准确把握思想政治教育与心理教育的关系

●岳俊

准确把握思想政治教育与心理教育的关系

●岳俊

新形势下，官兵中因心理因素引起的思想问题明显增多。政治工作者在正确区分和处理思想问题与心理问题的同时，还应从两种教育本身特点出发，对思想政治教育与心理教育的关系有个准确地把握，这不仅更加有利于我们正确区分思想问题与心理问题，而且有利于实现心理教育与思想政治教育的有机结合，增强思想政治教育与心理教育的科学性、针对性和实效性。

一、思想政治教育与心理教育是相互补充的两种教育

思想政治教育是为了提高官兵思想政治觉悟和认识能力而进行的理论武装和思想引导工作，旨在使官兵形成一定的政治观念、理想信念、世界观和道德观的社会活动。心理教育是为了培养军人良好心理品质和调节心理机能的工作，旨在培养和提高官兵的心理素质。从适应社会和个人成长的角度来看，思想政治教育与心理教育都是针对教育对象的问题进行分析，进而给予指导和帮助，促进其人格的成长，从而使教育对象适应社会的发展，两者相互依赖，相互促进。一方面，心理教育是思想政治教育的基础。思想的形成与变化和心理的形成与变化是密不可分和同步的，一个人的心理影响和制约着思想的形成和发展，积极的心理起增力作用，而消极的心理则阻碍着高尚的思想观念形成，进而导致不良思想观念的产生。做人的思想工作，只有遵循人的心理变化规律，考虑人的情感、意志、需要、动机等心理成分，才能收到成效。思想政治教育如果离开心理教育，不考虑一个人的所思、所想、所感，那么思想政治教育只是形式主义，不可能有实际效果。思想政治教育只有通过心理教育，在官兵具备良好心理素质和心理状态的基础上，才能更好地使官兵接受理论武装和思想引导。另一方面，思想政治教育是心理教育的保证。人的心理与思想是统一的，人没有无心理的思想，也没有无思想的心理，两者是人脑在能动地反映客观世界的同一过程中形成的相辅相成的两个方面。思想观念是社会规范、政治观念、道德规范在个体身上的体现，一旦形成就会对心理的发展具有导向作用。因此，离开思想政治教育，单纯强调心理教育，心理教育就会失去保证，很难奏效。试想，一个拜金主义、享乐主义、个人主义至上，缺少科学的世界观的人，是很难形成情操高尚、毅力顽强、人格健全的良好心理品质的。

二、思想政治教育与心理教育是各有侧重的两种教育

思想政治教育与心理教育是不可替代、各有侧重的两种教育，前者主要是解决官兵的思想品德问题，而后者则主要解决官兵的心理问题，它们在许多方面都不相同。一是目标层次高低不同。心理教育侧重于层次较低的心理层面，通过运用心理学相关专业知识和相应技巧，启发官兵认识自己所存在的心理问题和心理潜能，为他们提供解决问题的思路和建议，目的在于帮助他们认识自我，了解自我，维持心理健康，增强社会适应能力。虽然心理教育也关心社会适应，但重在自我价值的认识和实现。思想政治教育则侧重于层次较高的思想层面，针对官兵在工作、学习和日常生活中的思想问题，随时进行教育引导，致力于解决官兵的社会倾向问题包括政治立场、思想倾向，目的在于塑造官兵的世界观、人生观和价值观，提高官兵的思想政治觉悟和道德品质，调节个人与军队、个人与国家、个人与社会的关系。二是教育内容重心不同。心理教育主要是针对官兵的心理适应、成长和发展，一般不直接解决、也不能直接解决政治观点以及价值观等问题，虽然有时也会涉及价值观问题，但这不是心理教育的主要内容。思想政治教育的重心则恰恰在于人的政治观点和价值观等，它主要针对官兵的意识形态、政治倾向、人生观和价值观等，强调用革命的人生观和价值观去武装官兵的头脑，解决官兵在形势变化、政策调整、任务转换、理想信念等方面出现的问题，确保官兵在政治上永远合格，而不包含诸如学习方法辅导、训练指导等方面的问题，更不处理和解决诸如神经性焦虑、强迫症、厌食、睡眠障碍、情绪障碍、人际关系障碍等属于心理卫生方面的问题。三是具体操作方法不同。心理教育的重心在听，在疏导、化解，常采用宣泄、自由联想、暗示、催眠、会谈、角色扮演、行为矫正等方法；而思想政治教育工作的重心在讲、在教，多使用诸如谈话、说服、批评、表扬、提供榜样等方法，带有更多的灌输色彩。两者虽然有一些方法看来近似，但实则有差别，比如会谈与谈话，心理教育会谈过程中把官兵视为有着自身需要的当事人，教育者更多的是扮演服务者、协助者；而思想政治教育谈话过程中把官兵看成是塑造的对象，教育者更多的是扮演启示者、指导者。此外，心理教育中的心理咨询在形式上多采取等待来访者前来咨询，而思想政治教育常采取主动方式，教育者需要随时弄清官兵在想什么、有什么思想倾向性问题，全面掌握情况及时主动开展思想政治教育，从而促使教育对象的转变。

三、思想政治教育与心理教育应当有机结合良性互动

当前，我们在开展思想政治工作时不难发现，许多思想问题和心理问题交织在一起，相互转化，相互渗透，仅仅依靠传统的思想政治教育，很难达到预期的教育效果。这就要求思想政治教育者必须树立大教育观，把思想政治教育与心理教育有机结合起来。首先，就教育者而言，需要兼具思想政治教育与心理教育的专业知识和能力，能够准确辨别受教育者出现的问题是心理问题还是思想问题或二者兼而有之，以便根据受教育者的具体情况有针对性地开展教育。其次，就受教育者而言，思想政治教育与心理教育指向的是同一教育对象，受教育者在接受思想政治教育的同时也应接受心理教育，并不是有心理问题的人才需要接受心理教育。再者，就教育方法而言，思想政治教育与心理教育在方法上有很多相通或共同之处，应该彼此借鉴。例如，思想政治教育可以运用心理学中的激励原则、主体原则、自我教育法等；心理教育也可以采用课堂教学、专题讲座以及报刊、广播、电视、网络等宣传媒体，多形式地正面宣传和指导，以提高官兵的心理素质。此外，思想政治教育和心理教育各自拥有的场地、设备、媒体等资源，有些也可以共享共用。

【作者系南京政治学院硕士研究生】