行走在爱心与智慧之间

贾玉兰

摘 要：班主任管理其实是一种工作艺术，而这种艺术的本质就是爱心和智慧。作为一名班主任，在教育的过程中要把爱的艺术和智慧融合在一起，引导学生，教育学生，言传身教。

关键词：班主任；管理；爱心；智慧

班级是学校教育的重要组成部分，是学生学习和发展的重要场所。班主任，作为一个教学班的组织者和领导者，则是班级的核心和灵，其工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的选择。父母把孩子送到学校来，关注的是班主任如何能把自己的孩子管理好，教育好。在学校出了任何问题，学校、家长要找的第一个人就是班主任，班主任实际上成了某种意义上的监护人。所以，班主任责任之巨大可见一斑。

作为一名老班主任，自1987年师范学校毕业至今，我已在自己执著热爱的教师岗位上耕耘二十余载，留下了一串串坚实的脚印，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，如何做好一名出色的班主任，有效地提升教育教学艺术，达到理想的教育教学效果呢？我认真思考，总结得失，始终觉得爱心和智慧是班级管理中的两件法宝。

1 爱，需要真情付出

"我可能不是最好的，但我会是最用心的"。这是我在每一个接手班级家长会上的发言，也是我真情的告白。从教以来，我一直担任班主任工作。班主任工作是繁重且琐碎的，所以我深深知道这更需要耐心和爱心，更需要对学生的一颗真诚的心。无论是在日常的教学中还是管理工作中，班主任都要以身作则，树立良好的教师形象，让学生感悟到做人做事都要具备责任心，做到言必行，行必果。

作为班级工作的组织者、领导者和教育者--班主任，只有爱岗敬业，才有可能把自己的工作做好。所以，我把爱转化成责任。

爱即责任，家里天大的事都是小事，学校再小的事也是大事。

我儿子上幼儿园时，体质很差，经常生病。可每次生病，我都会让妹妹带孩子去医院打针，从没请过一次假。每天早来晚走，风雨无阻，这都是家常便饭。无论家里发生什么事，我爱心的天秤都是向学生倾斜。

有一次，孩子感染了水痘，密密麻麻的小疱，痛痒无比，孩子揪心地哭闹，让我心痛不已。一边是生病需要照顾的孩子，一边是56份焦急的等待，怎么办？我犹豫，我纠结，我在痛苦地抉择中掉下了眼泪……最后，我还是不顾同事们的劝说，当天将孩子送到了百里之外的姥姥家，第二天准时出现在孩子们的课堂上。我不是不爱自己的儿子，是因为我心里掂量过，这56份爱的份量有多重……

多年来，我从来没因私事请过假，耽误过工作。真情的付出，赢得了孩子和家长的信任和爱戴。家长们都说："贾老师是个负责任的老师，她对孩子好，把孩子放到她的班级，我们一百个放心！"

我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！记得有一次，我一个要好的同事到区里办事，回来时打了一辆出租车，下车时司机说什么也不收车费。还说："我儿子以前在四小上学，是贾老师班上的，你跟贾老师在一起，我见过你！我不能要你的钱。"听着同事的颇带感慨的叙述，我沉浸在浓浓的幸福中……幸福感动之余，我深深地体味到这是我的真情付出的回报。

2 爱，需要细致温暖

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。"我在用心给孩子营造一个温暖的家"，这是我放在办公桌上的箴言。

"家是温暖的代名词"。家是避风的港湾。每一个人都希望有一个温暖的家。对于学生来说，他们应该有两个家：一个是父母的家，一个是班级的家。其实仔细算来，孩子每天跟老师同学接触的时间要比跟家长接触的时间长得多。所以，我告诫自己：要让学生每天高高兴兴地来到学校，高高兴兴地回到家中，让每个孩子都把班级当成自己的家，那么，来去在自己家里的感觉一定温馨而亲切。

我班有一个女孩，入学时是点名要到贾老师班的。这个孩子在两岁的时候就得了癲痫病，一直靠药物维持现状。大量的药物作用下，她的智力受到了极大的影响。在上学时基本不识字，更不会算数。一年级学10以内加减法时，她偶尔还可以算对一道。可是学20以内加减法时，以前学的10以内加减法又全然忘记了。所以，考试时只要有计算题，她就会在等号后面随便写上一些数字，这样的结果是，她的数学打了12分，这使一直高居学年榜首的班级成绩一下子下滑到倒数第一。面对这个天差地别的成绩，面对这个几乎无法改变的现实，我也曾难过得掉下了眼泪，但我给这名学生的仍然是一个灿烂的笑容。因为，我懂得，分数不是衡量一切的标准，温暖才是拯救孩子的良药。

所以，我不再对这个孩子有过高的要求，也不再因成绩频繁约会家长。更多的是在生活上关心她，教她整理书包，教她洗餐具，教她系扣子……同学们看到老师这样关心她，也都主动接近她，下课带她出去，跟她一道游戏，于是她每天都像一只小燕子快乐地飞来飞去。有一次，她生病了，家长不想让她上学。可她怎么也不同意，还说："上学真好！贾老师喜欢我，同学们愿意跟我玩……"

3 爱，需要宽容理解

班主任要信任学生，尊重学生，有一颗宽容之心，做学生的引路人。

有人说，孩子的心灵世界是纯净的，纯净得就如一方蓝天，一张白纸，他们的错误也是美丽的错误，因为他们是无心的。我总是以一颗宽容的心来原谅每个孩子所犯的错误。

对于在走廊上乱跑或忘戴红领巾而被值周生扣分的同学，我会用手轻轻地抚摸着孩子的头告诉他们下次注意。因为我确实经历过这样的情况：有的学生怕给班级扣分，极力掩饰自己的错误，甚至是编造谎言来欺骗值周生和老师。这种孩子表面上看很好，从不给班级扣分惹麻烦，但实质上却是处处在掩盖他们的缺点，把错误抹平于无形中，原因只有一个，怕老师严厉的批评和同学不屑的目光。殊不知，长此下去，说谎和无视错误成了家常便饭，孩子们的世界观和价值观也会出现严重的偏差，"勿以恶小而为之"。孩子们需要的是老师正确的引导和耐心的帮助，而不是一味的责备和训斥，因为严厉的批评往往适得其反。

所以，当我班上也出现有人偷拿别人一元钱、一支笔的时候，我的反应不是警察破案一样的大肆调查，而是轻描淡写地在班上表示：谁都会犯错误，一时的冲动，并不代表你是一个坏孩子。只要主动承认错误，就是诚实的孩子，教师和同学都可以原谅。结果就是偷拿东西的孩子课下马上承认了错误，以后真的没有再犯过类似的错误。

宽容不仅需要爱心，更需要理解。它和谐了师生的关系，加强了彼此的信任，激发了学生的自尊心和上进心。

随着时间的推移，学生与我的感情加深了，觉得我更像他们的朋友、他们的亲人。作为班主任，我能走进学生的心，心里也感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。

4 爱，需要智慧滋养

智慧，是班主任工作的艺术，是班主任工作成功的一个重要保证。

教育光靠一颗爱心是远远不够的，还需要有一定的智慧。班主任要研究学生的心理，思考问题产生的原因，站在学生的角度体会学生的感受，进而采取措施，对症下药。班主任只有抓住一个个鲜活细节，用高超的教育智慧激活学生的热情，他们才会迸发出源源不断的动力。一旦有了这种动力，一切问题就会迎刃而解。

行走在爱心与智慧之间，我收获了许多，所带班级的学生德、智、体全面发展，学风浓，班风正，形成了文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。许多学生分别在区、市获得"优秀少先队员"、"优秀学生干部"等光荣称号，所带班级被评为市、区"优秀班级体"。我个人也因此获得了"吉林市文明市民、吉林市优秀任课教师、吉林市优秀班主任标兵、吉林市优秀班主任"等诸多荣誉。

27年的辛勤耕耘，倾情注爱，用心工作，用爱育人，以平常心做着平常事。不为取悦他人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。孩子们的成长变化，让我坚定而执著地行走在爱心与智慧之间，独享那一份特有的人生乐趣。

参考文献：

[1]赵国柱，杨素青.中小学班主任专题培训教程[M].北京：开明出版社，2008.

[2]胡明根，丁明根.班主任工作案例分析[M].北京：科学普及出版社，2007.