坚持战斗力标准持久激发练兵动力

●宋歌 梅殿一

坚持战斗力标准持久激发练兵动力

●宋歌 梅殿一

古田会议的一个重要启示，就是要用卓有成效的政治工作解决好军事工作问题。习主席在全军政治工作会议中深刻指出：“政治工作必须保障战斗力标准在军队建设各个领域、各项工作中贯彻落实。”因此，激发练兵动力是政治工作贯彻全军政工会议精神，坚持战斗力标准，服务保证能打仗打胜仗的重要课题。

一、练兵动力的持久性来自思想牵动的稳固性，要固化以职责使命为永恒主题的军人意识教育

习主席强调，培养战斗精神，要从思想上入手。因此，当兵打仗、练兵打仗、尚武精兵的思想越牢固，练兵动力就越强劲、越持久。

一是坚持把职能使命观教育作为军人意识教育的主旋律。军人意识要靠职能教育来强化，但当前的职能教育还处于“内容分散不成体系”“时间零散不集中”“靠情况刺激形式单一”的状态，很难把战斗队的意识树立起来。官兵的职能意识需要长期培养，这就要求职能使命教育必须制度化、常态化。要把形势政策、战备教育与我军根本职能教育结合起来，以职能教育为主线，把马克思主义战争观、历代领导人和习主席关于国防和军队建设重要论述、我军历史使命作为职能教育的重要内容，设置层次性、递进性相结合，重点突出、结构合理的内容体系。并依据思想政治教育大纲要求，确保职能教育能常态落实。

二是坚持把价值观教育作为军人意识教育的内核。要以当代革命军人核心价值观为统揽和贯穿，把军队的价值、军人的价值、训练的价值统一起来。要通过战斗力标准大讨论等形式，让广大官兵深刻认识到军事训练的过程既是作战本领的掌握、尽好义务的过程，又是锻炼个人思维方式、磨练意志品质、提升能力素质的过程，用训练价值的义利统一，促进官兵的知行统一，真正实现从“要我练”到“我要练”的能动转变。

三是坚持把荣誉观教育作为军人意识教育的根本。荣誉感历来是激发军人练兵动力的重要途径。要将尚武光荣作为荣誉观教育的核心，端正官兵对荣誉的追求和认识，激发起官兵靠训练出成绩、靠成绩得荣誉的练兵热情。要充分利用经典战例、重大战功、历史荣誉等精神遗产，开展爱军精武传统教育。还要注重用“军耻”教育反向激励。所谓“知耻而后勇”，一支军队对所受的耻辱往往比得到的荣耀更能刻骨铭心，通过明“国家之耻”“军队之耻”“军人之耻”，充分发挥“以耻激勇”作用，激发官兵把崇尚荣誉、追求荣誉、维护荣誉作为军人的生命。

二、练兵动力的持久性来自利益驱动的激励性，要优化政策制度形成群体参与整体投入的联动效应

激发军人战斗精神，既要强调牺牲奉献，又要注重发挥政策制度的调节作用。应当看到，我军目前激励的广泛性、导向性、时效性不强，存在重视激励先进层，忽视中间层、后进层，激励方法单一、不能有效实施问责等突出问题，弱化了奖励激励的效益，需要进一步优化完善。

一要增强激励机制的导向性。当前，论资排辈的“等级奖”、轮流坐庄的“平衡奖”、没有功劳也有苦劳的“安慰奖”、层层表彰的“重复奖”等，在奖励激励中还不同程度地存在。对此，必须确立战斗力标准、坚持训练中心的导向，牢固树立抓训练就是讲政治、军事过硬是最实际的政治合格、提高战斗力是最大的政绩等观念，把各级的精力引导到想训练、抓训练上来。尤其要科学建立以训练为主导的绩效考评体系，确立军事训练最高奖的地位，凸显训练成绩、军事素质在政绩考量中的权重。

二要增强激励范围的广泛性。现代激励理论表明，当奖励比例极小时，奖励效果趋于零。调研发现，中后层看不到目标，多数官兵尝不到刻苦训练带来的甜头，是导致激励效益不强的主要原因。所以，在奖励对象上，要找准“黄金分割点”，探索广泛性的奖励机制。可设立达标奖和优秀奖，达标奖就是只要单位和个人达到训练标准就给予奖励，优秀奖就是给予训练成绩突出的单位和个人的奖励，让各个层次的官兵都能受到激励。

三要增加激励方法的多样性。对奖励可实行“累加制”，把若干个相同的低层次奖励项目，经过积累合并成为一个高层次的奖励项目，并享有高层次奖励项目应享受的荣誉和待遇，就像再次获得奖励一样。可组织训练尖子赴驻地参观旅游，跟踪拍摄各类训练典型训练、工作和生活花絮在单位播放并制成光盘邮回家乡。可邀请官兵家属来部队参加军事训练表彰大会，发挥“官兵授衔”“授装授枪”“重大活动誓师”等仪式的激励作用，等等。要注重探索常态化的奖励机制，确定比例把奖励资金下拨到一线营连，作为经常性训练表彰基金，保证基层能及时施奖。

三、练兵动力的持久性来自组训施训的科学性，要活化方法提高效益以增强练兵的向心力

在缺乏实战检验的情况下，锻造战斗精神主要靠训练。政治工作不能脱离具体的训练问题，必须主动融入、伴随保障，在遵循客观规律、运用科学方法中，提高训练的效率和效益。

一是用军事民主激活练兵的创造性。官兵的主体地位被充分重视，创造力才能被充分激活。要发动他们在军事训练中破解训练难题，创新战法训法；要确保官兵议训的话语权，发挥局域网联通营连的优势，让官兵在首长机关训练信箱、训练论坛、网上点将台等栏目上，平等表达自己对训练的真实想法和思考，积极献计献策；要明确官兵参训的主体地位，确保官兵权利在训练决策、训练革新、训练考核中得到充分发挥；大力开展训练小发明小革新小创造、互教互学互评、群众性训练总结等活动，善于发现、保护好官兵的首创精神。

二是用目标牵引训练提高练兵的挑战性。遵循心理学规律研究办法、科学组训，就能把官兵从简单重复、枯燥乏味的训练中解放出来。可以将训练的总目标分解成若干层次的分目标，鼓励官兵先通过较低门坎，然后逐步提高训练层次，体会超越自我、得到认可的喜悦。可以采用循环式、晋级式等训练模式，强化训练的挑战性。

三是用模拟、对抗训练提高练兵的实战性。模拟、对抗训练具有与实战相近的逼真性、身临其境的体验感，非常契合青年官兵争强好胜、勇于挑战的心理特点。要大力推广模拟训练，积极探索开发单兵技能模拟、班排对抗模拟、战术协同模拟等训练软件，通过模拟训练练技能、练指挥、练协同、练战术。可以采取同兵种连队“结对子比武，跨单位竞争”等形式组织对抗训练，让官兵在直面挑战中增强危机感。

四、练兵动力的持久性来自浓厚氛围的感染性，要净化环境提供条件来保障训练有序有为

良好的训练环境，能够最大限度地调动一切积极因素，有效地扩充“动力源”、增大“动力场”。因此，需要为训练净化环境、营造氛围。

一是端正工作指导，确保有精力训。政治工作要改变和训练中心工作争时间、抢资源、占人员的倾向。当前，尤其要重点解决政治工作和军事工作“两张皮”问题，切实做好围绕、结合、配套、保障的文章，引导各级党委机关真正围绕战斗力建设想问题、作决策、抓建设，不采华名、不兴伪事；导引官兵把成长进步的关注点，放到军事斗争准备的主业，通过造势、助力、解难，鼓励他们在军事工作实践中积极探索、大胆创新。

二是高度重视心理教育疏导，保证无负担训。加强对官兵心理和行为特点的研究，搞好心理科学运用、心理品质训练和心理教育疏导。注重培训专职心理医生和心理骨干，积极开展训练心理咨询服务，帮助官兵排解在训练中反映出来的心理问题，舒缓心理压力，增强心理承受能力。还要研究心理防护、心理疏导的具体方式方法，加强和提高官兵自我心理调节和精神调控的能力。

三是解决好后顾之忧，保证官兵放心训。针对官兵可能因训练致病、致残而带来的心理阴影，可以设立训练安全风险基金和军人职业社会保险政策制度，根除官兵“因公负伤不如打工受伤待遇高”的担忧，减少官兵在物质层面上的后顾之忧。还要积极帮助官兵解决家庭实际困难，消除影响训练的困惑和压力。

【作者系南京市鼓楼区人武部干事、沈阳军区司令部直工部干事】