

四、用恰当的方法上好每一节课

地理学科是一门科学，地理教师应该掌握恰当的教学方法，培养学生的学习兴趣。

首先，教师在讲新课时，应该把教学挂图挂在黑板上，让学生带着问题阅读课本上的文字，边看书上图，再对照大挂图对比学习。

其次，在讲完新课的练习中，教师可以在黑板上画草图变换题型，让学生把知识学活，如果画图的水平不高也没关系，只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行。如在画中国地图时，必须画出辽东半岛、山东半岛（黄河入海口）、长江入海口、杭州湾、珠江口、雷州半岛、台湾岛、海南岛等。

再次，教师要多阅读课外书籍，把丰富的地理知识结合在课堂教学中，用理论联系实际的方法讲解知识，扩大学生的知识面。还要教给学生学习技巧，让学生掌握知识的形成过程，懂得理论知识的科学性，培养独立分析获取知识的能力。如问学生：“为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候？”这样的问题不是通过背知识就能解决的，学生要分析才能得出答案：由于东非高原地势较高，气温较低，改变了那里的气温和降水状况，这是受地形因素影响的结果。

五、积极开展课外活动

经常开展地理课外活动，不仅能加深学生对地理知识的理解，还有利于培养学生的学习兴趣。如利用课余时间阅读课外书、观看电视节目、收听广播等，举行地理基础知识竞赛、填图竞赛等，都能提高学生的地理知识和才智，启发学生探索大自然的奥秘和社会现象的兴趣。此外，让学生欣赏世界各地的风土人情和人类活动的视频，也是培养学习兴趣有效的方法。

总之，要想卓有成效地完成地理教学任务，为社会培养合格的人才，地理教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]张景奎.在地理教学中培养学生智能的尝试[J].开封教育学院学报，1981（2）.

[2]廖荣华，欧雁宾.略论经济统计图在经济地理教学中的应用[J].衡阳师范学院学报，1987（2）.