社会转型时期的艺术教育创新

张莹

摘 要：在传统型社会向现代型社会的转型过程中，教育发挥着突出的作用。教育改革作为一种社会转型的必要条件，也是社会转型的重要内容。其中，艺术教育的改革与创新显得格外重要。它不仅能给广大人民提供精神上的愉悦，更有益于塑造未来的角色，对人民艺术素养的培养及国家文化水平的提升有着十分积极的促进意义。然而，从目前情况看，我国社会转型时期实行的艺术教育在创新过程中还存在着一定的问题，有待于进一步完善。本文对其中存在的问题作了详细分析，并提出了相对应的艺术教育创新对策与建议。

关键词：社会转型时期;艺术教育;创新

社会转型涉及了多学科研究领域，包括社会学、经济学、历史学、哲学等研究领域。在社会转型中，从表面上来看，往往是社会政治、经济、文化等要素之间矛盾运动的结果，但当深入到社会发展进步的具体过程中时，就会立刻发现教育在其中的作用和价值。因为社会转型与教育转型是相辅相成且又相互制约的。教育的发展有其自身的规律却又受到社会发展的制约，同时，社会中的其他要素又需通过教育来实现与社会的相互联系与作用。教育作为培育创新精神和创新人才的重要摇篮，不仅可以培养高素质的劳动者和专业人才，还能够提高创新能力，提供知识、技术创新成果，对社会的转型具有独特的重要意义。

一、社会转型时期艺术教育存在的问题

1.学校的美术教育理念及方式相对落后

美术教育在我国多年的应试教育体制下，一直作为一门辅助性的科目存在着，未能得到教育者的足够重视。而相关的美术教育理念也相对落后，教师的教学思想还依然停留在“一教二说三评”的老路上。实行千篇一律的套路，单一的教学方法等影响了学生的学习积极性，同时美术教育工作者未能在美术课堂中设计多种形式的学习活动，并鼓励学生体验、探究和思考。

2.缺乏足够的社会艺术教育

社会艺术教育不仅是学校艺术教育的有效补充，同时还是人们实现终身教育的一个重要途径。它能够有效提高全体国民的素质。艺术教育作为终身教育的重要组成部分，随时随地的发生在人们的日常生活中，并贯穿于人的一生。因此，足够的社区艺术教育对社区群众来说是十分有利且必需的。然而，中国目前的社会艺术教育层次相对还比较低，人民的艺术素质也普遍不高，人民群众对文艺的需求却十分强烈，致使群众其实际所具有的艺术素质与对社区艺术教育的需求形成强烈的反差。

3.学校艺术与社区艺术相对独立

中国的大多数高校中，都设有美术﹑绘画﹑器乐﹑舞蹈等艺术专业，可以说，我国拥有丰厚的艺术教育资源。然而，这些艺术资源在社区艺术教育中却未得到有效利用，大学艺术与社区的艺术交流并不密切，甚至相对独立。这一方面造成了社区艺术教育资源不足的窘境，另一方面导致学生缺乏足够的平台展示与锻炼艺术技能。

二、教育转型下的艺术创新

1.创新学校美术教育理念和方法

首先，教师应冲破传统美术教学观念，由过去单纯地向学生灌输美术知识转向既重视相关知识与技能的学习，又重视学生情感、态度、价值观的养成以及对学习过程与方法的体验、学习能力的培养等。其次，创新美术教学方法，采用探究的教学模式，以学生为中心，让学生通过探究发现问题，并锻炼解决问题的能力。另外，美术教师可以加强计算机技术在艺术教育中的运用，借助计算机快速、直观与及时反馈的优势来辅助美术教学，为学生的美术学习提供一个丰富多彩的教育环境，以积极培养具有美术素养的创新人才。

2.加大社会艺术教育力度

社会艺术教育作为学校艺术教育的延伸和补充，不仅能丰富地区文化活动，还能够满足人们追求精神文化生活的需要，是一种具有重要意义的社会教育。因此，相关社区单位应该依托各种文化艺术场馆，尽可能地给市民提供良好的硬件支持，并通过政府的一系列有效措施，让人们在各种艺术场馆上获得更多元、更丰富的艺术体验。同时，整合社区各种艺术教育资源，为开展社区的各种艺术教育尊定坚实的基础。如天津河东区2014年6月举办了第七届社区文化艺术节，此届艺术节历时四个月，期间共举办了45场各大类型群众文化活动，十万人受益。它不仅丰富了广大居民的业余文化生活，还提高了居民的生活质量，最大限度地激发了群众参与文化活动的热情，最大程度地满足了群众追求艺术享受的需求。

3.将学校艺术教育与社区艺术教育有效融合

将高校艺术教育与社区艺术教育结合，能够以高校艺术类学生的活力与创新推动社区群众文化的快速发展，同时又给高校的艺术人才提供了一个深入社区群众，在群众文化舞台上展示自我的大好机会。因此，我们可以在国内广泛推广大学艺术教育走进社区的艺术教育活动，实现大学和社区艺术教育的双赢。

三、结束语

社会转型给艺术教育的创新带来了新的挑战。而学校与社区艺术教育的发展，必将为新世纪创新人才的培养发挥重要作用。我们只有创新学校美术教育理念和方法，多方位兴起社会艺术教育，并将学校艺术教育与社区艺术教育进行有效融合，必能促进艺术创新人才的培养，实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

[1]陈鑫.浅析艺术教育与大学生审美情趣的培养[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（2）.

[2]梁宏.让艺术成为一种享受——加强学校艺术教育之我见[J].教育革新，2011（3）.