论高校田径教学改革

薛小燕

摘 要：随着国家经济的发展，我国教育产业也在不断发展，其中，在知识教育的基础上发展出来的体育运动教育也在不断发展，但是其中也有一些不可忽视的问题。本文以此为基础，对其中的问题进行研究，以期通过相关研究恢复田径运动在普通高校教学中的重要性，并发挥其应有的功能与作用。就目前而言，高校田径教学存在的问题主要表现在缺乏因材施教、以人为本的教学理念体系，不能很好地发挥学生的主动性。因此，在现阶段建构以人为本的教学理念对推动我国高校田径教学改革具有非常重要的意义。

关键词：高校教育;田径教学;教学理念

随着我国经济的发展，国民开始关注自身身体素质。我国从高校阶段培养学生体育能力，首先从田径教学开始。大学生通过田径锻炼，不仅可以提升自身的耐力、速度、力量等生物性能力，还可以在锻炼过程中培养自身勇敢顽强的精神与品格，因此田径运动从多个角度而言，相比其他体育运动更为重要。田径运动在我国高校被普遍作为基础运动项目，但是近年来，随着我国教学改革的不断深入，新型教学理念的建构导致在教学实践活动中田径教学与当前社会出现了明显的分离，特别是部分高校对新型教学理念的认知并不全面，容易出现误解等状况。因此，本文从以下几个角度对田径教学改革做深入分析。

一、高校田径教学现状

田径运动是人类历史上被首次列为人类体育项目的运动，它存在于人类生活的方方面面，经过上千年的历史，田径正式成为体育运动而被当今各国列为体育之祖，它也是我国高校教学与体育活动相结合的代表，也是其他体育项目的基础。田径运动在人类自然运动基础之上，可以有效地发展个体本身的力量、速度、柔韧性等，并促进不同运动项目技能的有效成型。

目前，随着高校教学改革进度的加深，高校内部普遍实行项目双向选择模式或社团模式，并在实践过程中以“快乐体育”为理念进行具体的体育运动训练，且一些比较大众化、娱乐化的项目也被纳入到高校体育教学内容当中。在此社会条件下，学生对田径运动的关注程度在逐渐下降，根据相关权威调查显示，我国高校中只有40%开设了田径课，它逐渐被篮球、网球、乒乓球等项目替代。此外，因选课人数不足而不得不停课的高校也不在少数，目前田径项目被冷落成为了社会事实。

二、高校田径教学问题

第一，教学理念以传统为主，缺乏因材施教、以人为本的教学理念。目前高校内部开设的田径项目仍然关注其竞技性，而不是锻炼性。在教学过程中追求田径的竞技训练的完整性与系统性，在具体教学活动中，过分关注学生对田径项目中所包含的跑、跳等技能的掌握，而忽略了学生的个人身体素质与因材施教的理念建构，忽视了体育锻炼、运动能力与学生综合能力的有效融合，忽视了学生在具体运动过程中的情感体验。

第二，学生在学习过程中没有有效地发挥学生主体性与主动性。教学活动的主题是学生，但是从整体结构角度来看，目前高校田径教学并没有注重学生的主体性，在对课程的安排上也没有结合学生的身心发展规律与心理素质变化，教学内容多重复性，很多内容学生在小学、初中、高中阶段就接触过，这就导致学生在学习过程并没有掌握合理的技能，也没有实现锻炼。此外，田径教学活动一般都是统一量化训练，没有考量学生的实际身体素质与负荷承载能力，而在教学中使用较大强度的教学手段，导致教学活动事倍功半，无功而返。

第三，对整体教学没有一个合理的评价体系。传统评价体系是以量化标准进行的，学生很难达到该标准，传统田径教学考核内容集中表现在考核成绩与达标率方面，它只是集中表现了短时间内学生所表现出来的数据资料，而不是对该项技能的真正掌握，且定量所反映的能力过于单调片面，只能通过数据显示出学生身体能力，而不能综合反映出学生的素质，包括心理、情感、品格等。

三、高校田径教学改革

第一，将因材施教与以人为本有机地结合起来，并建构起新型的教学理念模式。以人为本是21世纪我国教育教学的核心理念，它指导我国教学的发展方向，在田径教学的内容选择上，一方面要考虑该项目可以实现锻炼学生身体素质，还要考虑学生可以真正掌握该项技能，该项技能中所包含的潜在知识是否被有效利用。高校田径项目内容要更加符合学生发展特点与现实身体素质以及心理承受能力，现代社会快速发展导致现代学生的心理承受能力普遍下降，这就要求田径项目不能按照传统模式，过于高强度的训练可能会打击学生的自信心，降低学生的心理承受能力。

第二，在具体的教学活动内容中要发挥学生的自主性，激发学生的热情，体育项目的最终受益人是学生，而不是考核单位。因此，作为项目执行的主体，应该发挥自身能动性，最大限度地提高自身能力，并逐步提升运动强度，有效地掌握该项运动内涵与技能标准。

第三，在传统评价标准基础上建立新型评价标准，打破传统标准的以单独定量为标准，转变为考量学生不同素质内容，包括心理发展、情感波动等方面，并结合定性与定量分析方法，对学生进行动态测评。

参考文献：

[1]国伟，周利.多元智能视域下的高校田径教学改革理论研究[J].沈阳体育学院学报，2011，8（15）：93-95.

[2]孙军.新课标下高校田径教学改革发展的途径研究[J].吉林体育学院学报，2013，6（12）：89-90.