研究生学术诚信状况调查分析

刘凯　董蕾　张晓筱　范孟楠　秦畅

摘 要：研究生学术诚信是指研究生在科学研究过程中，对学术研究的认同和实事求是的态度和行为， 它直接关系到研究生的学风建设和道德建设。本文利用问卷调查的形式，对某高校研究生学术诚信的状况进行了调查，详细了解研究生学术诚信的状况和存在问题，分析其产生的原因，并提出了相应的对策。学校在开展思想政治教育，培养学术诚信意识的同时，还要建立健全对于学术诚信行为规范、监督、评价、奖惩等制度，加大研究生学术诚信的制度和措施建设。

关键词：研究生；学术诚信；调查；对策

研究生学术诚信是指研究生在科学研究过程中，对学术研究的认同和实事求是的态度和行为。作为未来高级的专业人才，研究生学术诚信的品质是体现其综合素质的重要前提。然而近几年来，越来越多的研究生学术诚信缺失问题出现，如一稿多投、抄袭、大段引用不注明作者等，在很大程度上引起了全社会的关注。

1 对某高校研究生学术诚信状况调查

为深入了解当前高校研究生学术诚信的状况，课题组选取某大学三个年级的研究生作为对象进行调查。2014年9月，课题组向某大学的三个年级的研究生发出了600份调查问卷，共回收了有效问卷540份。调查内容包括：研究生的基本情况、学术诚信的认识程度、日常学习中的学术诚信情况、学术诚信缺失的原因、以及对加强研究生学术诚信的建议等等六个方面。下面是调查问卷的统计数据和结论。

（一）研究生学术诚信调查结果

统计结果显示，绝大部分研究生在科研中讲求学术诚信、实事求是的完成科研任务的， 但极少数研究生则有过抄袭等学术诚信缺失的行为。

对结业论文或平时小作文是怎样完成的，83.52%的研究生回答是参考前人研究，自己实验，自己撰写，13.70%的研究生是复制粘贴，东拼西凑，而2.78%的研究生则是完全照搬，稍作修改。在被问到身边的同学是否存在剽窃、抄袭他人研究成果的行为时，41.85%的研究生认为不存在，50.56%的研究生认为少数存在，7.59%的研究生认为普遍存在。在涉及到如果身边学术不正之风盛行，是否会随波逐流的问题时，7.76%的研究生会随波逐流，39.74%的研究生则是有一定的影响，44.73%的研究生认为自己不会随波逐流。

（二）研究生对学术规范的认识

对于学术规范，大多数的研究生还是有一定认识的，但是仍然有一小部分的学生并不了解什么是学术规范、该通过什么途径去了解学术规范。

调查发现，91.85%的研究生是比较了解什么是学术规范，只有8.15%的研究生是非常了解学术规范的。而对于什么是学术失范行为，75.74%的研究生是比较了解的，21.85%的研究生是非常了解的，2.41%的研究生对于学术失范行为的了解只是一般。

（三）研究生对加强学术诚信建设的建议

在调查中，在问及应该如何加强研究生学术诚信建设时，学生们给出的建议很多，整理分析之后，得出的结论如下：第一，加强学风建设，加强诚信教育；第二，建立完善的研究生评价体系；第三，从导师做起，言传身教，严格要求学生；第四，学校应该取消相应论文的硬性规定，而在论文奖励这方面多想办法，实施奖励政策；第五，要鼓励学生多看书，多锻炼，提升个人科研能力。

对于哪方面的制度更有利于形成良好的学术道德的问题，41.67%的研究生认为应建立研究生评价体系，30%的研究生认为应健全研究生管理制度，也有28.33%的研究生认为应该建立学术奖惩制度。

2 研究生学术失信原因分析

根据当前掌握的调查结果，结合实际情况，对于学术失信行为产生的原因，我们得出以下结论：

（一）研究生自身原因

当前，在日常学习生活中，研究自身并不重视学术诚信，这与研究生的个人成长经历有关，同时也和对待当前社会形势和学习态度有关。首先，由于国家经济的快速发展和对教育事业的不断重视，研究生扩招正如火如荼的进行着，出现了研究生群体不断扩充，而研究生整体水平降低的情况，个别研究生的科研素质低，不重视学习和创新，在科研过程中，很难避免的出现了学术抄袭或学术造假的行为；第二，由于社会形势的瞬息万变，就业形势不明朗，就业压力大等情况使得很多同学在研究生学习的目的是只是为了增加就业竞争力，对于科研学习敷衍了事，在最后的学习考察和要求出成果的时候，就出现了学术失信的情况；第三，在日常生活中，一部分研究生不重视自身的学术能力的培养，在平时的小作文的书写锻炼方面，大部分同学都是东拼西凑，自己不去思考。研究生自身的态度不端、能力不足、素质不高等内因也是导致研究生学术失信情况的重要原因。

（二）研究生学术诚信制度不健全

通过本次调查，可以看到有很大一部分同学对于学术诚信、学术失范、学术道德教育并不是很了解，这与平时学校的宣传力度不够有着很大的关系，更重要的对于研究生学术诚信制度的建设并不完善。研究生学术诚信制度应该由详尽具体的宣传、教育、惩罚、激励等部分的构成。而当前各高校对于学术诚信制度的建设方面，工作做的还不是很到位，很多学校并没有把对研究生的学术诚信问题作为研究生教育的一项重要内容和制度进行研究和实施。

（三）学术评价机制不合理

目前我国大部分高校都是采取以学术论文发表数量作为研究生学术评价标准。这种评价体系比较单调，只重视数量而轻视了质量，难以与学术研究中所要求的科学发展的内涵相符合。不同学科的评估体系与标准如果仅仅是简单的照搬照做，不以学科的特点以及事物的客观规律为评价基础，所做出的评价很难是客观有效、且令人信服的。由于标准过于重视数量而没有过多的要求，反而使部分研究生认为只要完成规定数量的论文就可以通过考评。在这种不良学术环境下，导致一些研究生的学术意识薄弱且对所学的专业知识没有创新精神，更有甚者为了顺利毕业选择了步入学术不诚信者的行列。

（四）学术监督机制与惩处机制不健全

当前我国研究生学术监督与惩罚机制不够完善，学术诚信行为得不到保护，反使学术失信行为加剧，学术环境不能得到净化。监督机制存在有名无实以及大而空的问题，学生平时的作业小论文的抄袭得不到监督和控制，只在毕业论文提交时进行检测，但为时已晚。学术奖惩制度在实践中因为缺乏行之有效的实施细则往往雷声大雨点小，并且其奖惩力度不大，导向性不强，存在很多奖励制度落不到实处。对于学术失信行为，有关部门之间相互推诿，最后只是给出迟迟不见落实的处理意见，导致制度失去应有的监督和奖惩作用，沦为一种摆设。

3 加强研究生学术诚信建设措施

（一）创造良好的学术环境

学术诚信的建立，需要高校优化自身的学术环境。第一，大力宣传学术失范行为的不合法性，用法律法规规范师生的科研行为。法律在规范学术行为上应起到决定性的作用。法律的权威性使社会全体成员有法可依、有法必依，对于任何触犯法律的学术不端行为都会受到法律的制裁。第二，加强研究生的道德自律和反思意识，增强其社会责任感，把个人抱负和理想同国家和人类发展需求结合起来。通过研究生之间长期的耳濡目染和相互影响，使端正学术态度的正风气在高校之中传播，并使其内化为研究生的优秀品质。第三，发挥舆论监督的作用，对学术不端行为进行广泛的曝光和鞭笞，使学术不端行为无处遁形。

（二）充分发挥导师在研究生学术诚信建设中的重要影响力

导师，作为研究生阶段，指导、引领学生开展学术科研活动的领路人，对于学生科研能力、学习水平、学术诚信的形成具有重要的影响作用。在本次调查中，我们发现，导师在日常生活中的行为，会在很大程度上影响学生，在调查"你认为导师在你的学术道德中的表率作用如何"时，有57%的同学选择了非常重要，32%的同学选择了比较重要，7%的同学选择了一般重要，还有4%的同学选择了完全不重要，可见，导师在学术心中的重要程度非常好。因此，导师应该做到以身作则，严守学术诚信。不仅如此，在日常生活中，就要严格要求学生，对于学生平时的小论文，就要监督其自己去写，从平时的一点一滴去锻炼学生的科研学术水平，这样才能在根本上减少学术失范行为的产生。

（三）研究生要加强自身学术修养

研究生作为新时代理论建设的中坚力量，不仅要求拥有扎实的专业知识，还要培养自身的创造性思维和实践参与精神，更重要的是要提高自身的道德素质，巩固当前学术界的学术道德建设。因此，树立高尚的道德观、正确的法制观，尊重知识、尊重他人的合法权益，严于律己，宣传倡导学术规范和学术诚信的重要性。当前，我们要规范学术诚信的基本规定，尊重创新的知识与技术，保持认真、严谨、态度端正的科学态度和学术精神，我们要坚决抵制不劳而获的学术不道德行为，反对盲目参与和不顾国家学术建设的行为。

（四）加强研究生学术诚信的制度环境建设

首先，改进现有的研究生评价体系。现行研究生评价体系的改革，应该将重点放在研究生培养过程的各个环节，侧重强化创新意识以及培养创新思维。第二，建立一种科学、公平的激励制度，以客观的、公正的学术态度为保障，从而激励研究生用严谨、诚信的态度来看待和进行科研工作。第三，贯彻与落实学术规范行为的处罚原则，面对学术活动中种种不良行为的调查与处理要把握好政策的尺度，既要坚持原则、严肃认真，也需要科学公正、实事求是。

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