如何用生活化的实例提高体校学生数学兴趣

刘丽娟

摘 要：在现今这个技术发达的社会里，扫除数学盲的任务已经替代了昔日扫除文盲的任务而成为当今教育的重要目标，人们可以把数学对于我们社会的贡献比喻成空气和食物对于生命的作用。体校生他们普遍对逻辑思维强、基础要求高、前后关联多的数学学科学习缺乏兴趣，数学成绩也较差， 既然数学和我们的生活如此贴近，为什么不把数学题目放在具体的应用当中去讲解呢？

关键词：数学应用；普遍兴趣

数学学科对人们的日常生活和生产影响重大，期中数学在体校生教学和学习当中也起着非常重要的影响。有的体育项目甚至以数学原理作基本模型，因此在体校教学中开设数学课程存在一定的必要性。但是，由于我国体育教育的特殊性是的数学课程在体校教学中开展的并不是特别顺利。尤其是学生对这门课程的兴趣不足，积极性不高涨等原因导致了整个数学教学过程中阻力重重。教师无法打开数学教学局面，学生同样也产生了很大的厌学情绪。而且，这些工作在教学中我们应当更加重视教学的重要作用，不断尝试和创新教学模式和教学方法，及时更新教学理念。确保以全新的，更加符合学生实际情况的教学措施提升他们的教学兴趣。数学学科理论性和抽象性太强，这给学生的理解和接受造成了很大的阻力，同时体校学生普遍文化课水平不高，数学基础较差，因此在学习数学课程的过程中也面临诸多问题。总之这些不良因素最终造成了他们在学习过程中必然要面对众多的学习难题解决，总而言之，当前最为重要和关键的一项教学措施就是利用学生容易接受的，生活化的实例提升体校学生对数学教学的兴趣。

对于体育运动学校的学生而言，数学是一块难啃的面包。由于体校生的生理心理特点，想要让他们安安静静地上完一堂数学课是很难做到的，数学作为一门基础学科，不但在技术领域地位很重要，对于运动员来说也是很重要的。但是他们普遍对逻辑思维强、基础要求高、前后关联多的数学学科学习缺乏兴趣，数学成绩也较差。加体育学校的基本目标就是为社会培养大量的体育专业人才，在实现这一目标的过程中应当充分利用现有课程资源。充分开发学生在不同层面对数学知识的需求，这种数学与生活案例的结合，同时教师也应当开发生活中典型数学实例。体校生分为两部分，一部分是体育运动学校的学生，一部分是体工队的专业运动员，他们的上课时间安排不同，专业性质不同，因此学习态度，学习效果也大有不同。数学对于大多数体校生来说是一门很难学，难学到几乎很多学生放弃数学。一部分上数学课直接睡觉，一部分写别的作业，一部分想学，但是听了十来分钟实在听不懂就放弃了，只有极少部分的学生能勉强跟上，但是仅限于能勉强听得懂，但是做起题目来还是很茫然……考试就更不用说了，情况好一点的班级平均分有四十来分，差的班级平均甚至只有十几分，卷面上只有选择填空能得一些分，解答题几乎不能动手。很多优秀的数学老师想了很多调动学生上课积极性的方法，变换各种教学方式，既然数学和我们的生活如此贴近，为什么不把数学题目放在具体的应用当中去讲解呢？

下面是数学在生活当中的应用：

（一）如何购票最省钱

省体校初一（1）、（2）班的同学们在这个周末要去科技馆参观，门票由两个班的班长负责购买。（1）班的班长是张灿，（2）班班长是王晓。（1）班有56名学生，（2）班有54名学生。星期六一大早两个班长就来到金沙遗址博物馆购票处排队购票，张灿还不时伸长脑袋往里面瞅，希望能先睹为快。卖票的阿姨详细地告诉他们票价方面的规定：门票每张10元，一次购买30张到99张门票按8折优惠，一次购买100张以上（含100张）门票按7折优惠。这可让两位班长张见识了，原来在特定人数范围的票价是不相同的，优惠的标准也不一样。

因为两个班的有些同学早就去参观过，这次就没必要去，不去的同学将去敬老院陪爷爷奶奶们聊天解闷儿。所以两个班实际去的总人数多于30人且不足100人。按照规定，如何购买票才能更省钱，张灿和王晓开始计算起来。

当多于30人且不足100人时，设有x人前往参观，才能使得按7折优惠购买100张门票比根据实际人数按8折优惠购买门票更便宜，根据题意，当多于30人且不足100人时，至少有88人前往参观，才能使得按7折优惠购买100张门票比根据实际人数按8折优惠购买门票更便宜。

同学们，实际生活中有很多需要运用不等式组知识的实例，所以大家要学好这节的知识，以便自己轻而易举地解决生活中遇到的问题。

将这些与生活贴近的例题与学生讲解，学生会觉得数学其实离他们并不遥远，也并不是不可捉摸，不可掌握的。即使他们一开始不会做这些题目，能先拉近数学与他们的距离，消除数学在他们心中的神秘感，那么让他们重拾信心去触摸数学，去感受数学也变得更有可能了。

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