高等师范院校引入拓展训练课程的必要性、可行性研究

刘佳

摘 要：本文通过论证高等师范院校引入拓展训练课程实施素质教育是必要的，也是可行的，进而说明拓展训练是高等师范院校体育教学课程的拓展，是体育活动的有益补充，是进行大学生素质教育的新课堂，对深化体育课程改革和全面推动素质教育具有重要意义。

关键词：高等师范院校；拓展训练

为适应社会对高等师范院校培养高素质人才的需求，高等师范院校注重于公共体育课程的改革。拓展训练是一种体现综合活动性，集体中的个性和自我教育的体验式活动，它通过在典型的场景和活动方式下的一系列有针对性、挑战性的课程，从而实现整合团队，发掘每个人的最大潜力，从而实现身体拓展、心理拓展、增强团队合作的团队意识、积极进取的人生态度的真正意义。开设拓展训练课程符合高等师范院校课程改革的需要，也是实施素质教育的有效途径之一。

1 高师院校开设拓展训练课程的必要性

（1）社会发展的需要

从我国体育运动发展的现状与趋势分析看来，体育及其相关行业已渐渐渗透到社会的各个领域中，社会对各种体育人才的需求量正逐步扩大，需求面正逐步扩宽。这就要求我国高等师范院校公共体育课程面向社会实际，适应我国逐渐发展的体育商业化、社会化的需求。

（2）专业特点的需要

高等师范院校的体育课程在教学内容上就应体现师范院校的特点，在课程设置和课程内容上就是为专业服务的。体育课程的学习对师范院校学生来讲，不单是锻炼身体，学习技术，而且还要培养自身组织学生，领导学生的能力，同时，学生心理素质培养，团队协作能力培养都可通过拓展训练课程达到锻炼的目的。

（3）身心发展的需要

当代的大学生个性化强，好奇心强，富于挑战自我，而拓展训练课程挑战自我，冒险性强，学生的个性在活动中可以得到充分的发挥，这正符合他们的身心特点。拓展训练是体验式的学习过程，它通过设计富有挑战性与思想性的活动，培养学生积极的生活态度和健康的心理素质，这不仅符合课程改革的发展趋势，也是学生身心发展的需要。

（4）就业的需要

经过多家企业的调研发现，拓展训练、体育特长等也是很多企事业单位岗位招聘条件之一。在拓展训练课程学习过程中，可以使师范院校的学生学习到各种活动的组织、实施、总结、归纳各个环节的过程。同时，可以锻炼学生的组织领导能力，解决问题能力，带领团队完成任务走向胜利的能力。

2 高师范院校开设拓展训练课程的可行性

（1）拓展训练课程体系正在逐步建立

由于拓展训练在我国起步晚，刚刚走进学校体育的大门，但在几年前就已经有学校教师在高校中开设拓展训练基础课程，主要以简单的破冰、团队项目目为主的室内、地面项目，并在逐步建立高校拓展训练课程体系。国内关于高校拓展训练课程体系的研究受到越来越多的关注，拓展训练相关的教材越来越多，但缺少权威的通识性的教材。而且尚且没有适合高等师范院校体育课程发展的拓展训练课程理论体系供我们参考使用。所以，我们要根据各高等师范院校的实际情况开设拓展训练课程，逐步完善和构建适合各校开展拓展训练课程的教学体系。

（2）课程内容以学生为主体

首先，打破了传统的体育课教学模式，不灌输你某种知识或训练某种技巧，它设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，教学方式方法新颖，学生很容易接受。如根据不同学生的年龄特点、生理、心理特点设计"信任背摔"、"攀岩"等一系列适合培养人格和心理健康的教学内容，达到启发心智，促进交流沟通合作能力的提升。

其次，本着培养高素质应用型人才为目标，结合专业特点设置与其未来工作相关的拓展训练课程内容，如管理专业的学生在课程内容中开设"孤岛求生""快乐坐坐"等活动专题，有针对性的提高学生在组织、管理、领导、分工、协调等方面的能力。

最后，在不同的地域，不同的环境下，合理利用校园学校的场地、设施、周边环境，设计形式多样拓展训练内容，充分体现地域特点、学校特色和学生需求。

（3）场地设施建设灵活多样

拓展训练的场地设施根据课程内容的设计要求也有所不同，如一块简单空地，一个教室，完善的拓展训练基地，都可以上好一堂拓展训练课程。这就要根据所在学校拓展训练课程的开设是否完善来配备相应的场地设施。

（4）师资水平较高

学科建设完整，学术水平高，不乏许多优秀的教师，所以，在高等师范院校开设拓展训练课程，在师资选拔上具有先天的优势。对其进行系统拓展训练教学与拓展训练师培训，就可以胜任拓展教师的工作。

综上所述，拓展训练课程以其新颖的教学内容和组织形式，同时具有育人育心的独特优势，号召我们需要将拓展训练课程引入到高等师范院校体育课程中去打破传统的教学模式、育人理念。它的引入增强了体育课程的趣味性和实效性，丰富和完善了高等师范院校体育课程体系，进一步深化了高等师范院校体育课程改革。所以，拓展训练课程引入到高等师范院校体育教学是必要的也是可行的。

参考文献：

[1]张凡涛，宋金美.拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究[J].四川体育科学2005.6（2）：94-95.

[2]崔景安.高等师范院校体育课程改革趋势研究[J].长春师范学院学报，2012.26（1）：69.

[3]黄观.制约拓展训练课程在高校开设的因素分析及解决对策[J].长春师范学院学报2013.11（3）：77.

课题来源：2013年度吉林省体育局科研项目，项目名称：拓展训练教学引入高师院校体育课程的研究，课题编号：13C46